PEP小學六年級下冊英語教案　全冊

1、六年級下冊英語教學計劃 一、教材簡析本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書英語（pep）是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國家英語課程標準編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行

2、為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。二、教材重點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。三、教材難點1一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。2對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。3教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。四、全冊總目的要求1能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、

3、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2能完成1個手工制作。3能聽懂、會唱6首歌曲。4能聽懂、會吟唱6首歌謠。5能完成4個自我評價活動。6能理解6個幽默小故事。7能了解6項簡單的中西方文化知識。五、提高教學的主要措施1、融會話教學與情景表演之中2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。5、調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。7、

4、學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。8、做好家訪工作，搞好課外輔導。9、上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。10、搞一些英語競賽活動，培養(yǎng)學生英語學習興趣。六、全學期教學進度周次單元話題內(nèi)容課時12unit1howtallareyou?634unit2whatsthematter,mike?656unit3lastweekend678unit4myholiday6910recycle1letstakeatrip!61112recycle2afarewellparty61317機動復習2012年2月13日unit1howtallareyou?第一課時一、教

5、學目標與要求：1能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較形式：taller,stronger,older,younger和shorter.2能夠用句型：imcmtall.he/shescmtall.描述自己和他人的身高。3能夠用句型youretallerthanyourbrother.imolderthanyou.進行年齡和身高的比較。4能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊，并用所學語言進行表述。二、教學重、難點分析1重點是能夠聽、說、讀、寫aletslearn部分五個形容詞的比較級形式；并能用含有比較級的句型替換關鍵詞進行問答。2難點是能夠聽、說、讀、寫四會單詞；并能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較

6、級的句型替換關鍵詞進行問答。長度單位cm的完整形式centimeter的發(fā)音也是本課的教學難點。三、課前準備1準備主情景圖的教學掛圖。2準備錄音機、本課時的錄音帶。3準備aletslearn的單詞卡片。4準備測量身高和體重的工具。四、教學步驟1greetingshello,boysandgirls.happynewyear.andnicetoseeyouagain.howareyou?now,afteraterm,ithinyouknowmuchbetteraboutyourteachers.whosyoumusicteacher?whatshe/shelike?引導學生用學過的形容詞thin

7、,short,tall,old,young,funny,strong,kind來描述這位老師。當問到學生whosyourenglishteacher?時，根據(jù)學生的回答shestall.2師出示測身高與體重的量器，提問學生：howtallami,doyouknow?guess?幫助學生用句型areyoucmtall?來猜。師用up和down幫助學生猜出確切的數(shù)字。3師請出猜中自己身高的學生，問：howtallareyou?幫助他/她測量身高，引導該學生說：imcmtall。然后師說：istallerthanme.或imtallerthan來結(jié)束該游戲。4板書測量的學生的身高，師盡量用手勢幫助學

8、生理解以下句子：aistall.bistallerthana.cistallerthanb.distallerthanc.然后板書并領讀tall-taller。5師請出三名較強壯的學生模仿健美動作，并做比較說：yourestrong.hesstrongerthanyou.并板書領讀strong-stronger6師在黑板上列出家人的年齡，介紹說：mymotheris44,myfatheris46.heisolderthanher.myauntisyoungerthanmyfather,butsheisolderthanmymother.howoldisshe?然后板書oldolder和youn

9、g-younger,讓學生回答問題。7放letslearn部分的錄音，學生聽錄音跟讀。8letsplay師貼出4-5個學生圖像，描述各人情況，發(fā)指令：lineupfromyoungertoolder.lineupfromshortertoshorter.9letschant.放錄音學生跟讀。10學生做活動手冊的配套練習。第二課時一、教學目標與要求1能夠聽、說、讀、寫四會掌握句子：howtallareyou?im164cmtall.youreshorterthanme.youre4cmtallerthanme.并能在情景中正確運用。2能夠聽懂letstry部分的錄音并選出正確的選項。二、教學重難

10、點重點與難點是四會掌握句型：howtallareyou?im164cmtall.youreshorterthanme.youre4cmtallerthanme.三、課前準備：1準備錄音機和本課時的錄音帶。2準備測量身高和體重的數(shù)據(jù)。四、教學步驟1warmup2letschant.3放letstry部分的錄音，學生聽錄音，圈出錄音材料所描述的大象。4師：im167cmtall.youretallerthanme.imshorterthanyou.howtallareyou?該生回答：im168cmtall.師接著說：oh,youre1cmtallerthanme.然后板書這組對話并重點領讀最后一

11、個句子。5師：howoldareyou,then?生:im14.師補充：hes14yearsold.im28yearsold.im14yearsolderthanxxx.再詢問幾個學生的年齡，并作比較。6學生年letstalk部分的對話，師放錄音，學生跟讀。7學生兩人一組朗讀對話。8學生做活動手冊的配套練習。第三課時一、教學目標與要求1能夠聽懂、會說letsread部分的對話并完成填充句子的練習，特別是能看懂、會朗讀句子：ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.themonkeyisshorterbutyouarefunnier.2能學唱本單元歌曲。二、教學重難

12、點1重點是使學生能夠充分理解、正確朗讀對話。2難點是學生能看懂、會朗讀句子:ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.themonkeyisshorterbutyouarefunnier.三、課前準備1準備錄音機和本課時錄音帶。2師準備兩張寵物狗的圖片。四、教學步驟1warmup跟唱本單元letschant的歌謠。學唱本單元歌曲mypets.2師：thelittlegirlhastwopets.whatarethey?生:adogandacat.t:yes.ihavetwopetstoo.letshavealook.whatarethey?s:theyaredog

