C語言課程設(shè)計(jì)模板

1、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告姓 名： 熊丹 學(xué) 號(hào)：11058224專 業(yè)： 電子信息科學(xué)與技術(shù)實(shí) 驗(yàn) 室： 2602設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年07月09日 2012年07月11日評(píng)定成績(jī)： 指導(dǎo)教師：朱智林21一、課程設(shè)計(jì)的目的 3.二、設(shè)計(jì)的內(nèi)容與要求 3.三、總體設(shè)計(jì) 4.四、詳細(xì)設(shè)計(jì) 4.五、調(diào)試與測(cè)試 1.5.六、課程設(shè)計(jì)的總結(jié) 1.7. 在本次的課程設(shè)計(jì)中， 我主要負(fù)責(zé)搜集相關(guān)資料， 和羅丹丹一起修改了程序， 調(diào) 試了程序中的幾處錯(cuò)誤， 程序在運(yùn)行過程中還是比較順利的，并沒有出現(xiàn)什么無法解決的的問題。 對(duì)于流程圖我主要負(fù)責(zé)的有：輸入數(shù)據(jù)函數(shù)、顯示數(shù)據(jù)函數(shù)、插入數(shù)據(jù)函數(shù)、刪 除數(shù)據(jù)函數(shù)、查

2、找數(shù)據(jù)函數(shù)。此外負(fù)責(zé)了課程設(shè)計(jì)報(bào)告的撰寫。課程設(shè)計(jì)的目的1. 鞏固和加深學(xué)生對(duì) C 語言課程的基本知識(shí)的理解和掌握2. 掌握 C 語言編程和程序調(diào)試的基本技能3. 利用 C 語言進(jìn)行基本的軟件設(shè)計(jì)4. 掌握書寫程序設(shè)計(jì)說明文檔的能力5. 提高運(yùn)用 C 語言解決實(shí)際問題的能力二設(shè)計(jì)的內(nèi)容與要求學(xué)生紀(jì)錄用文件存儲(chǔ)， 因而要提供文件的輸入輸出操作； 要實(shí)現(xiàn)插入一個(gè)新的學(xué)生紀(jì)錄， 因而要提供文件的插入操作； 要實(shí)現(xiàn)學(xué)生紀(jì)錄得修改和刪除， 以及登記成績(jī)和修改成績(jī)， 因 而要提供文件紀(jì)錄的修改和刪除操作； 要瀏覽全班成績(jī)， 故要提供顯示操作； 計(jì)算學(xué)生總成 績(jī)需要提供簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)操作； 要按學(xué)號(hào)排序輸出全班

3、成績(jī)表， 因而要提供排序操作； 另外要 提供鍵盤式選擇菜單以實(shí)現(xiàn)功能選擇?？傮w設(shè)計(jì)( 1)整個(gè)成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)分為 11 個(gè)模塊：1. 錄入學(xué)員信息 2.顯示學(xué)員信息 3.成績(jī)排序信息 4. 添加學(xué)員信息 5.刪除學(xué)員信息 6.修改 學(xué)員信息 7. 查詢學(xué)員信息 8.從文件讀入學(xué)員信息 9. 刪除文件中學(xué)員信息 10.保存學(xué)員信息 11. 退出(2) 算法描訴(此程序中所包含的函數(shù))1. 主函數(shù) main() ：定義學(xué)生結(jié)構(gòu)體數(shù)組，調(diào)用錄入，統(tǒng)計(jì)等函數(shù)對(duì)成績(jī)表進(jìn)行處理。2. 輸入數(shù)據(jù)函數(shù) input() ：輸入學(xué)生姓名，性別，學(xué)號(hào)，成績(jī) 1，成績(jī) 2，成績(jī) 3 以及成績(jī) 的排序，平均值和總和。

