一幅名揚中外的畫教案

1、if you dont work hard, your future wifes wedding dress will be rented.（頁眉可刪）一幅名揚中外的畫教案 一幅名揚中外的畫教案1一、教學內容：清明上河圖是我國燦爛的藝術瑰寶中一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這篇略讀課文，用生動的語言向我們介紹了這幅名揚中外的古代繪畫作品清明上河圖。作者先對清明上河圖做了簡單的介紹：圖畫的年代，作者，大小，畫面內容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內容。先是概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現的;然后講畫上的

2、街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形態(tài);之后，選擇了一個小的場景加以具體生動的描繪;最后，簡單寫出了清明上河圖的歷史價值。二、教學目標：1、正確、流利地朗讀課文，粗知課文描寫的畫面的大概內容。2、學習用略讀的方法快速獲取信息，通過制作資料卡學習處理信息。3、了解傳統(tǒng)文化，激起對傳統(tǒng)文化的關注與熱愛。三、教學重點、難點：這篇課文的學習重點，是通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解清明上河圖的內容和藝術價值，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。教學難點是通過一課時的學習，能用自己的話向他人介紹這幅名揚中外的畫。四、教學時間：1課時。五、教學過程：1.初讀課文，了解課文大意。(1) 游戲導入，激發(fā)興趣。課前

3、談話：游戲：小偵探智力闖關師：今天我給大家?guī)淼挠螒蛎袪幃斝⌒≈嵌嘈恰?出示一張圖)瞧，在這里藏著許多小秘密，需要大家用自己平時儲存的知識來解答。你們有信心獲得智多星嗎?誰愿意第一個挑戰(zhàn)自己?播放一些圖片(如：天安門、西湖、長城、楊利偉、姚明等)例：點擊出現“天安門圖片，課件提示：這是什么?說說你對它的了解?或：這是誰?你是怎么認識他的?師：你們的知識可真豐富，看來老師要給你們班取個專門的名字叫“智多星中隊”了。“智多星中隊”的隊員們，我們可以開始上課了嗎?(2)揭題解題，啟發(fā)思考。(出示“名揚中外”)師：同學們，剛才我們認識了許多旅游景點和知名人物。你能結合剛才的游戲說說你對“名揚中外”這

4、個詞是怎么理解的嗎?生：名揚中外就是不但中國知道，連外國也知道。(全世界人都知道)師：你真能干!是啊，萬里長城以她的雄偉名揚中外;楊利偉叔叔作為中國第一個航天人名揚中外;姚明哥哥作為一個出色的球星名揚中外。可今天，我們要了解的既不是長城、西湖，也是楊利偉和姚明。而是一幅畫，一幅名揚中外的畫。(補齊課題)師：看到這個課題，你有什么想問的嗎?生：這是一幅什么畫?這畫是誰畫的?它為什么能名揚中外?(2) 自讀課文，獲取信息。師：是啊，這到底是一幅怎樣的畫呀?畫上畫了什么?我們一起去看看吧。請同學們認真反復地讀讀課文，如果遇到你認為特別重要的信息，請用筆畫一畫，等一會我們交流一下你從課文中我們了解到的

5、信息。(生自由地反復地讀課文，大約讀上2-3遍。)(3) 交流、梳理信息，了解課文大意。師：同學們讀得很投入，誰愿意向大家交流你的讀書收獲?生：我知道這幅圖是一個叫張擇端的人畫的，他是北宋時候的人。師：你了解了畫的作者和朝代，真好。生：我知道了這幅畫叫清明上河圖，長528厘米，高24.8厘米，畫的是當時北宋都城汴梁熱鬧的場面。師：你了解了畫的名字、大小以及內容，也不錯。528厘米的畫有多少長?誰來比畫一下?五張桌子這么長。生：我知道這幅畫離現在已有八百多年了，至今還完整地保存在北京故宮博物院里。師：以上這些你是通過讀課文的哪一節(jié)知道的呢?請同學來讀一讀(指名讀課文第一節(jié)，齊讀第一節(jié))。以上是對

