高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)改革探討

1、高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)改革探討 摘要：本文將圍繞高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)改革進(jìn)行研究和探討，同時(shí)也提出了當(dāng)前仍然存在于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)中的問題，并根據(jù)這些問題提出了相應(yīng)的改革思路，改革的目的就是為了培養(yǎng)符合社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)人才。 關(guān)鍵詞：高校；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全；教學(xué)改革；探討 一、課程體系現(xiàn)狀 在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程是絕對(duì)的主要課程，因此教師應(yīng)該提高對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的重視。而在現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)實(shí)施過程中，還有很多問題存在，而這些問題主要以理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分配不夠合理為主。網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)中雖然是理論性的內(nèi)容偏多，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)安全課

2、程是一門綜合性課程，里面所涉及的知識(shí)是方方面面的，不僅包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字密碼技術(shù)，也包括計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)等。但是網(wǎng)絡(luò)安全課程所針對(duì)性培養(yǎng)的是學(xué)生的實(shí)踐能力，因此也必須要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)方面的重視，而從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的教師，卻因?yàn)閷?shí)踐課時(shí)的分配過少以及實(shí)踐環(huán)境過于簡(jiǎn)單，而無法為學(xué)生提供更多的幫助，導(dǎo)致當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)的效果不夠理想。同時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的考核方式不夠合理，由于過于注重理論考核，導(dǎo)致學(xué)生將自己的注意力都放在了對(duì)理論知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)方面，但是卻忽略了自己的應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力。尤其是學(xué)生為了應(yīng)付考試對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行死記硬背，但是卻并沒有真正的將知識(shí)掌握和理解，同時(shí)也很難將這些知識(shí)運(yùn)

3、用于實(shí)踐中解決現(xiàn)實(shí)問題。且因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，所以在進(jìn)行課程考核的過程中，還有可能會(huì)出現(xiàn)抄襲、作弊的現(xiàn)象。這以上種種原因都不利于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程的開展，也不利于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程質(zhì)量和效率的提升，同時(shí)更無法滿足高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)開展的目的。因?yàn)楝F(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)依然得到了快速的發(fā)展，所以網(wǎng)絡(luò)安全課程中的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該進(jìn)行更新和調(diào)整，盡可能的保證其教學(xué)內(nèi)容中包含先進(jìn)科學(xué)技術(shù)內(nèi)容，而這也提醒了教師改革網(wǎng)絡(luò)安全課程的教學(xué)內(nèi)容是十分必要的，教師應(yīng)該盡可能的結(jié)合多媒體教學(xué)資源以及網(wǎng)絡(luò)作業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)技能方面的培養(yǎng)和提升，而在教學(xué)中，文字教材就是基礎(chǔ)，通過文字教材能夠引導(dǎo)學(xué)生

4、學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到知識(shí)的海洋，而好的教材就如同一位好的老師，能夠幫助學(xué)生由淺入深的掌握和理解知識(shí)，并形成一定的知識(shí)體系和知識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，而網(wǎng)絡(luò)課程作業(yè)主要是為了幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路得到拓展，讓學(xué)生能夠快速的完成答題。所以這也說明高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的改革，不應(yīng)該局限于文字教材，而是應(yīng)該考慮到多種有效的教學(xué)方式，再結(jié)合這些有效的教學(xué)方式進(jìn)行改革。 二、方法創(chuàng)新，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng) 網(wǎng)絡(luò)安全課程作為一門實(shí)踐性十分強(qiáng)的課程，主要注重的是對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力的提升和培養(yǎng)，而在學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全課程的過程中，教師也可以利用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全課程的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)

5、學(xué)生加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的掌握。（一）“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的重點(diǎn)就在于教師按照教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)項(xiàng)目，通過這些項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，同時(shí)也能夠使學(xué)生為了解決問題而參與到項(xiàng)目中，這樣不但能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也能夠提升和培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能以及創(chuàng)新思維。教師也可以以分組的形式讓學(xué)生能夠更加積極的參與到項(xiàng)目中來，并且通過分組的方式也可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，不過必須明確的是在教學(xué)的過程中，學(xué)生才是一切的目的，教師應(yīng)該圍繞學(xué)生展開項(xiàng)目。（二）多教學(xué)方法交叉使用。學(xué)生不應(yīng)該被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，而教師在發(fā)揮自己主導(dǎo)作用的同時(shí)，也應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

6、性，盡可能的在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性之后，促使學(xué)生主動(dòng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行思考和探索，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生大膽的提出問題、發(fā)散思維，并借由實(shí)踐教學(xué)提升學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而網(wǎng)絡(luò)安全課程只能夠在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室上課，因此教師也可以將理論知識(shí)的教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合在一起。（三）“項(xiàng)目協(xié)作”教學(xué)法。利用項(xiàng)目協(xié)作教學(xué)法，能夠根據(jù)學(xué)生的不同能力以及學(xué)生的知識(shí)技能的掌握情況，給學(xué)生分配不同的任務(wù)。而教師也主要是以小組為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，小組成員之間就可以利用合作的方式來共同進(jìn)步，而不同的小組之間也可以組織網(wǎng)絡(luò)對(duì)抗，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)抗也能夠有利于讓雙方都更加明確自身的優(yōu)缺點(diǎn)，并且要查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，學(xué)校也可以和

7、企業(yè)達(dá)成合作關(guān)系，安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)中學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。 三、結(jié)語 改革計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)不僅僅是為了推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的發(fā)展，同時(shí)也是為了加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全人才的培養(yǎng)，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全人才更加符合社會(huì)市場(chǎng)的需求，而想要做到這一點(diǎn)，那么也必須要改革計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程中的內(nèi)容，并且，利用實(shí)踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，為學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展道路提供一定的幫助，因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)改革也應(yīng)該注重其實(shí)踐教學(xué)的開展。 參考文獻(xiàn) 1徐偉.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐研究J.教育現(xiàn)代化,2018(18):115-116. 2謝曉霞.高專計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程創(chuàng)新方略J.網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用,2018(3):20. 3阿巴白克