廣東江門2010年語文模擬試題及答案

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。2010年中考語文模擬試題一、基礎(chǔ)（28分）1根據(jù)課文默寫古詩(shī)文（10分）（1）其間千二百里， 。（酈道元三峽）(1分)（2）剪不斷，理還亂，是離愁， 。（李煜相見歡）(1分)（3） ， 。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。（孟浩然過故人莊）(2 分)（4）雖然國(guó)內(nèi)外各種各樣的不利因素構(gòu)成了重重阻礙，但我們祖國(guó)的偉大復(fù)興是誰也阻擋不了的歷史必然，正如劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中的名句“ ， ”所描述的那樣。 (2分)（5）默寫王安石登飛來峰(4分) ， 。 ， 。2選出下列加點(diǎn)詞語含義相同的兩項(xiàng)（ ）（ ）（4分）A子子孫孫無窮匱也 / 無窮無盡 B每假

2、借于藏書之家 / 鄉(xiāng)書何處達(dá)C余觀夫巴陵勝狀 / 不可勝數(shù) D京中有善口技者 / 能言善辯閱讀下面的文字，完成第35題。（7分）人世間其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，唯有對(duì)自己人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人?，F(xiàn)實(shí)中，某些人雖然正承擔(dān)著一些責(zé)任，但卻是完全被動(dòng)的。他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、yln（ ）等原因。pr（ ）說，他們把偶然卻又長(zhǎng)期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)；他們一發(fā)現(xiàn)社會(huì)上流行什么，自己應(yīng)該就覺得緊緊跟上去；他們十分看重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，謹(jǐn)小慎微地為這種評(píng)價(jià)活著。

3、由于不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。3根據(jù)拼音寫出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語。（2分）yln（ ） pr（ ）4劃線句子有語病，請(qǐng)改正在下面的橫線上。（2分） 5請(qǐng)使用文中加點(diǎn)詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中兩個(gè)。（3分） 按要求完成第68題。（7分）你所在的學(xué)校準(zhǔn)備倡導(dǎo)全校師生拒絕使用一次性餐具，作為這項(xiàng)活動(dòng)的積極參與者，你將面臨下列任務(wù)。6請(qǐng)擬一條與主題相關(guān)的宣傳標(biāo)語。要求是句式大致整齊的兩句，20字以內(nèi)。（2分） 7在班內(nèi)的一場(chǎng)辯論會(huì)上，正方支持使用一次性餐具，他們的主要理由是：一次性餐具使用方便、衛(wèi)生，節(jié)約了餐飲店的成本，而且在XXX過程中提供了一

4、系列就業(yè)機(jī)會(huì)。請(qǐng)從反方的角度提出至少兩條反對(duì)理由。（3分） 8為了使這項(xiàng)活動(dòng)深入人心，學(xué)校決定辦一期專題宣傳欄，請(qǐng)就宣傳欄的內(nèi)容提出自己的兩點(diǎn)建議。（2分） 二、閱讀（42分） 閱讀下面文段，完成920題。（一）（8分）魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍身而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，

5、所惡有甚于死者。（甲）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？（乙）鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 9用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！ 10兩段中劃線的兩處都運(yùn)用了對(duì)比的手法，各有什么用意？（3分） 11縱觀全文，孟子所說的“賢者”有哪些值得稱道之處？（3分） （二）（11分）認(rèn)識(shí)自

6、我你就是一座金礦有這樣一個(gè)青年，他在聽了一次成功心理課之后，頗受啟發(fā)和鼓舞，心情為之振奮。他在課上的當(dāng)眾講話練習(xí)中說：“所有的成功者，盡管他們的出身、學(xué)歷、境遇、職業(yè)和個(gè)性等等各不相同，但有一點(diǎn)是共同的，就是自信主動(dòng)。自信，是成功的第一要訣。今后，我一定要自信！”大家對(duì)他的發(fā)言報(bào)以熱烈的掌聲。 可是，過了沒多久，他又變得情緒低落了。他不明白為什么自己上課的時(shí)候信心十足，可一回到單位就變得不自信了。原來，他所在的研究室，所有的工作人員都比他學(xué)歷高，不是博士就是碩士，只有他一個(gè)人是本科。所以，不論他在家里事先想得有多么好，只要一上班就“前功盡棄”，只感到自卑而無法自信。由此看來， 。自信還是自卑，