6、這幅畫的總體介紹(板書：總體介紹)。課文的其它段落還告訴我們什么了呢?生：我還讀懂了這幅畫上面畫了五百多個人物，有從鄉(xiāng)下來的農民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有三百六十行的人都畫在上面了。師：你說了畫上人物的行業(yè)(板書：行業(yè))，那你愿意大聲把這五百多個人物向大家做個介紹嗎?指名讀一讀(指名讀，齊讀)。師：光人物就有五百多個，真了不起呀。還有要和大家分享的嗎?生：我讀懂了畫上的街市很熱鬧，街上行走著各種形態(tài)各異的人，有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢師：(板書：街市)對，還介紹了街市上人物的各種形態(tài)，你能用課文本中的話來說說有哪些形態(tài)的人嗎?(讀：有的騎著馬，有的挑著擔)誰也想讀一讀這

7、些內容?(再指名讀)生：我還知道橋北頭發(fā)生的一件有趣的情景師：(板書：情景)對，課文文還寫了橋北頭有趣的情景。生：這幅畫使我們看到了八百年以前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景。師：對，你講了這幅畫的歷史價值。(板書：歷史價值)(4)再讀課文，學做資料卡。師小結過渡：同學們通過自己讀課文，讀懂了這么多關于這幅畫的內容，真不簡單。為了把剛才讀懂的內容長久保存，我們可以摘錄一些關鍵的詞句，做成資料卡，這樣就可以?？闯Ｓ昧?請同學們再快速默讀課文，和同桌商量著一起完成這張資料卡。資料卡畫 名作者年代 作者姓名畫的大小畫面內容歷史價值我最佩服的地方是師：有了這張資料卡，我們就能用最簡潔的話來向人

8、們介紹這幅畫了。如果你是一個小導游，你會怎樣向游客們介紹這幅畫呢?(引導學生簡單復述課文)2.賞畫讀文，感悟語言，激發(fā)情感。(1) 全景賞畫。師：想看看這幅古畫嗎?好，請你一邊看一邊找，看看你是否能從畫中找到你剛才讀到的內容?(和著優(yōu)美的古箏音樂，播放清明上河圖全景圖。學生專心欣賞)(2) 重點賞讀第二、三、四自然段。師：好，欣賞了全景圖，你找到課文所描寫的畫面了嗎?請選擇你最喜歡的一個畫面，向人們作精彩的介紹。(如：人物多的場面、熱鬧的場面、那個有趣有趣的情景等)師：這個畫面中讓你覺得這幅畫了不起的理由是(學生找出“五百多人、三百六十行”等詞句贊嘆畫家畫技的高超)3.總結延伸，想象拓展。師：

9、讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫。再次展示全景畫幅，隨著畫卷徐徐展開，配以清明上河圖對應資料解說，補充課文未能涉及到的內容，師生共同入境欣賞。(隨畫出現詩句：歷經風雨八百年，繁華古都在眼前。千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫中間。名揚中外人人愛，驚世之作傳萬年。)師：同學們，清明上河圖是我國的國寶，今天我們只是借助多媒體遠遠地看了看這幅畫，不過，通過學習我們已經知道真正的畫現在放在故宮博物院。希望大家去北京旅游的時間千萬別忘記去親眼看看這幅稀世之作。今天的我們的課就上到這里，謝謝大家。附板書：20_一幅名揚中外的畫清明上河圖總體介紹行業(yè)具體介紹 街市情景歷史價值一幅名揚中外的畫教案

10、2學習目標了解清明上河圖的創(chuàng)作時間、作者及內容。感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。教學設計緊扣課題、談話引入同學們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。教師板書課題：一幅名揚中外的畫。齊讀課題，學生緊扣課題質疑。自主閱讀，理解內容平時我們遇到問題都是怎樣解決的？（學法交流）教師引導學生回憶本單元學到的學習語文的方法。學生選用適合自己的學習方式，按照閱讀要求自學課文。全班交流，取長補短“我來告訴你！”學生將自己的閱讀感受講給同學聽。（注意：相同內容不重復交流）“我要請教你！”還有什么

