機(jī)械專業(yè)大學(xué)生金工實(shí)習(xí)報(bào)告_2

1、機(jī)械專業(yè)大學(xué)生金工實(shí)習(xí)報(bào)告以下是關(guān)于機(jī)械專業(yè)大學(xué)生金工實(shí)習(xí)報(bào)告范文！實(shí)習(xí)目的：理論聯(lián)系實(shí)際，在特定機(jī)械領(lǐng)域 （風(fēng)機(jī)） 內(nèi)了 解理論知識在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)習(xí)時(shí)間： 20XX學(xué)年暑假 為期 20 天實(shí)習(xí)地點(diǎn)： xx 省 xx 市中成風(fēng)機(jī)工程有限公司 （7 月 20日遷至遼寧 現(xiàn)遼寧金豐風(fēng)機(jī)工程有限公司 ）實(shí)習(xí)內(nèi)容：風(fēng)機(jī)相關(guān)的簡單內(nèi)容y4-73-11no20f 型鍋爐離心引風(fēng)機(jī)設(shè)計(jì)了解 （圖紙 ）風(fēng)機(jī)選用手冊學(xué)習(xí)cad 練習(xí)機(jī)械裝配、動平衡調(diào)整等實(shí)習(xí)總結(jié)：與以往的師兄師姐們相比，我的這次暑期社會實(shí)習(xí)可以 說幸運(yùn)得多。在風(fēng)機(jī)廠里我受到了不少照顧而不是像許多師 兄師姐所說的那樣到工廠里只是搬了一個(gè)月的

2、磚頭或者其 他各樣的體力活卻沒有學(xué)到什么更實(shí)際的東西。說起來，我 想我的實(shí)習(xí)與其說起來是“實(shí)習(xí)”，更不如說是“學(xué)習(xí)”， 因?yàn)槲以趯W(xué)校所學(xué)到的知識無論是純理論還是金工實(shí)習(xí)的操作在這里都幾乎沒有用處。前五天我的實(shí) 習(xí)內(nèi)容大多都是坐在工廠里的辦公室里進(jìn)行的，我相信，不 會有哪個(gè)同學(xué)通過實(shí)習(xí)學(xué)到的東西會比我的更理論。當(dāng)然， 這樣的實(shí)習(xí)也并不輕松，經(jīng)過了一個(gè)月不洗澡不理發(fā)每天在 自習(xí)室里學(xué)習(xí) 14 個(gè)小時(shí)以上的期末復(fù)習(xí)的煎熬之后在暑假 實(shí)習(xí)，我也同樣相信，所有人都寧愿去底下搬磚頭。而之后 的內(nèi)容則是到車間里練習(xí)裝配和平衡調(diào)試等工作，雖然都只 是擰螺絲之類的打下手的工作 （ 技術(shù)工作我也根本作不了 ） ，

3、 但凡是其中所遇到的相關(guān)問題幾位師傅都會詳細(xì)地給我講 解，理論在實(shí)際中的應(yīng)用得到了更透徹的理解，之前在辦公 室里學(xué)到的東西也都起到了很大作用。而且和工人師傅們在 一起很開心。通過這次實(shí)習(xí)，我所認(rèn)識到的最重要的是：我在學(xué)校里 學(xué)到的東西在工廠里究竟有什么樣的用處。在實(shí)習(xí)剛剛開始 的時(shí)候，機(jī)械原理和材料力學(xué)考試才剛剛結(jié)束。本來以為這 些東西都會給我的實(shí)習(xí)帶來很多幫助，但實(shí)際上，它們幾乎 一點(diǎn)用處都沒有 （ 只有機(jī)械原理關(guān)于動靜平衡的知識點(diǎn)在給 葉輪做平衡時(shí)有助于我的理解和操作） 。在工廠里，我們不需要通過復(fù)雜的計(jì)算去選擇用料，起碼在我參加實(shí)習(xí)的工廠 里，常用的材料只有 q235,16mn,ht25

