留守兒童問卷調查報告

1、留守兒童問卷調查報告留守兒童問卷調查報告隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，流動人口規(guī)模的逐漸擴大，“留守兒童” 教育問題倍受社會關注。為進一步落實上級文件精神，為切實做好留 守兒童的關愛工作提供真實有效的第一手資料，特于2011年11月1日進行了我校留守兒童生活、學習等方面的調查。一、調查對象：我校留守兒童，參與調查的留守兒童共 164人，發(fā)放問卷164 份，收回有效問卷164份。二、研究方法采用我校統(tǒng)一印制的留守兒童調查問卷三、數(shù)據(jù)收集與分析2011年11月1日，以年級為單位在我留守兒童之家建設領導小 組的指導下，對我校留守兒童進行統(tǒng)一問卷調查。為保證普查結果的 有效性和問卷填寫的真實性，測試前對測試老師

2、進行了指導，測試時 使用統(tǒng)一的指導語。測試時要求每位留守兒童依照問卷中的內容如實 填寫。測試完畢后由留守兒童之家管理人員對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析。四、具體數(shù)據(jù)分析1、留守兒童目前的家庭主要收入來源：選項人數(shù)百分比農業(yè)25r 15.2%經(jīng)商10.6%外出打工120f 73.3%其他1810.9%上表數(shù)據(jù)顯示：排在首位的是外出打工收入，占 73.3%,其次是農業(yè)生產(chǎn)收入，占15.2%,經(jīng)商及其它作為主要收入來源的僅占11.5%2、監(jiān)護人的一般情況：監(jiān)護類別監(jiān)護人文化程度對被監(jiān)護人的照顧（多選 題）爺奶監(jiān)護100文官5131.1%照顧日 常生活14487.8%獨立生活0小學6942.1%督促輔 導學習6

3、942.1%其他親屬 監(jiān)護16初中3219.5%負責人 身安全9256.1%高中及以 上127.3%思想道 德教育7143.3%上表數(shù)據(jù)顯示：監(jiān)護人的文化程度排在首位的是小學文化，占42.1%,其次是文盲，占31.1%,初中及以上的是26.8%。監(jiān)護人的文 化水平普遍較低，難以勝任留守兒童的學習輔導等工作， 因此在對被 監(jiān)護人的照顧方面，也僅以照顧日常生活為主。3、父母在外務工時間:務工時間人數(shù)百分比一年以內98f 59.8%一至三年4225.6%三至五年915.5%五年以上159.1%數(shù)據(jù)顯示：父母在外務工時間在一年以內的排在首位，其次是 1-3年和5年以上，排在最后的是3-5年。4、父母一

4、般多長時間回來一次?回家間隔時間人數(shù)百分比一至三個月3320.1%三個月至半年5332.3%半年至一年5614.6f 34.2%一年以上2213.4%數(shù)據(jù)顯示父母半年至一年回來一次排在首位，占34.2%,其次是三個 月至半年排在第二，占32.3%5、通常父母隔多久和留守兒童聯(lián)系一次?聯(lián)系周期人數(shù)百分比一周以內8853.7%一周至一個月7243.9%不固定:42.4%不聯(lián)系或很少聯(lián)系0。數(shù)據(jù)顯示留守兒童的父母與孩子聯(lián)系一次間隔在一周以內排在第一，其次分別是一周到一個月、不固定、不聯(lián)系或很少聯(lián)系6、愿意父母出去打工嗎?選項人數(shù)百分比愿意3320.1%愿意，但希望?；丶?759.2%不愿意3420.

5、7%數(shù)據(jù)顯示，愿意父母外出務工與不愿意父母外出務工人數(shù)基本相同相同，愿意父母外出務工，但希望常回家的最多，占59.2%,說明大多數(shù)孩子比較明事理，為了提高家庭收入，大多希望父母外出務工7、父母外出打工期間，有沒有受到過欺負或人身傷害選項人數(shù)百分比時常啟0:有時有3420.7%沒有或很少130f 79.3%左表圖形與數(shù)據(jù)顯示：父母外出務工期間很少或沒有受到過欺負或人生傷害的人數(shù)排在首位，其次是有時有，但人數(shù)不多。說明留守兒童的安全問題不大8、留守兒童的學習成績：選項人數(shù)百分比優(yōu)95.5%良3622.0%96p 58.5%較不2314.0%左圖顯示：最高點是留守兒童的學習成績是一般，其次分別是良、