7、是和別人比較出來的嗎？是由學(xué)歷、職務(wù)和業(yè)績(jī)的高低所決定的嗎？說來這位大本畢業(yè)的年輕人本該很自信了，因?yàn)榫驼麄€(gè)社會(huì)而言，他已經(jīng)是“天之驕子”了。然而他又很“不幸”，在本單位里他的學(xué)歷卻最低，因而他無法樹立起自信心。那么，他若成為碩士、博士就能擁有自信了嗎？恐怕不行，因?yàn)榇T士、博士的上面還有研究員和院士呢！如果真的這樣比下去的話，恐怕他即使當(dāng)上了國(guó)家總統(tǒng)也難以自信，因?yàn)橐粋€(gè)窮國(guó)的總統(tǒng)見到富國(guó)的總統(tǒng)便又會(huì)不自信了顯然，一個(gè)人要真正擁有自信，首先要突破這種“狹隘比較”的心理障礙。一個(gè)人憑什么自信呢？有人說，自信來源于成功的暗示，也就是說，某項(xiàng)重任或創(chuàng)新一旦成功了，這個(gè)人就會(huì)自信。然而，此話雖不無道理，

8、卻仍未道出自信的根本依據(jù)。一個(gè)人在做某件事，尤其是在擔(dān)當(dāng)重任或大膽創(chuàng)新的時(shí)候，就需要自信，也應(yīng)當(dāng)自信，而不是只有在成功之后才能自信。 “認(rèn)識(shí)自我”這句鐫刻在古希臘戴爾菲城那座神廟里唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達(dá)了人類與生俱來的內(nèi)在要求和至高無上的思考命題。尼采曾說：“聰明的人只要能認(rèn)識(shí)自己，便什么也不會(huì)失去?！笔聦?shí)上，每個(gè)人都有巨大的潛能，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和長(zhǎng)處，每個(gè)人都可以選擇自己的目標(biāo)，并通過不懈地努力去爭(zhēng)取屬于自己的成功。認(rèn)識(shí)自我，是我們每個(gè)人自信的基礎(chǔ)與依據(jù)。即使你處境不利，遇事不順，但只要你賴以自信的巨大潛能和獨(dú)特個(gè)性及優(yōu)勢(shì)依然存在，你就可以堅(jiān)信：我能行，我能成功。

9、一個(gè)人在自己的生活經(jīng)歷中，在自己所處的社會(huì)境遇中，能否真正認(rèn)識(shí)自我、肯定自我，如何塑造自我形象，如何把握自我發(fā)展，如何抉擇積極或消極的自我意識(shí)，將在很大程度上影響或決定著一個(gè)人的前程與命運(yùn)。換句話說，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，這在很大程度上取決于你的自我意識(shí)究竟如何，取決于你是否能夠擁有真正的自信。請(qǐng)記住，擁有自信、自主、自愛，認(rèn)識(shí)自我，你就是一座金礦。12請(qǐng)XXX上下文在第段中空缺處填上恰當(dāng)?shù)木渥?。?分） 13XXX認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)憑“ ”變得自信；第段中引用尼采的名言是為了證明 的觀點(diǎn)。（4分）14請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)本文題目的理解。（4分） (三)討債（15分）楊國(guó)華那是一個(gè)除去

10、精神，物質(zhì)極度匱乏的年代。十二塊四毛錢，全在這兒了。昏暗的燈光下，媽攤開自己的掌心，怎么數(shù)還差十塊錢，可是明天我們就要開學(xué)，姐妹仨的學(xué)費(fèi)令全家焦慮萬千。全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉頭緊鎖，欲言又止。這微妙的舉止難逃?jì)屜哪抗?，她緊緊地逼視著爸：“有辦法嗎？”爸終于下了很大的決心：“記得年前借給陳家的十塊錢嗎？說好過完年就還，可是直到現(xiàn)在”媽呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙說：“我?guī)∪尤ヒ　?陳家滿目窘迫、凄涼。一位骨瘦如柴、眼睛深陷的女人頭上扎根花布，病懨懨地斜躺在那搖搖欲墜的床上。男人縮了縮身子，怯生生地囁嚅著：“那十塊錢是早該還了，可他媽生下孩子后病倒了，幾口人吃飯，還要看