4、3. 排序函數(shù) sort() ：對(duì)總成績(jī)進(jìn)行排序，按有多到少的順序。4. 顯示數(shù)據(jù)函數(shù) display() ：顯示各個(gè)學(xué)生的總成績(jī)5. 插入數(shù)據(jù)函數(shù) insert() ：插入新的同學(xué)的成績(jī)，需要輸入新同學(xué)的姓名，學(xué)好，性別。6. 刪除數(shù)據(jù)函數(shù) del() ：由于各種原因，刪除某些同學(xué)的成績(jī)，這也需要這位同學(xué)的姓名， 學(xué)好，性別。7. 平均值函數(shù) average() ：求各個(gè)同學(xué)總成績(jī)的平均值。8. 查詢數(shù)據(jù)函數(shù) find() ：查找某位同學(xué)的成績(jī)，同樣需要這位同學(xué)的姓名，學(xué)號(hào)，性別。9. 保存數(shù)據(jù)函數(shù) save() ：再一次打開界面是，仍有上次所找的訊息。10. 讀出數(shù)據(jù)函數(shù) read ()：

5、可以讀到所有的信息。11. 刪除文件函數(shù) del_file() ：刪除某個(gè)文件的函數(shù)，這需要知道該文件的路徑。12. 修改文件函數(shù) modify() ：修改文件中的信息，這同樣需要文件的路徑。四詳細(xì)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的組織描述 (比如主要的變量類型， 結(jié)構(gòu)體等等) ，模塊之間的參數(shù)設(shè)計(jì) (接口設(shè)計(jì)， 模塊的功能說明) ，系統(tǒng)控制流程圖，各個(gè)模塊的流程圖，采用的算法數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)采用結(jié)構(gòu)體，設(shè)計(jì)學(xué)生紀(jì)錄結(jié)構(gòu)體：struct studentint no;/ 學(xué)號(hào)char name20; / 姓名 char sex4; / 性別 float score1;/成績(jī) 1float score2;/成績(jī) 2float s

6、core3;/成績(jī) 3float sort;/ 排序成績(jī) float ave;/平均分float sum;/總分;（ 1）主函數(shù)輸出提示菜單：插入學(xué)生紀(jì)錄修改學(xué)生紀(jì)錄刪除學(xué)生紀(jì)錄 登記成績(jī)修改成績(jī) 瀏覽學(xué)生紀(jì)錄 查看總成績(jī)查看成績(jī)表（2）數(shù)據(jù)插入模塊 采用追加的方式把學(xué)生成績(jī)信息寫入學(xué)生成績(jī)信息文件。（3）數(shù)據(jù)修改模塊 通過菜單選擇修改學(xué)生紀(jì)錄，打開該文件，從文件中讀一條記錄，判斷是否要修改， 如果是，則修改后重新寫入文件；否則直接重新寫入文件，讀下一條記錄。（4）數(shù)據(jù)刪除模塊 通過菜單選擇刪除學(xué)生紀(jì)錄，打開該文件，從文件中讀一條記錄，判斷是否要?jiǎng)h除， 如果是，則舍棄；否則重新寫入文件，讀下一

7、條記錄。（5）成績(jī)登記模塊 類似數(shù)據(jù)修改模塊，只是修改字段為各個(gè)科目的成績(jī)。（6）成績(jī)修改模塊 參考數(shù)據(jù)修改模塊。（7）數(shù)據(jù)瀏覽模塊 讀取學(xué)生成績(jī)信息文件，顯示輸出。（8）成績(jī)統(tǒng)計(jì)模塊 從學(xué)生成績(jī)信息文件中讀取一個(gè)學(xué)生紀(jì)錄，計(jì)算該學(xué)生的總成績(jī)（簡(jiǎn)單的成績(jī)相加） 輸出，然后讀取下一條紀(jì)錄。（ 9 ）成績(jī)表查看模塊建立結(jié)構(gòu)體數(shù)組Struct SR record;/ 學(xué)生紀(jì)錄Float total; /總成績(jī)stuN;從學(xué)生成績(jī)信息文件中讀取各個(gè)紀(jì)錄， total 中存放計(jì)算得到的總成績(jī)。然后采用排序 算法（冒泡、插入、選擇等）對(duì)數(shù)組按照總成績(jī)進(jìn)行排序。最后順序輸出。in put函數(shù)int i=0c