6、差、優(yōu)。從總體上看，留守兒童的學習狀況堪憂。9、留守兒童的性格選項人數(shù)百分比開朗10463.4%內向3823.2%任性148.5%暴躁63.7%柔弱21.2%數(shù)據(jù)顯示，留守兒童的性格屬于開朗的居于首位，占63.4%,性格屬于內向的留守兒童也占了一大部分，占 23.2%。還有少部分的 留守兒童性格屬于任性、暴躁、柔弱，分別占8.5%、3.7%、1.2%五、調查結果數(shù)據(jù)分析1、低文化教育力不從心。調查結果顯示監(jiān)護人的文化程度偏低， 多數(shù)是小學或文盲，且監(jiān) 護人多是爺爺奶奶或外公外婆，思想觀念與留守兒童有很大差距， 難 以與孩子交流溝通，有的監(jiān)護人為了生活整年奔波在外無心關愛留守 兒童的學習，加之缺

7、乏科學的家庭教育知識，往往只滿足孩子物質、 生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任 自流。2、學習成績一般。調查數(shù)據(jù)顯示由于監(jiān)護人的文化程度偏低， 沒有能力輔導孩子學習，或忙于生活沒有這個意識，重養(yǎng)輕教，致使留守兒童的學習得不 到有效的提高；特別是父母雙方均在外地務工，由爺爺奶奶或外公外 婆等親人照看，大部分監(jiān)護人重看護輕教育，甚至部分監(jiān)護人對留守 兒童嬌生慣養(yǎng)、任其無法無天；加之兒童自身自控能力較差以及缺乏 老師的督促，以至留守兒童無法抵制現(xiàn)代社會中不良誘惑， 厭學、逃 學甚至輟學的現(xiàn)象時有發(fā)生。3、缺乏父母關愛。調查數(shù)據(jù)顯示父母在外務工時間達到五年以上和3年以上的百分

8、比達到14.6%,父母常年在外務工無法給予孩子充足的關愛；數(shù) 據(jù)另外顯示在外務工的父母大多半年至一年回來一次，回來的時間 短暫無法給予孩子充足的精神上和心理上的關愛；愿意父母外出務 工，但希望?；丶铱纯吹谋壤筒辉敢飧改竿獬鰟展さ谋壤_到了 79.9%,這也表明了孩子需要父母更多的關愛。4、性格發(fā)展不健全。調查數(shù)據(jù)顯示23.2%的孩子的性格是屬于內向的，還有 13.4%的 孩子的性格屬于任性、暴躁、柔弱。這是因為臨時監(jiān)護人一般只管吃 穿，不注重或不善于管理教育和孩子的德育培養(yǎng)，致使部分留守兒童長期缺少親情和家庭教育，養(yǎng)成內向、任性、暴躁、柔弱的性格。初 中學生正處于身心迅速發(fā)展的時期， 對自身

9、性格的形成、人際交往等 方面有著自己的理解與認識，與此相關的也帶來了一些煩惱與沖突。 由于父母常年在外，孩子內心孤寂、情感淡漠，親子關系發(fā)生了消極 變化，這對留守兒童心理的健康成長將產(chǎn)生諸多不利影響。另外，在缺乏父母關愛和正常家庭氛圍的環(huán)境下成長起來的兒童，往往缺乏安全感，人際交往缺乏主動性，大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)出對家庭經(jīng)濟、 父 母健康、安全的憂慮。六、建議一、社會方面：1、政府部門可以引導當?shù)氐霓r民工充分的利用當?shù)氐慕?jīng)濟優(yōu)勢， 科學的引進外來企業(yè)家的投資，將本地的制作草席的工藝形成規(guī)模 化，工廠化，樹立自己的品牌，建立自己的市場經(jīng)濟，體系，號召在 外務工人員會自己家鄉(xiāng)務工，這樣不僅可以帶動當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展， 同 時當?shù)氐霓r民工也可以很好的照顧自己的子女。2、政府對相對較貧困的家庭給予幫助，號召社會各界人士給予 一定的資助，鼓勵這樣的家庭孩子好好學習。二、學校方面：1、加強教師師德培訓，教育廣大教師加大對留守兒童的關愛力 度。2、老師與家長多聯(lián)系，多溝通，每個學期根據(jù)實際情況召開一 定次數(shù)的家長會。定期到學生家里進行家訪，了解學生的學習情況， 建立留守兒童學習情況檔案庫。3、加大對教師的心理健康輔導能力方面的培訓，建立健全留守 兒童心理輔導工作機制。三、在宣傳方面：1、擴大社會的宣傳，充分發(fā)揮主流媒