11、病，實(shí)在還不出來，緩一緩行嗎？” 媽深深地埋下頭，猶豫片刻，還是很艱難地吐出：“我們?nèi)绻蟹ㄗ?，也不要了，可三個(gè)娃明天要交學(xué)費(fèi)，再窮不能窮孩子呀！”女人眼里浮著招人憐憫的微光，溢滿了憂傷和無助。他們太窮了，媽也真夠狠心的，簡(jiǎn)直是釜底抽薪，我對(duì)媽產(chǎn)生了一絲怨恨，甚至寒心：“媽別要了” 不知什么時(shí)候男人不在了，當(dāng)那男人裹著一陣寒風(fēng)進(jìn)屋的時(shí)候，手里攥著不知如何弄來的十塊錢。母親和我坐了一陣?yán)浒宓?，終于捏著錢訕訕地走了。媽一路無言，臨近家門時(shí)，媽沉甸甸地嘆了口氣。日子一天天滑過去，不知怎地，我有點(diǎn)掛念那家人，并深懷內(nèi)疚，不知他們過得怎樣了。一年后的一天傍晚，陳家男人突然親自上門，并帶著一包水果糖，憔悴

12、的臉上露出難得的笑容。男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢，媽直推搡，埋怨道：“不是說好送你們嗎，不用還?！薄安?，欠錢還錢是天經(jīng)地義的事，況且他媽病已經(jīng)好了，家里境況已大大改善。” 媽雙手顫抖著，無語凝噎。我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問。后來，媽輕輕地說出我永生難忘的一段話：“我一個(gè)家庭婦女又有什么法子，我只有第二天替你們交了學(xué)費(fèi)后再去想法子掙錢，把十塊錢給他們送去?？此麄兡前憷щy，真不忍心，否則我會(huì)一輩子也不心安的?！蹦且凰查g，我不禁潸然淚下，我終于讀懂了一顆熠熠生輝，美麗如金子般的心。那一瞬間，我心中充滿了對(duì)母親的敬畏，她為我拉開了認(rèn)識(shí)善良的帷幕，使我終生感念人生的美麗，并埋下一顆仁愛的種子。（

13、選自時(shí)文花雨聆聽春天花開的聲音 朝華出版社）15第段在全文中的作用是 （3分）16第段中加點(diǎn)的“攥”與“捏”都是人物拿著錢的動(dòng)作，能互換嗎？為什么？（4分） 17請(qǐng)揣摩第段中“臨近家門時(shí)，媽沉甸甸地嘆了口氣”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)媽此刻的心理活動(dòng)，并用第一人稱描寫出來。（4分）媽心想：“ ”18請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或見聞?wù)務(wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。（4分） (四)（8分）大多數(shù)學(xué)生都漫不經(jīng)心地抬起頭看了一眼，但其中有兩個(gè)人特別關(guān)注老師的一舉一動(dòng)。杜賓斯先生把手伸進(jìn)抽屜隨便地摸了一會(huì)就拿出書，身體往椅子一靠看起來。湯姆瞥了貝基一眼。她就像一只被獵人追捕的兔子，當(dāng)獵槍瞄準(zhǔn)它的頭部時(shí)，一副絕望無救的可憐相

14、。他立刻忘掉了他們之間的爭(zhēng)吵。得采取行動(dòng)，馬上就干，越快越好。常言說得好，急中生智，可湯姆這回卻束手無策。對(duì)，就這么辦。他突然來了靈感：他要沖上去，一把從老師手里搶過書，奪門而逃?？墒撬蛔呱?，就這么稍一猶豫的時(shí)候，老師翻開了書。湯姆坐失了良機(jī)，他十分后悔。這下完了，干什么也來不及了，想幫的忙也幫不上了。老師打開書后馬上面朝大家。見老師盯著他們，大家都低下了頭，就連沒有犯錯(cuò)誤的同學(xué)也都嚇得不得了。大約有十秒鐘，教室里一片寂靜。老師的氣是越來越大，他終于開了腔：“這書是誰撕的？” 教室里鴉雀無聲，靜得連根針掉到地上都能聽見。老師見無人應(yīng)答，就挨個(gè)檢查，看到底是誰撕了書。 下一個(gè)就該問到貝基撒切爾

