古丈縣幼兒園千師訪萬家工作總結(jié)

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評與關(guān)注! 古丈縣幼兒園千師訪萬家工作總結(jié) 為了更好地關(guān)注幼兒健康成長，切實加強家園聯(lián)系，古丈縣幼兒園要求全體教師走進特殊家庭，關(guān)心幼兒的成長的家庭環(huán)境。要求以班級為單位開展此次活動，活動前要求有計劃，活動后要求寫總結(jié)。經(jīng)過老師們一周的辛苦走訪，此次共訪問幼兒家庭45戶，得到了很多的信息。 一、從家訪中體現(xiàn)出來的問題 1、多數(shù)學(xué)生家長外出打工，無暇照顧子女。直接交由爺爺奶奶管教，他們不懂得如何教育自己的孫子，不是放任自流，就是百般溺愛。讓幼兒難以受到很好的家庭教育，同時在幼兒園的教育也帶來弊端。 2、現(xiàn)在有不少獨生子女，家長對孩子百依百順，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論

2、、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、任性、愛耍脾氣等不良行為，這給教師的說教帶來諸多的難處。 3、有部分幼兒家長只看重自己子女的學(xué)知識而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律等方面的教育；有些家長誤認(rèn)為孩子很聰明，對孩子在幼兒園的情況不聞不問；有的覺得老師教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子；實際上家長最大的失誤就是忽視了對孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。加上對現(xiàn)在的教育形式不夠了解，從而導(dǎo)致了孩子只能從單方面去發(fā)展。 4、更有家長每天只顧做事或成天打麻將，對孩子的幼兒園學(xué)習(xí)生活不聞不問，從不督促孩子到幼兒園要認(rèn)真學(xué)，使得孩子養(yǎng)成了不好好學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，給教師的教學(xué)工作帶來了很大的影響。 2 / 55、大多數(shù)

3、家長不懂得如何教育孩子，認(rèn)為多寫幾個字，多算幾道加減題就是好樣的。對于孩子良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)不花心思，這是不可取的。一個好的行為習(xí)慣是受益終生的。 二、從家訪中取得的成績: 1、獲得許多第一手育人資料。在這次家訪活動中，幼兒園教師通過上門走訪最具代表性的幼兒家庭，填寫家訪登記表45份。家訪深入到幼兒的家庭，真誠地與幼兒、與家長交流，了解幼兒的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ).2、家長老師互相信任。由于我們的教師耐心地向幼兒家長講述我園的辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施及將來的發(fā)展?fàn)顩r等基本情況，幫助家長樹立正確的

4、教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到幼兒園的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和幼兒園攜手共同做好幼兒的教育工作!在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給幼兒以鼓勵和力量。 3、換個角度看家長。現(xiàn)在的幼兒家長年齡都在30-40之間，他們本身受教育的程度相對于爺爺奶奶要高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助子女克服學(xué)習(xí)上的困難，這對幼兒園的教育起到了很好的補充作用。 4、廣泛聽取社會對我園教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。通過本次家訪，我們及時掌握到家長對幼兒園教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面

5、對我園的意見，并將之反饋給幼兒園相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補幼兒園教育教學(xué)過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進了幼兒園教育教學(xué)工作的發(fā)展。 三、從本次家訪活動獲得的體會 1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教，教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本

6、身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)不會管，管不了的局面。 2、幼兒在園表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分幼兒(包括一些班級干部)在幼兒園里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些幼兒既不關(guān)心家事，這對幼兒綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。 3、家長對幼兒園和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴(yán)格教育管理。很多家長說:孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。 通過此次家訪，我們雖然得到了許多收獲，但是還有很多不成熟的地方。但今后的工作中我們將繼續(xù)有目