8、har chi=i+1輸入學(xué)生學(xué)號(hào)11V1 F輸入學(xué) 生姓名輸入學(xué)生性別輸入學(xué)生成績(jī)1輸入學(xué)生成績(jī)2輸入學(xué)生成績(jī)3ch=getchar()是否繼續(xù)Y輸入結(jié)束 -insert函數(shù)char ch輸入新學(xué)生的信息stu now_n o. no輸入學(xué)生學(xué)號(hào)輸入學(xué)生姓名輸入學(xué)生性別I輸入學(xué)生成績(jī)1輸入學(xué)生成績(jī)2輸入學(xué)生成績(jī)3now no=now no+1ch=getch()是否繼續(xù)輸入Ywhile(ch= &ch!= N )Y結(jié)束un sig ned long inum int i=01 r輸入要?jiǎng)h除學(xué)生的學(xué)號(hào)del函數(shù)i=i+1i得到新的學(xué)生信息退出該功能，返回主菜單，繼續(xù)選擇。五.調(diào)試與測(cè)試調(diào)試1在

9、編程當(dāng)中，由于要輸入大量的程序，所以經(jīng)常出現(xiàn)很多不讓人注意的小錯(cuò)誤。 例如大小寫int寫成Int（因?yàn)槭窃趙ord中寫的，會(huì)自動(dòng)將字母大寫 ）2關(guān)系運(yùn)算符和賦值運(yùn)算符總是用錯(cuò)，而這種錯(cuò)誤也總是被忽略。3有時(shí)候會(huì)忘記加分號(hào)或是在不該加的地方加上了分號(hào)。不過這種情況還是比較容易被發(fā)現(xiàn)的。4有時(shí)候大括號(hào)也會(huì)忘加，尤其是在if語句和for語句中。5最重要的是函數(shù)的應(yīng)用，函數(shù)應(yīng)該應(yīng)用得當(dāng)，否則程序會(huì)出現(xiàn)很大的錯(cuò)誤，尤其是在如此 龐大的程序中。測(cè)試開始界面and面你好真迎使用學(xué)空咸績(jī)營(yíng)理系統(tǒng)編程諸匚能丹 羅丹產(chǎn):豪梵連梵沌梵買弭鳶基扌參三二聿二并二豐菜單nlx1一 Dacmieirt s and 3etT

10、ingsXccec面iDebu欝 l.磐總自心豈4ss 息息息息息息呂窮盂子t feft詣號(hào)信1 口擴(kuò)庁 ebjb4 畫亍排w-筆件文 琢&-JS褊刖能眉瞬時(shí)1-2擇 丄 CJ34.567.6A9W1 1注-員存岀”保退衣 KDociucntf and Sett ingXccccX面IDelnMcll.軀電輸入新1S入學(xué)生信息眉入學(xué)生學(xué)號(hào)S 15319筒入學(xué)生姓各羅丹丹頁(yè)入學(xué)生性別汝輸入學(xué)生成績(jī)1=1BW輸入學(xué)主成匏理陰輸入學(xué)主成績(jī)3理俯掛并以完曲井入功能2可+井行昴示 篠撓任豊犍繼純-.搜狗拼音半:22六課程設(shè)計(jì)的總結(jié)通過這個(gè)課程設(shè)計(jì)，我們更加牢固的掌握了書本上的知識(shí)。并對(duì)于以前不熟悉的知識(shí)

