遼師大版品社五上《話說南北西東》教案

1、取新 遼師 大版 品社 五上話 說南 北西 東 教案品德與社會冊數(shù)五年上課題話說南北四東課型綜合課時第1課時執(zhí)教教學 三維 目標1、知道南北方由于氣候條件的不同引起的諸多差異2、培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力.3、培養(yǎng)學生合作意識.重點知道南北方的諸多差異。教法引導、探究、交流。難點了解引起南北差異的原因。學法討論、交流。關鍵培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能 力.。教具視頻短片。程序教學內容師生活動設計設計意圖時間導入探究情境導入體驗探究師：播放我的祖國視頻 。生：觀看聽老師講述.我國地域遼闊，自然環(huán)境復雜多 樣示小笄板書課題：話說南北西東師：我國幅員遼闊，民族眾多./、同民族， /、同地區(qū)的

2、人們在歷史發(fā)展的過程 中形成了各自的民俗風情和語言特 色，塑造了多樣的文化性格，形成了多 種多樣的方言。那么現(xiàn)在我們就來 說說南腔北調吧。師：播放不同地區(qū)的方言錄。生：認真聽并小組討論交流老師提出的 問題。師：你知道他們說的是什么嗎？生：聽不懂他們說的是什么。生：他們說的都是各地區(qū)的方言，有的詞 語我聽說過。師：聽了他們說的這些方言你有什么感 受呢？生：自由回答。師：除了你剛才聽到的這些方言以外，你還知道哪些方言呢？生：人把姥姥叫外婆。激發(fā)學生的學習 積極性。讓學生了解我國 幅員遼闊，民族眾 多.不同民族,小同 地區(qū)的人們在歷史 發(fā)展的過程中形成 了各自的民俗風情 和語言特色，塑造了 多樣的文

3、化性格。5分20分總結感悟提升以情促行總 結全文生：廣西人把姥姥叫姐婆。生。師：小結：方言雖然多樣動聽，可是溝通和交流起來是多么不方便啊。新成 立以后，以北方話為基礎方言，以語音為標準音，以典范的現(xiàn)代白話文著 作為語法規(guī)范的普通話開始在全國 推行。你能說說推行普通話的好處 嗎？生：匯報自己收集的關于推行普通話的 好處的資料。師：小結：我國南北方在語百方回啟很 大差異，人們溝通起來很不方便，甚 至會出現(xiàn)很多笑話。所以只有推廣 了普通話，才能有利于各地人們之間 的溝通和交流，給人們的生活帶來了 很大的方便。師：其實語言差異只是南北方差異的一 個方圓，我國南方和北方地區(qū)還存在 很多的其他差異，請大家

4、從下面的圖 片中找找我國南北方的差異吧?。娔X出示教材中的圖片）生：觀看圖片小組談論交流 ，找出南北方 的差異。生：第一組圖是南北方的氣溫差異.北方適合種植松樹，而南方合適種植椰 樹。生：第二組圖是南北方的生產方式差異。北方合適種植玉米,而南方適合 種植油菜。生：第三組圖是文化生活的差異。說的 是東北的二人轉和的京劇。師：你還能找出南北方在哪些方面存在 差異嗎？并說出導致這種差異的原 因。生：匯報自己收集的資料。生：在飲食方圓后差異。南方人愛吃米飯，北方人愛吃面食。生：在建筑方圓啟差異。南方屋頂局血尖，既利于排水，又利于散熱。北方 降水少，多建成平頂，這樣既省建筑 材料，又兼作晾曬作物的場所。生：除此之外，在經濟方面也存在著差 異。3、比一比找一找能代表南北方差異的詞匯，并以小組為單位舉行對抗賽。培養(yǎng)學生手機和 整理資料的能力。讓學生養(yǎng)成積累 詞語的好習慣。培養(yǎng)學生歸納總 結的能力。10分5分生：以小組為單位舉行對抗賽找到的詞語有：南腔北調南拳北腿南船北馬南甜北咸南輕北重 南經北政南繁北簡南尖北平南 敞北封師：小結：同學們真有本事 ，找到這么多 詞匯，原來南北方有這么多差異啊，讓 我們好好學習，掌握這么多差異吧。師：本節(jié)課，你有哪些收獲？生：自由回答。板 書 設 計話說南北四東南腔北調課后反思成功之處：通過本次活動學生知道南北方由于氣候條件的不同引起的諸多差異.。不足之處