特別的愛給特別的他

1、特別的愛給特別的他 （她 ）現(xiàn)在的學(xué)生 ,大多是獨(dú)生子女 ,從小受父母的呵護(hù) ,捧在 手里怕掉了 ,含在嘴里怕化了。在家中是小太陽 ,在學(xué)校以自 我為中心 ,沒有經(jīng)受過苦難的磨練 ,脆弱的心理 ,繁重的課業(yè) , 成長(zhǎng)的煩惱給他們帶來的困擾 ,使他們成為一個(gè)個(gè)獨(dú)特的個(gè) 體。作為新時(shí)期的老師 ,特別是班主任老師 ,我們應(yīng)該針對(duì)不 同個(gè)體需求 ,給以不同關(guān)愛。一、溝通幫她解開心結(jié)在我們平時(shí)的教學(xué)工作中 ,我們老師常常認(rèn)為學(xué)習(xí)優(yōu)秀 的學(xué)生 ,每一項(xiàng)都是優(yōu)秀的 ,他們不需要家長(zhǎng)和老師費(fèi)神。其 實(shí)如果你留心觀察 ,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也有解不開的心結(jié) ,他們也 會(huì)被煩惱困擾 ,他們也會(huì)產(chǎn)生逆反心理。雨是一位品學(xué)兼

2、優(yōu)的女孩兒 ,但自尊心特強(qiáng)。 有一段時(shí)間 我發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降 ,不愛說話 ,郁悶,不合群 ,給她說 話,會(huì)發(fā)現(xiàn)她抵觸情緒很強(qiáng)。 記得那次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)前讓帶鐵鍬 整操場(chǎng) ,她告訴我她家鐵鍬小 ,我當(dāng)時(shí)隨口說 :小也沒事。結(jié)果 下午一看那鐵鍬我就樂壞了 ,只有巴掌那么大。 她一見我笑就 急了,臉一沉,把鐵鍬往桌邊一扔 ,來了一句 :嫌小別用 ,誰叫你 讓我?guī)У摹?我當(dāng)時(shí)看了她一眼 ,沒說話。 她也感覺到了自己的 失態(tài) ,第一節(jié)下課 ,她就去找我借東西。辦公室就我倆 ,我就直 接問 :“又有啥不滿意了 ?”我這一問 ,她那眼淚就開始刷刷地 流,滿腹委屈地說 :“老師 ,我不是生你的氣 ,也不知咋

3、了 ,這一段 很多同學(xué)都不理我，我媽還不信任我，偷看我日記”后來 我一了解才清楚 ,原來是她這次的考試成績(jī)下降 ,心理壓力增 大,她像大炮一樣見誰就轟 ,誰敢理她 ,她媽媽也只是看到她房 間亂,幫她收拾屋子 ,動(dòng)了她的日記。她感覺自己很優(yōu)秀 ,成績(jī) 沒考好 ,居然連媽媽也不信任自己 ,自尊心受到了傷害 ,怨氣就 來了 ,逆反也來了 ,結(jié)果把自己的生活、學(xué)習(xí)變得一團(tuán)糟 ,自己 也整天不高興 ,傷害了別人 ,也傷害了自己。真相大白 ,我把家 長(zhǎng)還有她最親近的朋友叫在一起 ,進(jìn)行了一次坦誠(chéng)的交流 ,并 幫她找到成績(jī)不理想的原因。終于 ,她的心結(jié)解開了 ,心態(tài)也 平和了 ,成績(jī)也上去了 ,笑容又展現(xiàn)在

4、她的臉上。著名教育家加里寧說 “: 當(dāng)青少年的自尊和訴求被忽視的 時(shí)候 ,他們就會(huì)想盡辦法去吸引別人的注意 ,或者用特殊的方 式討回自己的尊嚴(yán)。 ”他說的“特殊方式” ,就是我們經(jīng)常認(rèn) 為的學(xué)生“不聽話” ,跟長(zhǎng)輩“對(duì)著干” ,其實(shí)這就是逆反心 理驅(qū)動(dòng)下的舉動(dòng) ,他們意圖以此反常心理來顯示自己的“非 凡”或不滿 ,以引起周圍人的注意。老師以平等、信任、尊重 的心態(tài) ,通過溝通及時(shí)與他們?cè)谒枷肭楦猩线M(jìn)行交流,讓他們體會(huì)到溫暖、信任、愉快消除逆反心理，盡快平和自己的 心態(tài) ,回到健康成長(zhǎng)的軌道上來。二、給點(diǎn)陽光讓他燦爛人都喜歡聽表揚(yáng)。 優(yōu)生需要表揚(yáng) ,差生更需要表揚(yáng)。 作為班主任 ,要善于發(fā)現(xiàn)他們