11、有 了更加深刻的了解。 在完成此次課程設(shè)計(jì)的過程中， 雖然有些疲勞和困倦， 但帶給我很多的 收獲。C語言已經(jīng)學(xué)了一個(gè)學(xué)期了， 有許多知識(shí)都存在似懂非懂的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象通過實(shí)際的上機(jī)操作，已經(jīng)減少了許多。很多程序理論上說得過去，但真正上機(jī)了卻會(huì)發(fā)現(xiàn)行不通。所以說無論做什么事空有理 論而不去實(shí)踐都收獲不到真正的果實(shí)。說實(shí)話，我這個(gè)程序在所有程序當(dāng)中算是簡(jiǎn)單的，所包含的知識(shí)也就是調(diào)用函數(shù)和結(jié)構(gòu) 體，當(dāng)中穿插了一些排序算法， 總體來說結(jié)構(gòu)還是很清晰的， 由各個(gè)模塊小模塊組成了一個(gè) 管理系統(tǒng)。 但過程中也是遇到了不少的麻煩， 很多地方都想不到或是想不全的。 所以說對(duì)待 任何事情我們都不容小覷，一件自己沒

12、做過的事誰都不能說你就一定能做好了。輸入和調(diào)試程序的過程是相當(dāng)枯燥的，但構(gòu)思和完善程序的過程還是比較有趣的，無論 怎樣，當(dāng)你完成了一個(gè)程序時(shí)，還是相當(dāng)有成就感的。此次任務(wù)的完成，也體現(xiàn)出同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)精神。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。沒有實(shí) 踐，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)和深刻體會(huì)它的真實(shí)所在。只有通過檢驗(yàn)的真理，在自己的心里， 才會(huì)認(rèn)可它的真實(shí)性。 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的完成， 使我們懂得了真理的重要性， 理論和實(shí)際的相結(jié)合， 才能真正把握所學(xué)和所掌握的知識(shí)。 同時(shí)培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神， 使我我們懂得了團(tuán)隊(duì)的重 要性。在今后的學(xué)習(xí)工作中我們將會(huì)更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神?？偟膩碚f， C 語言還是十分有趣的，可以通過人為的

13、設(shè)計(jì)而讓電腦來輔助性的做一些機(jī)械的東西。在今后的學(xué)習(xí)過程中，我也加更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)C語言，希望能在今后設(shè)計(jì)出一個(gè)屬于自己的程序。參考書目 ： （五號(hào)，宋體加粗 ）:1譚浩強(qiáng)，C語言程序設(shè)計(jì)（第四版）M，清華大學(xué)出版社，2008年（要求:五號(hào)字，宋體，單倍行距。按作者、書名、出版社、出版時(shí)間格式逐一列出，中間用 逗號(hào)格開 ）附錄：程序清單#include#include /* 清屏 */#include /* 顯示目錄 */#include#define MAX 1000void input(); /* 輸入數(shù)據(jù)函數(shù) */ void sort();/* 排序數(shù)據(jù)函數(shù) */ void display

14、();/* 顯示數(shù)據(jù)函數(shù) */ void insert(); /* 插入數(shù)據(jù)函數(shù) */ void del(); /* 刪除數(shù)據(jù)函數(shù) */ void average(); /* 平均值函數(shù) */ void find();/* 查找數(shù)據(jù)函數(shù) */ void save(); /* 保存數(shù)據(jù)函數(shù) */ void read(); /* 讀出數(shù)據(jù)函數(shù) */ void del_file(); /* 刪除文件函數(shù) */ void modify(); /* 修改文件函數(shù) */ int now_no=0;struct studentint no;char name20; char sex4; float scor

15、e1; float score2; float score3; float sort; float ave;float sum;struct student stuMAX,*p; void main()/* 主函數(shù) */ int as;char ch;doprintf(nnnntt 八八八八start: prin tf(nnnnntt- 你好printf( “nnntttt 編程者： 熊丹 printf(nnnntt * ch=getch();while(!ch);O(n _ n a一_ _”); 歡迎使用學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)！-n);羅丹丹 tttttnn ”);按任意鍵繼續(xù) *);system

