小班語言教案：雞蛋變娃娃

1、knowing what i want to do, in the dead of night, ask myself my future plans, and move in that direction to realize it.（頁眉可刪）小班語言教案：雞蛋變娃娃 小班語言教案：雞蛋變娃娃1活動目標(biāo)：在游戲情景中學(xué)念兒歌。知道雞蛋可以變成娃娃。能分析兒歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒訙?zhǔn)備：雞蛋、小貓、小狗，圖片1、2、3、4、5。活動過程：(一)說一說1.師：(出示圖片1)你看到了什么?它們在干什么?2.師：(出示圖片2)小狗在干什么?3.師：(出示圖片3)小貓在干

2、什么?4.師：(出示圖片4)小狗、小貓在干什么?5.師：(出示圖片5)小狗、小貓在干什么?雞蛋變什么了?(二)學(xué)習(xí)兒歌雞蛋變娃娃1.教師朗讀兒歌雞蛋變娃娃2.幼兒跟著教師學(xué)念兒歌。(三)學(xué)做蛋爸爸蛋媽媽。1.師：我們也來做雞蛋的爸爸媽媽吧。2.幼兒扮演雞蛋爸爸媽媽。教師提醒幼兒要摟著、抱著蛋，蛋才會變成雞娃娃。(四)結(jié)束活動?；顒臃此迹涸谶@是圓的主題活動中，我選擇了雞蛋變娃娃這首兒歌作為集體活動。因為它情節(jié)簡單，形象鮮明，充滿了童趣，非常適合小班幼兒的年齡特征，容易引起幼兒的興趣。通過圖片，能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時，嘗試體驗扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗?；顒釉谝粋€個圖片的引領(lǐng)下，自然而然地導(dǎo)入

3、了進(jìn)來，孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的直觀教具深深吸引，使幼兒仿佛置身其中。在反復(fù)欣賞之后，孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容，并自然地念起兒歌來。最后，游戲的展開充分調(diào)動了孩子們的積極性，盡情地感受著學(xué)做爸爸、媽媽的角色體驗，心情非常愉快。反思這次活動，感覺有幾點不足：1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗，所以對“雞蛋會變成什么”這個問題答不上來，如果事先請家長幫忙豐富知識經(jīng)驗，效果可能會好些。2、在游戲中，幼兒對角色的概念仍很模糊，我應(yīng)該在游戲開始部分給與幼兒適當(dāng)?shù)奶嵝眩Ч赡芨?。小班語言教案：雞蛋變娃娃2目標(biāo)：1、嘗試用比較完整的短句回答問題，知道小雞是雞媽媽的寶寶。2、理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣

4、事，體驗動物之間的親子之情。準(zhǔn)備：多媒體課件、小狗小貓圖片過程：一、出示圖片，引起興趣師：今天，小1班來了兩位動物客人，我們一起看看他們是誰？（出示小貓小狗圖片）客人們要為我們講一個有趣的故事。二、欣賞故事、理解內(nèi)容1、欣賞故事第一遍（播放ppt）重點提問：小狗和小貓，誰當(dāng)爸爸，誰當(dāng)媽媽？重點提問：他們找誰當(dāng)寶寶？他們喜歡這個寶寶嗎？2、第二遍分段欣賞故事重點提問：1）雞蛋變成了什么？2）它是誰的寶寶？3）應(yīng)該送它到哪兒去？三、第三遍完整欣賞故事重點提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦？附故事：雞蛋變娃娃小貓當(dāng)媽媽，小狗當(dāng)爸爸。在路上看見一個大雞蛋，他倆說：讓這個大雞蛋當(dāng)孩子吧！媽媽親親，爸爸抱抱，摟著

5、寶寶睡個覺。啊，雞蛋變小雞了！小貓、小狗笑著說：哈哈，我們有孩子啦！可這孩子是雞大嬸的呀！小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒：雞大嬸，孩子還給你。謝謝你們，下回辦娃娃家，再讓小雞給你們當(dāng)娃娃?；顒臃此迹涸谶@是圓的主題活動中，我選擇了雞蛋變娃娃這首兒歌作為集體活動。因為它情節(jié)簡單，形象鮮明，充滿了童趣，非常適合小班幼兒的年齡特征，容易引起幼兒的興趣。通過圖片，能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時，嘗試體驗扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗?；顒釉谝粋€個圖片的引領(lǐng)下，自然而然地導(dǎo)入了進(jìn)來，孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的直觀教具深深吸引，使幼兒仿佛置身其中。在反復(fù)欣賞之后，孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容，并自然地念起兒歌來。最后，游戲的展開充分調(diào)動了孩子們的積極性，盡情地感受著學(xué)做爸爸、媽媽的角色體驗，心情非常愉快。反思這次活動，感覺有幾點不足：1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗，所以對“雞蛋會變成