4、0,zg45 等幾種，鋼材 常用的也只有槽鋼角鋼和帶鋼，帶鋼在學(xué)校的相關(guān)課程里還 沒有學(xué)習(xí)過。工字鋼和 t 型鋼在建筑中可能用的會多一些但 是風(fēng)機(jī)這里基本不用，而且槽鋼的用處大多是用作支架，不 用像材料力學(xué)中計(jì)算扭轉(zhuǎn)時(shí)那樣麻煩。而對于鋼的熱處理， 也不會要求到組織轉(zhuǎn)換那么細(xì)致，只需要知道通過怎樣的工 藝多長的時(shí)間能得到要求的強(qiáng)度剛度就可以了。對每個(gè)部件 都進(jìn)行強(qiáng)度和剛度的校核然后對應(yīng)地選取的用料，這是沒有 效率的也是沒有必要的。很多部件的鑄造已經(jīng)有了對應(yīng)的標(biāo) 準(zhǔn)或者手冊里有對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)公式，而設(shè)計(jì)中對相應(yīng)的工件也 都保守地達(dá)到了安全。以前不理解為什么工程力學(xué)畢業(yè)的學(xué) 生不好找工作，現(xiàn)在明白了，沒

5、人會花錢去雇用一個(gè)掌握著 自己跟本用不到的本領(lǐng)的大學(xué)生。雖然這樣說，我并不是說 在學(xué)校里學(xué)習(xí)沒有必要，相反，在我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里學(xué)到的東西 沒有太多用處的同時(shí)我竟矛盾地感覺學(xué)習(xí)這樣的東西都有 著十分重要的意義，學(xué)校里的學(xué)習(xí)提高的不是我們的技術(shù)， 而是我們的能力，而如果沒有這樣的能力，到了工廠里我們 將一無是處。開始的幾天通過看 y4-73-11no 20f 的圖紙 （鍋爐用離心 引風(fēng)機(jī)，壓力系數(shù)乘以 5 后取整為 4比轉(zhuǎn)速 73 設(shè)計(jì)序號 11 機(jī)號 20 即葉輪直徑 xxmm 聯(lián)軸器傳動葉輪安裝在兩軸承之 間，好不容易學(xué)的東西實(shí)習(xí)報(bào)告里拿出來得瑟得瑟） ，對風(fēng)機(jī)的一般工作原理有了一個(gè)大概的了解。當(dāng)

6、然，更細(xì)節(jié)的東 西不是通過幾天就可以學(xué)會的，我也就放棄了更細(xì)致的研 究，而之后在車間實(shí)習(xí)的時(shí)候這些細(xì)節(jié)竟也都弄懂了。在工 廠里學(xué)習(xí)的好處得到了體現(xiàn)：在看圖無法理解的時(shí)候可以到 樓下車間里找到對應(yīng)的零件觀察，比如說葉輪和調(diào)節(jié)門等相對比較復(fù)雜的零件，依然有疑問的話可以詢問身邊的設(shè)計(jì) 者，比如說止推軸承和支撐軸承的區(qū)別。這個(gè)型號的風(fēng)機(jī)進(jìn) 風(fēng)口用的是馬蹄性狀的特殊式樣，設(shè)計(jì)和制作都十分困難， 很少應(yīng)用，在車間里我沒有找到對應(yīng)的部件，只能想象它的 樣子。工程力學(xué)系的工程圖學(xué)和機(jī)械原理學(xué)的都是 b（ 似乎 08 級的課程是 a） ，所以對這樣的方面我感覺自己沒能更深 入的了解的只是停留在表層上。當(dāng)然，拿過