16、(cls);/* 一下為功能選擇模塊 */doprintf(ntttt1. 錄入學(xué)員信息ntttt2. 顯示學(xué)員信息 ntttt3. 成績(jī)排序信息 ntttt4. 添加學(xué)員信息 ntttt5. 刪除學(xué)員信息ntttt6. 修改學(xué)員信息ntttt7. 查詢學(xué)員信息ntttt8. 從 文件讀入學(xué)員信息 ntttt9. 刪除文件中學(xué)員信息 ntttt10. 保存學(xué)員信息 ntttt11. 退出 n); printf(tttt 選擇功能選項(xiàng) (輸入所選功能前的數(shù)字 ):);fflush(stdin);/*可用可不用，用于清除緩存防止下次用scanf 輸入是出現(xiàn)錯(cuò)誤 */scanf(%d,&as);sw

17、itch(as)case 1:system(cls);input();break;case 2:system(cls);display();break;case 3:system(cls);sort();break;case 4:system(cls);insert();break;case 5:system(cls);del();break;case 6:system(cls);modify();break;case 7:system(cls);find();break;case 8:system(cls);read();break;case 9:system(cls);del_file()

18、;break;case 10:system(cls);save();break;case 11:system(exit);exit(0);default:system(cls);goto start;while(1);/*while(1) ， 1 表示真，所以 while(1) 表示永遠(yuǎn)循環(huán)下去， */* 至此功能選擇結(jié)束 */void input()/* 原始數(shù)據(jù)錄入模塊 */int i=0;char ch;doprintf(tttt1. 錄入學(xué)員信息 n 輸入第 %d 個(gè)學(xué)生的信息 n,i+1); printf(n 輸入學(xué)生學(xué)號(hào) :);scanf(%u,&stui.no);fflush(s

19、tdin);printf(n 輸入學(xué)生姓名 :);fflush(stdin);gets();printf(n 輸入學(xué)生性別 :);fflush(stdin);gets(stui.sex);printf(n 輸入學(xué)生成績(jī) 1:);scanf(%f,&stui.score1);printf(n 輸入學(xué)生成績(jī) 2:);fflush(stdin);scanf(%f,&stui.score2);printf(n 輸入學(xué)生成績(jī) 3:);fflush(stdin);scanf(%f,&stui.score3);printf(nn);i+;now_no=i;printf( 是否繼續(xù)輸入 ?(

20、Y/N);fflush(stdin);ch=getch();system(cls);while(ch!=n&ch!=N);system(cls);void sort()/* 排序數(shù)據(jù)函數(shù) */struct student temp;int i,j;average();for(i=1;inow_no;i+)for(j=1;j=now_no-i;j+) if(stuj-1.avestuj.ave)temp=stuj;stuj=stuj-1;stuj-1=temp;printf( 排序以完成進(jìn)入功能 2 可進(jìn)行顯示 n);system(pause);system(cls);void sort1()/

21、* 排序數(shù)據(jù)函數(shù) */struct student temp;int i,j;for(i=1;inow_no;i+)for(j=1;j=now_no-i;j+)if(stuj-1.score1stuj.score1)temp=stuj;stuj=stuj-1;stuj-1=temp;void sort2()/* 排序數(shù)據(jù)函數(shù) */struct student temp;int i,j;for(i=1;inow_no;i+)for(j=1;j=now_no-i;j+)if(stuj-1.score2stuj.score2)temp=stuj;stuj=stuj-1;stuj-1=temp;voi

22、d sort3()/* 排序數(shù)據(jù)函數(shù) */struct student temp;int i,j; for(i=1;inow_no;i+) for(j=1;j=now_no-i;j+) if(stuj-1.score3stuj.score3)temp=stuj;stuj=stuj-1;stuj-1=temp;void display()/* 顯示數(shù)據(jù)函數(shù) */int i;char as;average();doprintf(ttt 班級(jí)學(xué)生信息列表 n);printf(t 學(xué)號(hào) tt 姓名 t 性別 t 成績(jī) 1t 成績(jī) 2t 成績(jī) 3t 平均值 n); for(i=0;inow_no&stu

