小學家訪活動總結(jié)

1、小學家訪活動總結(jié)篇一：小學家訪活動總結(jié)范文為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學生的學習、思想 狀況、學習實踐活動的效果，我們進行了家訪，加強學校 與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老 師進行家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學 生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生 三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我 校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務1、了解所訪學生家 庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行 盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、 學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解， 才有

2、助于提高教育工作的針對性。2、向家長反映學生在 校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要 教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。3、與家長共同 研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的 問題及原因加深對學生的了解 在未來的教育中有的放 矢，。4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供 幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的 基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。二、通過切實開展工作，家訪成果顯著1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中 促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。2、通過家訪，我 們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長

3、的 想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。3、以家訪 為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳, 擴大了學校知名度和美譽度。4、通過家訪，廣泛聽取社會 對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。三、家訪體會1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至 關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有 效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有 較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他 們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩 子做人的道理。這類孩子通常為人 不錯，心地善良，只要 在學習方法上多加以指導，一般會

4、有較大的進步。還有少 數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著 年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望 通過學校教育來改變孩子。2、學生在校表現(xiàn)與在家的表 現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表 現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后, 不學習，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務都不干。這些 學生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對 學生 綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度 欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。3、 家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教

5、育是一 個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則 是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作 的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲, 并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開 展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力 量！篇二：小學家訪活動總結(jié)教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育 的責任，積壓施其職，并互相促進。為進一步搞好要本班 的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量，本學期我走訪了大部 分學生家，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個 學期的工作，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素1、家長具有把孩子教 育，

6、培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希 望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往 往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購 置充足的兒童用品，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的 家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。2、現(xiàn)代家 長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學生家 長年齡都在 30-40歲之間，他們本身都愛過良好的教育。因此他們能 認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講 究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習班上的困 難，這對班級的教育起到了很好的補充作用。二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素1、正因為家長“望子成龍” 心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使

7、孩子 形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出 挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣，這給班級 教育帶來諸多的難處。2、家長望子成龍，只看重自己子女 的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞 動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解，不支持，甚至 對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑，與其背道而馳。這使班級工作開 展不開。3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而 削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母 管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束 不下。這使班級課后的工作落實不下來。4、現(xiàn)代社會學 習班渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒 有的知識，拓寬了知識

8、面，這是好事?？墒菍W生的自治力 較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等 中不少黃色、暴力，使學生形成了不良的心理品質(zhì)。篇三：小學家訪活動總結(jié)為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學期我利用 了周末的時間對班級的36名學生進行家訪。本來我對于 和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家 訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心 的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的 一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華 麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會 理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進行總 結(jié)。案例一只有了解才會更好的教育

9、我一直以為，孩子是住 校的還有必要去家訪嗎？當我對柏涌進行家訪的時候，才 發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪 我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn) 一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于 孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的 行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學校 也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩 子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學校我就可以針對 孩子的“病因”對癥下藥。在學校孩子時又有約束的，所以 我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學生， 光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后，我便改變了 對

10、他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的時候更可以波得老 師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不 是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。案例二有問必答在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問 很多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候 我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長 覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家 訪隆杰家庭的時候，由于剛剛第二次月考結(jié)束，我只記住了 孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。 和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當家長問起我孩子 的其他兩門學科的分數(shù)的時候，我突然懵了，我

11、只是語文老 師呀！我怎么會知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班 主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒 有責怪我們，但是也覺得自己工作疏忽了！案例三心靈的溝通在家訪的時候，有些以前很少交流的 家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見 面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！開學以來發(fā)現(xiàn)區(qū) 嘉俊的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便和生活老 師進行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原 因有兩個。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說 話。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。 由于本地語言的問題，很多家長都表示很想和我們溝通，只 是自己的普通話講得很差，還

12、有自己也沒有什么文化，不 知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時候， 首先，肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思，所以請 家長們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任 何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地 方。家長聽到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了, 這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們 工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。最后，我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人, 這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我 也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來

13、傳達我 的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真 誠的，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠會接納你 會理解你，從而才能更好的支持你！篇四：小學家訪活動總結(jié)為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學生的學習、思想 狀況、學習實踐活動的效果，我們進行了家訪，加強學校 與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師 進行家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生 是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三 者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務1、了解所訪學生家 庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家

14、庭情況進行盡 可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、 學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解, 才有助于提高教育工作的針對性。2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向 家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成 有效溝通。3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找 出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解, 在未來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議，為其實施 家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理 學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。二、通過切實開展工作，家訪成果顯著1、通過本次家訪, 我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭

15、，為在未來教育工作中促 進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。2、通過家訪，我 們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想 法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。3、以家訪 為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳， 擴大了學校知名度和美譽度。4、通過家訪，廣泛聽取社 會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。三、家訪體會1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有 效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。 這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較 強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們 對孩子學習

16、上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子 做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學 習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家 長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡 的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不 會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是 希望通 過學校教育來改變孩子。2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通 常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都 良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學 習，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務都不干。這些學生既 不關(guān)心家事，更對國事 天下事漠不關(guān)心，這對學生綜合素 質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利

17、，直接導致其課外知識極度欠缺， 動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。3、家長 對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系 統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一 系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重 要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并 決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家 訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!篇五：小學家訪活動總結(jié)了了解家長對學校的需求，增進教師與家長的親近感，聯(lián) 系師生情感，促進家長、學生、教師間的合作。同時也為 了增進學校與家庭間相互了解與合作，使學校教育與家庭 教育密切配合，提升教育

18、效能。按照學校的統(tǒng)一要求，南 寨小學教師師實行每月家訪計劃，對部分學生進行了家訪, 感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：一、組織領(lǐng)導我校為了更好的完成家訪工作專門成立了 “家訪領(lǐng)導小組”：組長：祁會軍，副組長：郭敬玉成 員：班主任及科任教師。學校明確了家訪制度，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作 考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；專門設(shè)計了家 訪記錄表格，讓教師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上 交，使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實到實處。二、注重活動實施的過程重視家訪活動，在開學初即召 開家訪動員會議，讓教師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度， 提出家訪要求，一方面向家長全面匯報學生在校學習情況, 做到不告狀、不指責，了解學生在家表現(xiàn)，與家長共同商 討教育策略；另一方面向家長介紹學校的教育特點及教學特 色，爭取家長的支持，起到宣傳學校的目的。教師認真分 析學生情況，制定了家訪計劃，由班主任組織，主動與家長 聯(lián)系，開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主，還有 電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談。時間一般放在周六、周日和晚上5： 30-6： 30的時段，提前和家長、學生預約，盡可能不給家 長帶來負擔和麻煩，做好學生的心理準備工作。每到一家, 教師都詳細詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存 在的問題，教師