7、一套風(fēng)機(jī)圖紙， 我已經(jīng)能完全看懂了。至于實(shí)際加工，沒學(xué)過也沒有充足的 時(shí)間去學(xué)，畢竟我讀的是吉大而不是“技大”，想學(xué)到工人 的手藝，師傅們告訴我：“沒兩年時(shí)間下不來。” 對通風(fēng)機(jī)選型實(shí)用手冊 （ 孫研主編 ）的學(xué)習(xí)，我沒能 進(jìn)行得太久，只和之前的圖紙對應(yīng)著看了不到200 頁，因?yàn)槔锩娴臇|西實(shí)在是太過于專業(yè)讓我短時(shí)間內(nèi)無法理解 （ 說是 手冊冊，實(shí)際厚度達(dá)到了 1129 頁） 。在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，我 們都覺得教材里的理論部分比公式部分更好理解，而看過專 業(yè)書籍之后我的感覺正好相反：通過在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和訓(xùn) 練，我覺得這種書里的公式都不是很難，而對專業(yè)敘述說明 的部分則實(shí)在是看不懂。在學(xué)習(xí)微積分概率

8、復(fù)變函數(shù)數(shù)學(xué)物 理方程等課程的時(shí)候我們都在抱怨：這樣的課學(xué)來有什么 用，實(shí)際上，我在看手冊的時(shí)候感覺到，這些課程對我們是 一種思維上的鍛煉，讓我們有了一個(gè)進(jìn)行數(shù)字分析的能力， 否則看到那么多抽象的符號圖形和公式，我一定會瘋掉。當(dāng) 然，如果現(xiàn)在讓我計(jì)算全壓靜壓風(fēng)速，雖然覺得比較簡單， 但我還真沒有那個(gè)本事。我父親也搞了十幾年的風(fēng)機(jī)并且有著不少的成績，我小 時(shí)候也會去四平市鼓風(fēng)機(jī)廠里玩，可能是由于離這樣的領(lǐng)域 太近，一直覺得風(fēng)機(jī)沒有什么技術(shù)含量，不過是幾個(gè)葉片在 轉(zhuǎn)然后帶出些風(fēng)力而已。而看過工圖和手冊之后發(fā)現(xiàn)，其實(shí) 這并不是什么簡單粗暴的東西。工作時(shí)是選用離心風(fēng)機(jī)還是 軸流風(fēng)機(jī)左旋還是右旋低壓還是

9、高壓用 d 還是用 c 等等等 等。盡管不是什么精致的機(jī)器不用做得像電子產(chǎn)品那樣精 細(xì)，但它會受到多方面影響。在我實(shí)習(xí)的第二天，辦公室的 一位設(shè)計(jì)者給商家打電話，說訂購風(fēng)機(jī)的廠商所處的位置有 一個(gè)海拔，風(fēng)機(jī)工作時(shí)會受到大氣壓的影響使用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的 風(fēng)機(jī)可能會有問題，風(fēng)機(jī)設(shè)計(jì)之復(fù)雜由此可見一斑。當(dāng)然， 如果到裝配車間里去看一看，許多內(nèi)容還是很容易理解的， 而且與汽車飛機(jī)等比起來，風(fēng)機(jī)應(yīng)該還算是比較簡單的機(jī)械 工業(yè)。在大學(xué)里沒有具體的風(fēng)機(jī)專業(yè)，不過有相關(guān)的重要課 程：我在下學(xué)期要學(xué)的流體力學(xué)。 據(jù)說這門課程不是很好學(xué)， 特點(diǎn)是有大量的經(jīng)驗(yàn)公式，看來下學(xué)期學(xué)習(xí)的時(shí)候我得格外 認(rèn)真才行。而在練習(xí) cad

10、 制圖的時(shí)候，我覺得在工廠里所使用的清 華天河 pccad 要比學(xué)校里所使用的 autocad 方便得多。在上 一個(gè)小學(xué)期工程圖學(xué)設(shè)計(jì)課程中我畫了我組所有的油泵零 部件 cad 圖，相比之下復(fù)雜的操作讓我做了不少無用功，如 果當(dāng)時(shí)使用的是清華天河的 pccad 我想我會省力得多。比如 說，在使用 autocad 時(shí)，尺寸公差要用特定的命令輸入，標(biāo) 注表面粗糙度的時(shí)候要建立塊，剖面線有時(shí)會因圖形不連續(xù) 無法填充等等，這些都不是所謂的“土路子”，而是老師在 課堂上所講授的方法。 pccad 就省去了這些麻煩，幾乎所有 操作都會有對應(yīng)選項(xiàng)，尺寸公差的標(biāo)注只需要雙擊尺寸進(jìn)行 對應(yīng)修改，粗糙度可以在 p