11、問題需要同學幫忙解決的？學生提出問題，別的同學幫助解答。再讀課文，加深理解教師啟發(fā)思考：為什么說清明上河圖是一幅名揚中外的畫？學生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準備讀給大家聽。展示臺：學生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受（引導從內容和表達兩方面說）。課外作業(yè)把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準備與同學交流。一幅名揚中外的畫教案3【學習目標】、正確、流利、有感地情朗讀課文。、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫清明上河圖的歷史價值。、培養(yǎng)自學能力?！窘虒W重點】感悟古畫清明上河圖的內容。【教學準備】課前布置學生搜集有關古畫清明上河圖的印刷品(包括郵票)和光盤，有條

12、件的可要求上。教師準備有關掛圖，有條件的應準備光盤或制作課件。【課時安排】課時【教學過程】一、導入新課，激發(fā)興趣導語：在我國燦爛的藝術瑰寶中，清明上河圖是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點？一幅名揚中外的畫這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動，大家一定會喜歡的。二、快速閱讀，整體感知、通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文大致內容。師生交流：你讀懂了什么？、出示“閱讀提示”，學生帶著問題快速閱讀，找到答案，然后小組交流。課文描寫了畫面上的哪些內容？概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現的。畫上的街市非常熱鬧，介紹了

13、畫面上各種人物的形態(tài)；、學生質疑，隨機解決一些問題。三、賞讀，展開想象教師：（張貼掛圖或播放光盤清明上河圖）清明上河圖圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內容，請同學們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞清明上河圖中的美麗風光。、清明上河圖中都有哪些行業(yè)的人物？、畫上的街市的熱鬧表現在什么地方？、北橋頭發(fā)生了一件什么事？學生讀文、看圖、想象、交流問題。、用自己的話說一說：為什么說清明上河圖是一幅名揚中外的畫？四、美讀，表達情感教師：我們要通過朗讀，把清明上河圖的美表達出來，你最喜歡哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給同學們聽一聽。一幅名揚中外的畫教案4一

14、、學習目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.對照畫面，了解課文描寫了哪些內容，感受清明上河圖的藝術價值，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。3. 培養(yǎng)“圖文對照讀懂課文”等自學方法。二、教學過程（一）激趣交流，學習第一小節(jié)。1揭題，提出希望學生自學讀懂課文的要求。2檢查預習成果，出示本課新詞，重點正音三個多音字“作”“溜”“乘”。3用自己的話說說“名揚中外”的意思，知道這幅名揚中外的畫就是指清明上河圖，并板書。4結合預習時查找的資料，交流對清明上河圖的了解。5肯定學生的預習成果：同學們真會學習，你們已經預習中把課文第一小節(jié)的內容學懂了。能讀好它嗎？齊讀第一小節(jié)。（二）欣賞感知，明確方法。1出示清

15、明上河圖的摹本，讓學生自由觀賞，談談自己看后的體會。2老師激趣：從剛才同學們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢？引導學生交流學習方法。3引導學生讀讀課前的閱讀提示，明白學這一課可以用“圖文對照法”。（三）看圖讀文，激發(fā)情感。1默讀25小節(jié)，對照圖畫找一找課文寫了畫面上的哪些內容。2選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。3交流感悟，隨機24小節(jié)。（1）讀第2小節(jié)時，重點引導學生看圖上畫了哪些人？通過讀句子，并想象補充省略的人物，來體會“三

16、百六十行，哪一行的人都畫在上面了?！斌w會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。（2）讀第3小節(jié)，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內容，理解“形態(tài)各異”，引導朗讀“畫面上的這些人有的布道一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。”從而體會畫的內容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。（3）讀第4小節(jié)，先引導學生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學生閉目想象仿佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神?。　保ㄋ模┦惆l(fā)情感，運用語言。1學生已有一定的情感基礎上，朗讀課文第5小節(jié)。引導學生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，

17、讀懂了這么有趣生動的課文，現在你想說什么？2老師出示自己寫的小詩，與學生共勉。歷經風雨八百年，繁華古都在眼前。千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫中間。揚名海外震國威，驚世絕技人人贊。中華文化真叫絕!一幅名揚中外的畫教案5一、教學目標。1、正確、流利地朗讀課文。2、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫清明上河圖的歷史價值。3、培養(yǎng)自學能力。二、教學重點。通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解清明上河圖的內容和藝術價值，繼續(xù)培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。三、教學難點。對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解課文的敘述順序。四、教學時間。一課時。五、教學過程：（一）單元導入，揭題解題。1、師