15、了。湯姆十分緊張，他意識(shí)到情況不妙，嚇得他從頭到腳全身發(fā)抖?！叭鹭惪ㄈ銮袪枴保ㄘ惢膶W(xué)名），”（湯姆向她臉上瞟了一眼，見她嚇得臉色蒼白）“是你撕不，看著我的眼睛。”（她承認(rèn)地舉起手來）“是你撕壞了這本書嗎？” 這時(shí)，湯姆的腦海里雷電般閃出一個(gè)念頭，他猛然起身，大聲說道：“是我干的！”全班同學(xué)迷惑不解地盯著湯姆，覺得他行為愚蠢，令人不可思議。湯姆站了一會(huì)好像是在鎮(zhèn)定自己，然后走上前去接受懲罰。湯姆發(fā)現(xiàn)那個(gè)可憐的姑娘貝基眼里先是流露出吃驚，然后是感激，最后是敬慕之情，他覺得為此就是挨上一百鞭也是值得的。湯姆也為自己的義舉感到臉上有光，因此在遭受杜賓斯先生有史以來最嚴(yán)酷的鞭笞時(shí)，他哼都沒哼一聲，另外

16、放學(xué)后，他還得被罰站兩小時(shí)。對(duì)這一殘忍的做法，他也不在乎，因?yàn)樗睦镉袛?shù)，外面會(huì)有個(gè)人心甘情愿地一直在等上他兩個(gè)小時(shí)。 當(dāng)天晚上，湯姆臨上床睡覺前合計(jì)著如何報(bào)復(fù)阿爾弗雷德鄧波爾。貝基把自己的背叛以及潑墨水的事情全盤托出了?？墒遣痪?，湯姆的思緒轉(zhuǎn)到一些美滋滋的事情上。想著想著，湯姆耳邊朦朦朧朧地響起了貝基剛才說過的一句話：“湯姆，你思想怎么會(huì)這樣高尚的呀！”就這樣，他終于進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。19請(qǐng)XXX選段及全書前后情節(jié)，概括湯姆所作的“高尚”的“義舉”。要求寫清楚起因、經(jīng)過和結(jié)果。（4分） 20選段中主要體現(xiàn)了湯姆的哪些特點(diǎn)？全書中還有哪些情節(jié)也可以體現(xiàn)這些特點(diǎn)？（4分） 三、作文（50分）21根據(jù)提

17、示和要求作文。生活中常常有人給我們這樣那樣的提示：媽媽不厭其煩地提示我們“注意安全”，爸爸日復(fù)一日地提示我們“勞逸結(jié)合”，老師苦口婆心地提示我們“講究方法”請(qǐng)以“溫馨的提示”為題目，寫一篇不少于500字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。100200300400500600700800附加題（10分）閱讀下面文言文，完成14題。上謂太子少師蕭璃曰：“朕少好弓矢，得良弓十?dāng)?shù)，自謂無以加，近以示弓工，乃曰：皆非良材。朕問其故，工曰：木心不直，則脈理皆邪，弓雖勁而發(fā)矢不直。朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方識(shí)之猶未能盡況天下之務(wù)其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中書內(nèi)省，數(shù)延見，問以民間疾苦，