5、身上的閃光點(diǎn) ,要善于給他們信任 ,引 導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) ,克服缺點(diǎn) ,揚(yáng)長(zhǎng)避短 ,從而向好的 方向發(fā)展。浩同學(xué) ,生性調(diào)皮 ,課堂上從不安寧 ,上網(wǎng)遲到、不交作業(yè) 是家常便飯 ,懶惰散漫、 打架罵人遭到同學(xué)的討厭。 他在學(xué)習(xí) 上一無是處 ,生活中壞毛病又一大堆。雖然多次與他談心,但都不見起色。 可是在班級(jí)文化建設(shè)中 ,讓我重新認(rèn)識(shí)了他。 那 天下午放學(xué) ,同學(xué)們都在忙著收拾自己的東西 ,準(zhǔn)備離開教 室。我給班長(zhǎng)交談?wù)彝瑢W(xué)辦黑板報(bào)的事 ,一邊的浩自告奮勇地 說:“老師,這次讓我辦吧。 ”我疑惑地看著他 ,他再一次強(qiáng)調(diào)說 : “我專門學(xué)過繪畫 ,我能辦好 !”為了不打消他的積極性 ,我說

6、 “行,再給你找個(gè)幫手 !”他搖搖頭堅(jiān)定地說 “, 不用 ,我自己干 !” 第二天我一進(jìn)教室 ,就驚訝的發(fā)現(xiàn)黑板報(bào)前圍了一堆兒學(xué)生。 他已經(jīng)辦完了 ,而且版面設(shè)計(jì)新穎、 漂亮。他走過來問我 :“ 老 師 ,辦得行嗎 ?”我贊賞地說 :“辦得真好 ,很專業(yè) !你如果在學(xué) 習(xí)上多下點(diǎn)兒功夫 ,你可以去上美專。 ”他興奮地說 :“真的 ?” 我說:“真的 !”課堂上我又對(duì)他大加贊揚(yáng) ,并讓同學(xué)們?yōu)樗?去掌聲 ,他高興得小臉兒都紅了。那節(jié)課他聽得很認(rèn)真,而且從那以后 ,我發(fā)現(xiàn)他開始變了 ,上課守紀(jì)律了 ,作業(yè)也能做了 , 后來他還被同學(xué)們選為美術(shù)課代表。這個(gè)例子告訴我 :適時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)

7、步的最佳方法。師愛是一種公平的愛 ,成熟的愛 ,不應(yīng)該留有死角。 對(duì)學(xué)生 ,我們做班主任的不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),更要關(guān)心他們的思想、生活 ;不僅要關(guān)心成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生 ,更要關(guān)心那些 特殊孩子。 我們應(yīng)該像太陽一樣公平 ,給每個(gè)小苗一樣的學(xué)生 陽光 ,讓他們都有燦爛成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。三、插上翅膀讓他飛翔有人說 :“每個(gè)孩子都是天使 ,父母的愛是天使的翅膀 ,在 父母呵護(hù)下，天使將有一天會(huì)展翅飛翔”失去一方或兩方的愛 ,孩子就像折斷翅膀的天使想飛卻飛不高。 作為教育工作 者,應(yīng)更多地去了解 ,去教育這些學(xué)生 ,沒有愛就沒有教育 ,用 更多的愛去修復(fù)他們折斷的翅膀 ,幫他們重新找回自信 ,讓他 們重新展翅

8、飛翔。鵬原來和父親關(guān)系很好 ,但父親另尋新歡 ,拋棄了他們母 子。他心靈的天平一下子失衡 ,怎么也接受不了 ,傷心、孤獨(dú)、 失望 ,甚至充滿仇恨、并開始自暴自棄。對(duì)于這樣一個(gè)孩子 , 作為老師光有安慰 ,同情還不夠。 我首先教他承擔(dān)起男子漢的 責(zé)任,告訴他 :你是一個(gè)男子漢 ,不能光考慮自己 ,更應(yīng)該想想 被兩個(gè)最愛的男人傷害的媽媽 ;其次我又做他母親的思想工 作,取得家長(zhǎng)的配合 ;與我們的課任老師 ,班級(jí)干部商量 ,對(duì)他 多關(guān)心 ; 最后又根據(jù)他喜歡舞蹈 , 我又說服他的母親幫他找了 一個(gè)舞蹈班學(xué)習(xí) ,讓他心里的痛苦進(jìn)行轉(zhuǎn)移。 隨著舞蹈技藝的 不斷提高 ,他受到很多人的青睞 ,又找回了往日的自信 ,心胸也 變得開闊 ,怒火也逐漸平息 ,后來他又在區(qū) ,市很多活動(dòng)中獲獎(jiǎng) 整個(gè)人也就活過來了。家不僅是孩子的棲息地 ,更是孩子的避風(fēng)港 ,家庭關(guān)系的 和諧將直接影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在平時(shí)工作中我們不可避 免會(huì)遇到單親家庭的學(xué)生。對(duì)這部分特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化是班主 任工作的重要內(nèi)容。 我們要在不傷害學(xué)生自尊的基礎(chǔ)上 ,根據(jù) 學(xué)生不同情況做好工作 ,使學(xué)生真正擺脫內(nèi)心的陰影 ,用關(guān)愛 和呵護(hù)為他們撐起一片藍(lán)天 ,讓他們和其他學(xué)生一樣 ,能夠展 翅在自己的天空中自由翱翔。班主任是天底下最小的主任 ,但卻是責(zé)任最大的主任。 班 主任工作也