18、：這一單元我們已輕輕打開了中華傳統(tǒng)文化的大門，走進它，我們已經認識了一座了不起的古代建筑。今天，我們要來欣賞一幅名揚中外的古畫。（板書課題）齊讀課題。什么叫“名揚中外”？2、（課件欣賞）說說自己的感受。3、這幅畫叫什么名字？你對他有多少了解？（生自由交流與習資料）（二）初讀課文，了解課文大意。1、師：課文將怎樣向我們介紹這幅古畫呢？請同學們認真地讀讀課文，想一想這篇課文主要講了什么？生自由地讀課文，指名交流。2、指名分段讀文，重點正音三個多音字“作”“溜”“乘”。3、默讀課文，想一想課文可以怎樣劃分段落？（三）精讀課文。1、現在對課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧。2、從剛才同學

19、們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢？引導學生讀讀課前的閱讀提示，明白學這一課可以用“圖文對照法”。3、自由讀文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的那些內容？簡單地標注在文字旁邊。4、選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。（1）讀第2小節(jié)時，重點引導學生看圖上畫了哪些人？通過讀句子，并想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”體會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。（2）讀第3小節(jié)，重點也是看圖、讀文、想象補充省

20、略的內容，理解“形態(tài)各異”，引導朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?！睆亩w會畫的內容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。（3）讀第4小節(jié)，先引導學生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學生閉目想象仿佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神??！”5、朗讀課文第5小節(jié)。引導學生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現在你想說什么？（四）單元總結，延伸課外。1、師：讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫。（課件）2、師：本單元的其它幾篇課文也向我們展

21、示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認識了古代著名思想家、教育家孔子和老子，領略了巨人盤古開天辟地神話的魅力，還欣賞了勞動人民智慧和才干的結晶趙州橋。讀了這些故事，你有什么想說的嗎？學生暢談感受，體會到民族文化的燦爛，古代勞動人民的智慧等。3、師：中華民族文化源遠流長，同學們一定已經收集和閱讀了很多這方面的資料，請繼續(xù)準備，下次我們將作專題交流和展示。（五）板書設計：20、一幅名揚中外的畫清明上河圖人物街市情景六、課后反思：本課_較長，讓學生完整的反復讀文不太現實，我采用分段朗讀理解的方式，對于描寫具體的句子充分練讀，效果較好。學生欣賞了清明上河圖，感嘆頗多，對于課文的學習理解有很大的幫助。分段仍然是

22、學生比較輕松解決的問題，對于個別不同意見，孩子們積極踴躍的幫助其糾正。課后還須加強讀文練習。一幅名揚中外的畫教案6一、學習目標：了解清明上河圖的創(chuàng)作時間、作者及內容。感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。二、教學重點：朗讀全文，了解課文內容。三、教學難點：圖文結合，交流讀后的感受。四、教學課時：一課時五、教學過程：一、緊扣課題、談話引入同學們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現了許多偉大的詩人、畫家、家。今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。教師板書課題：一幅名揚中外的畫。齊讀課題，學生緊扣課題質疑。二、自主閱讀，理解內容平時我們遇到問題都是怎樣解決的

23、？（學法交流）教師引導學生回憶本單元學到的學習語文的方法。學生選用適合自己的學習方式，按照閱讀要求自學課文。三、全班交流，取長補短“我來告訴你！”學生將自己的閱讀感受講給同學聽。（注意：相同內容不重復交流）“我要請教你！”還有什么問題需要同學幫忙解決的？學生提出問題，別的同學幫助解答。四、再讀課文，加深理解教師啟發(fā)思考：為什么說清明上河圖是一幅名揚中外的畫？學生自由讀課文，選己最喜歡的段落，準備讀聽。展示臺：學生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受（引導從內容和表達兩方面說）。五、生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。中華民族是個偉大的民族，同學們努力學習，去打開中華民族