18、政事得失。【注釋】上：君主，這里指李世民。太子少師：指教皇太子讀書的官員。更宿中書內(nèi)省：輪流在中書內(nèi)省值班休息。1解釋加點(diǎn)詞語在句中的意思。（2分）（1）朕始悟向者辨之未精也 始： （2）數(shù)延見，問以民間疾苦 延： 2文中劃線句沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“|”標(biāo)出來。（2分）朕以弓矢定四方識(shí)之猶未能盡況天下之務(wù)其能遍知乎!3弓工的話使李世民獲得了什么啟示？（3分） 4結(jié)合選文簡(jiǎn)要談?wù)劺钍烂窬哂心男┨攸c(diǎn)？（3分） 2010年模擬試題參考答案一、（28分）1（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（2）別是一般滋味在心頭。（3）綠樹村邊合，青山郭外斜。 （4）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（5）飛

19、來山上千尋塔， 聞?wù)f雞鳴見日升。不畏 浮云遮望眼，自緣身在最高層。2A（窮盡）D（善于，擅長(zhǎng)）3. 輿論、譬如4. 他們一發(fā)現(xiàn)社會(huì)上流行什么，就覺得自己應(yīng)該緊緊跟上去。（語序不當(dāng)）5. 示例：既然我們被集體委以重任，承擔(dān)著一定的責(zé)任，就應(yīng)當(dāng)一絲一毫也不能馬虎，謹(jǐn)小慎微地從事自己的本職工作，否則就對(duì)不起信任我們的人們。6示例一：珍惜原生態(tài)資源，拒用一次性餐具。示例二：使用可回收碗筷，拒用一次性餐具。7示例：一是一次性餐具往往并不衛(wèi)生；二是在給制造者提供就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)造成了洗碗工等人的下崗；三是浪費(fèi)資源，給環(huán)境造成難以彌補(bǔ)的危害。8示例：建議一：講清楚一次性餐具對(duì)資源的耗費(fèi)情況，使師生們理解活動(dòng)的

20、意義；建議二：調(diào)查一次性餐具使用后的處理情況，明確其對(duì)環(huán)境的危害。二、（42分）（一）9. 見了高位厚祿卻不辨別是否合乎禮義就接受了，這樣的高位厚祿對(duì)我有什么好處呢！10.甲處將賢者和常人橫向?qū)Ρ?，突出了保持“舍生取義”之心的難得；乙處運(yùn)用今昔縱比，突出“失其本心”的巨大危害。11.思想上，能透徹地理解“生”、各種過分的名利享受與“義”不可兼得的道理；行動(dòng)上，為了堅(jiān)守“本心”，能經(jīng)受各種艱難困苦乃至死亡的考驗(yàn)。（二）12. 自信的道理不難領(lǐng)會(huì)，但要真正擁有自信意識(shí)，就不那么簡(jiǎn)單了。13. 真正認(rèn)識(shí)自我、肯定自我真正認(rèn)識(shí)并肯定自己的潛能、個(gè)性和長(zhǎng)處，就能通過不懈的努力爭(zhēng)取屬于自己的成功。14.

21、擁有真正的自信的人才能自主、自愛，進(jìn)而選擇積極的自我意識(shí)，選擇適合自己的目標(biāo)，充分發(fā)掘出自己的巨大潛能和獨(dú)特個(gè)性的優(yōu)勢(shì)，大膽創(chuàng)新，通過不懈的努力去爭(zhēng)取屬于自己的成功，在自己的人生中展現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)采。（三）15. 交代故事發(fā)生的特定背景，既為下文討債等情節(jié)作好必要的鋪墊，也反襯出母親善良、仁愛的美麗性情。16. 不能互換，因?yàn)檫@兩個(gè)詞語細(xì)膩地刻畫出不同拿錢人的不同心理：“攥”寫出陳家男人對(duì)好不容易借到的十元錢的珍視態(tài)度；“捏”則生動(dòng)形象地描寫出媽媽不忍心在陳家最困難時(shí)拿走那十元錢，體現(xiàn)了媽媽的善良和無奈。17. 示例：唉，陳家真是太困難了！連小三子都不忍心要了。如果不是沒辦法給三個(gè)娃交學(xué)費(fèi)，我真不忍心向他們討這十塊錢。這十塊錢他們是多么需要呀！還是先交了學(xué)費(fèi)，再想辦法掙錢送給他們吧，否則我一輩子都不會(huì)心安的。18. 示例：即使我們處在困境之中，也應(yīng)該盡力幫助需