23、0;i+)printf(t%ut%st%st%.2ft%.2ft%.2ft%.2fn,stui.no,,stui.sex,stui.score1,stui .score2,stui.score3,stui.ave);printf(tt 按任意鍵返回主菜單 .);fflush(stdin);as=getch();while(!as); system(cls);void insert()/* 插入數(shù)據(jù)函數(shù) */char ch;don);printf(ntt 輸入新插入學(xué)生信息 printf(n 輸入學(xué)生學(xué)號(hào) :); scanf(%u,&stunow_no.no); f

24、flush(stdin);printf(n 輸入學(xué)生姓名 :); fflush(stdin); gets(stunow_); printf(n 輸入學(xué)生性別 :);fflush(stdin); gets(stunow_no.sex);printf(n 輸入學(xué)生成績(jī) 1:); fflush(stdin);scanf(%f,&stunow_no.score1);printf(n 輸入學(xué)生成績(jī) 2:); fflush(stdin);scanf(%f,&stunow_no.score2); printf(n 輸入學(xué)生成績(jī) 3:); fflush(stdin);scanf(%f,&stun

25、ow_no.score3); printf(nn);now_no=now_no+1;sort();printf( 是否繼續(xù)輸入 ?(Y/N); fflush(stdin);ch=getch();system(cls);while(ch!=n&ch!=N);void del()/* 刪除數(shù)據(jù)函數(shù) */unsigned long inum;int i;printf( 輸入要?jiǎng)h除學(xué)生的學(xué)號(hào) :); fflush(stdin);scanf(%u,&inum);for(i=0;inow_no;i+)if(stui.no=inum)if(i=now_no)now_no-=1;elsestui=stunow

26、_no-1;now_no-=1;sort();break; system(cls);void save()/* 保存數(shù)據(jù)函數(shù) */FILE *fp;int i;char filepath20;printf( 輸入要保存的文件路徑 :);fflush(stdin);gets(filepath);if(fp=fopen(filepath,w)=NULL)printf(n 保存失敗 !);exit(0); for(i=0;inow_no;i+) stui.sum=stui.score1+stui.score2+stui.score3; stui.ave=stui.sum/3;fprintf(fp,t

27、%ut%st%st%.2ft%.2ft%.2ft%.2fn,stui.no,,stui.sex,stui.score1,st ui.score2,stui.score3,stui.ave);fclose(fp);printf( 學(xué)生信息已保存在 %s 中 !n,filepath);system(pause); system(cls);void find()/* 查詢函數(shù) */int i;char str20,as;doprintf( 輸入要查詢的學(xué)生姓名 :);fflush(stdin);gets(str);for(i=0;inow_no;i+)if(!strcmp(stui

28、.name,str) printf(t 學(xué)號(hào) tt 姓名 t 性別 t 成績(jī) 1t 成績(jī) 2t 成績(jī) 3t 平均值 n);printf(t%ut%st%st%.2ft%.2ft%.2ft%.2fn,stui.no,,stui.sex,stui.score1,stui .score2,stui.score3,stui.ave);printf(tt 按任意鍵返回主菜單 .); fflush(stdin);as=getch();while(!as); system(cls);void average()/* 求平均數(shù) */int i;for(i=0;inow_no;i+) stui.sum=stui.score1+stui.score2+stui.score3;stui.ave=stui.sum/3;void modify()/* 修改數(shù)據(jù)函數(shù) */int i;char str20;printf( 輸入要修改的學(xué)生姓名 :); fflush(stdin);gets(str);for(i=0;inow_no;i+) if(!strcmp(,str) system(c