11、ccad 常用命令中找到，剖面線視 圖放遠(yuǎn)即可填充。甚至說當(dāng)時(shí)我們用 auto 時(shí)圖紙的尺寸都 需要自己畫， pc完全沒有這樣的必要。 長時(shí)間沒有用過 cad ， 感覺很生疏，以后對這樣重要的工具我會常加練習(xí)。而之后到車間里所學(xué)到的東西，個(gè)人認(rèn)為更加實(shí)用。正 如幾位師傅所說的，理論上東西到了實(shí)際中遇到問題，書本 知識學(xué)得再好未必能夠解決，更何況書本里也未必找得到。 當(dāng)然，這樣的細(xì)節(jié)在短時(shí)間的實(shí)習(xí)中我還沒能學(xué)習(xí)到但也有 了不少體會。在車間里，我所能做的不過是偶爾擰擰螺絲或 者幫師傅遞些東西 （ 后來也會跟著做平衡 ） ，大部分時(shí)間我都 是在觀察學(xué)習(xí)師傅們的工作。通過這樣的實(shí)際練習(xí)，個(gè)星期 里所留

12、下的疑問都得到了解答，比如說在安裝軸承箱時(shí)，雖 然實(shí)際中我所看到的風(fēng)機(jī)型號（比如說天看到的 g4-72-11no10d 軸承箱 ） 和我之前所看的圖紙不一樣， 但畢竟 類似，明顯的區(qū)別不過是 d 式風(fēng)機(jī)止推軸承和支撐軸承安裝 在一個(gè)軸承箱中葉輪安裝在兩個(gè)軸承的同側(cè)而已，所以有關(guān) 軸承箱的問題自然明了，而且其加工裝配過程也都熟悉了。 在這之前，一直以為裝配是沒有太高的技術(shù)要求的，看過師 傅們的操作和聽過講解之后，發(fā)現(xiàn)這樣的觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤 的。比如說安裝軸承就是完完全全的技術(shù)活。我所看到的軸 承箱裝配中軸承都是過盈配合需要進(jìn)行熱安裝，安裝之前軸 承要在油中加熱至一百度，然后安裝到主軸上，如果軸承受

13、 熱不均勻或者在安裝時(shí)沒有一推到底使得軸承卡在主軸上， 可能一下午的時(shí)間都要浪費(fèi)到處理這個(gè)軸承上了。而其他的 細(xì)節(jié)，比如說軸承不能直接放在地上以免沾灰、軸承箱未經(jīng) 過時(shí)效處理需要在邊沿部分磨出角度以免以后軸承箱變形 將軸承卡死、一些部件不能裝配需當(dāng)做配件一起出廠等等則 都是書上所沒有的經(jīng)驗(yàn)。同樣的，在車間里我也能發(fā)現(xiàn)許多東西在學(xué)校課程中講 解的并不夠詳細(xì)。比如說車床加工，金工實(shí)習(xí)中所學(xué)到的都 是用來加工規(guī)則的軸類零件，實(shí)際上，一些支座類的內(nèi)孔除 了用鏜床外也需要用車床加工，在金工實(shí)習(xí)課上，我們無法 想象笨重的軸承箱也能卡在車床卡盤上，而事實(shí)上，可以。 再比如，銑工實(shí)習(xí)時(shí)老師只是提到過銑床可以用來加工鍵槽 但我們所看到的銑刀都是盤狀的，在工廠里看到用銑床加工 鍵槽時(shí)我竟沒有反應(yīng)過來這是銑床因?yàn)榈毒吆臀以谛９S 里所見的完全不同。在機(jī)械原理課上，第十章關(guān)于動靜平衡 的課程，我們主要學(xué)到的都是對于軸類的動平衡的方法和計(jì) 算，實(shí)際上在風(fēng)機(jī)方面需要做平衡的是盤類零件