24、文化這座寶庫，去探索、追求吧！六、課外作業(yè)把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化一下，準備與同學交流。一幅名揚中外的畫教案7學習目標：1、正確、流利地朗讀課文。2、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫清明上河圖的歷史價值。3、我能圖文對照讀懂課文學習重點：對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫清明上河圖的歷史價值。學習方法指導：看看、讀讀、說說。知識張擇端相關資料：今山東諸城人，北宋末年畫家。他自幼好學，早年游學汴京(今河南開封)，后習繪畫。尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。清明上河圖相關資料：本是進獻給宋徽宗的貢品，流傳至今已有800多年的歷史。其主題主要是描寫北宋都城東京市

25、民的生活狀況和汴河上店鋪林立、市民熙來攘往的熱鬧場面，描繪了運載東南糧米財貨的漕船通過汴河橋涵緊張繁忙的景象。作品氣勢恢弘，長528、7厘米、寬24、8厘米。畫有587個不同身份的人物，個個形神兼?zhèn)洌嬘?3種動物、9種植物，其態(tài)無不惟妙惟肖，各種牲畜共56匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘。這件現實主義的杰作，是研究北宋東京城市經濟及社會生活的寶貴歷史資料。預習任務：1、會認本課生字。2、會讀本課課文。3、在閱讀中能感受到圖畫的美，以及張擇端高超的繪畫技藝。自主、合作、探究：1、由讀題導入，理解“名揚中外”的含義。2、例舉一些名揚中外的人或物，以便更好地體會其“名揚中外”廣泛的影響力。

26、3、說一說對清明上河圖這幅畫的了解，以及對作者張擇端的了解。4、對照圖畫讀讀課文，看看課文描寫了畫面上的哪些內容。5、交流一下讀了課文后的感受。我來闖關：a、名揚中外的近義詞可以是（），還可以是（）。它是形容（）。b、抄抄背背欣賞風景來來往往清清楚楚名揚中外形態(tài)各異古都風貌c、我來挑戰(zhàn)省略號的作用有：a引文或引述的話里有所省略；b重復詞語的省略；c列舉同類事物和序數詞語的省略；d表示靜默或思考；e表示說話斷斷續(xù)續(xù)；f表示語言的中斷；g表示話未說完，語意未盡；下面這些句子里的省略號表示什么意思呢？請選擇1、這幅名揚中外的畫作，讓我想了很多（）2、媽媽說：“這就是你的好朋友吧”（）3、春天到了，花

27、壇里熱鬧起來了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的鮮花裝點著欣欣向榮的季節(jié)。（）學習收獲：知識延伸：中國古代四大發(fā)明是：火藥、指南針、造紙術、印刷術。一幅名揚中外的畫教案8【學習目標】1、能正確、流利地朗讀課文。2、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，感受清明上河圖的生動傳神，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。3、培養(yǎng)運用圖文對照讀懂課文等學習方法自學課文的能力?！緦W習重點】目標2、3?！緦W具準備】課件：清明上河圖摹本【環(huán)節(jié)設計】一、緊扣課題，談話引入1、同學們，我們的祖國歷史悠久，中華民族創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化。今天我們將從我國燦爛的藝術瑰寶中摘取一顆璀璨的明珠，欣賞她熠熠閃光的風采。這顆明珠

28、就是：一幅名揚中外的畫。2、板書課題，齊讀課題。3、學生緊扣課題質疑。二、交流資料，學習第一自然段1、結合預習時查找的資料，交流對清明上河圖的了解。2、師相機板書與第一自然有關的知識。3、肯定學生的預習成果：同學們真會學習，你們已經在預習中把課文中第一自然段的許多內容學懂了。4、齊讀第一自然段。三、觀圖激情，感受畫面的精彩1、出示清明上河圖的摹本，展卷讓學生觀賞。2、師配樂解說畫面部分精彩內容。3、老師激情：從剛才同學們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。四、明確學法，合作學習1、自由讀文，找一找課文的哪幾個自然段具體描寫了畫面上的內容?2、想用什么方法來讀懂課文呢?提示學生讀讀課前的閱讀提示，明白這一課可以用圖文對照法的學習方法學習課文。引導學生交流經常運用的學習方法。3、師小結學法：質疑解疑 借助資料 朗讀感悟 圖文對照 表演體會4、小組合作學習：選用學習方法從而24自然段中選定最感興趣的一個自然段小組合作學習。5、交流感悟。 隨機24