13、s.3t:yes,ihaveablackdogandabrowndog.aretheycute?whichdogistaller?whichdogisstronger?學生看圖回答。4t：theblackdogistallerthanthebrowndog.its80cmtall.thebrowndogis55cmtall.anditstailislongerthanthanthebrowndog.itstailisabout28cmlong.butthebrowndogisstrongerthantheblackdog.ilikethebrowndog.itsfunny.itsfunnier

14、thantheblackdog.whichdogdoyoulike?5師再出示一張小猴的圖片，說：lookatthemonkey.whatdothinkofit?幫助學生回答：itisfunny,too.師接著問whichoneisfunnier,thedogorthemonkey?幫助學生表達自己的看法，如：ithinkthemonkeyisfunnier.6師引出課文：beniswatchingmonkeysatazoowithhisfathernow.whatarethemonkeyslike?whichmonkeydoesbenlike?etsreadthedialogue.7學生聽錄

15、音，理解對話，完成填充句子練習。師檢查。8放錄音，學生跟讀。9學生做活動手冊配套練習。第四課時一、教學目標與要求：1能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：heavier,longer,thinner,bigger和smaller.2能夠靈活準確地運用以上形容詞比較描述人物和動物的特征差異。3能夠完成letsplay部分的活動并在活動中相應的語言正確表達。4能夠理解storytime中的故事。二、教學重難點1重點是四會掌握五個形容詞的比較形式。2難點是掌握以下形容詞比較級的構成方式：heavyheavier,thinthinner,bigbigger.三、課前準備1準備錄音機、bletslear

16、n和cstorytime部分的錄音帶2準備本課的教學掛圖和單詞卡片。3準備一個汽球，一段彈力皮筋和一組對比明顯的人物圖片。四、教學步驟1warmup放本單元letschant錄音，學生和著錄音吟唱，師與生對話：t:howtallareyou?s:im160cmtall.t:im168cmtall.youreshorterthanme.youre2cmshorterthanme.2.師拿出一個氣球，請一名學生幫忙吹，“pleasemakeitbig.”師帶領全班學生跟隨學生吹氣球的節(jié)奏喊：bigger,bigger,bigger！呈現(xiàn)該單詞。然后師拿著已經(jīng)吹大的氣球，一點一點放出空氣，說:sma

17、ller,smaller,smaller!呈現(xiàn)并領讀這兩個單詞。3師拿出一段皮筋，一邊拉長，一邊說：longer,longer,longer!接著慢慢放松皮筋說：shorter,shorter,shorter!然后呈現(xiàn)并領讀這兩個單詞。4師拿一疊作業(yè)本：ihavemanybooks.theyareheavy.師一本一本往上加時說：heavier,heavier,heavier!領讀該詞，請學生再次確認從heavy到heavier的詞尾變化。5師出示一組有強烈對比效果的圖片，教學heavy,thin,thinner.師出示圖片說:look,theboyisheavy.hewantstobethi

18、nner.sohedoesexerciseseverydayandeatslessmeat.heisthinafterthreemonths.hekeepsdoingexercises.heisthinnerafteranotherthreemonths.然后呈現(xiàn)thinner.6放錄音，學生跟讀單詞。7letsplay8storytime9學生做活動手冊本部分的配套練習。第五課時一、教學目標與要求：1能聽懂、會說并能書寫句型：“howheavyareyou?im48kg.imthinnerthanyouandshorter.”并能在情景中正確運用。2能夠完成pairwork中的調(diào)查任務。3能

19、夠完成letstry部分聽錄音選圖片并填充句子的練習。4能夠了解goodtoknow部分的內(nèi)容。二、教學重、難點分析1.重點是能夠詢問、回答有關體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長度等問題并能書寫相關句型。2.難點是四會掌握句型以及單位詞。三、課前準備1準備錄音機和本課時的錄音帶。2準備一把軟尺和一把稱。四、教學步驟1letssing。2放letstry的錄音，學生聽錄音，填充句子并選出相應的圖片。3師說：theboyspencilis15cm.howaboutyourpencil?howlongisyourpencil?學生測量自己的鉛筆并回答。師再舉例練習，如:howlongisyouren

20、glishbook/chinesebook?師接著拿著軟尺并附與動作說：howlongisyourleg？叫幾名學生上臺測量，并板書句子：howlongisyourleg？85cm.師接著繼續(xù)量腳并說：myfeetis27cm.iwearsize35.howbigisyourfeet?學生明白后回答。師板書句子并帶讀：howbigisyourfeet?iwearsize5師放對話的錄音，學生跟讀。學生分成兩大組練習對話。6學生做活動手冊本部分的配套練習。第六課時一、教學目標與要求：1能夠聽、說、認讀letsread部分的內(nèi)容，特別是能聽、說、認讀單詞：squid,lobster,shark,s

21、eal,whale和單位詞ton,meter,kg,cm;能聽說、認讀短語和句子：candiveintothedeepcoldwater/jumpoutofwater.eachupto20cmlong.并能正確完成填充句子的練習。2能夠正確完成pronunciation中readandmatch連線的練習。3能夠正確完成letscheck部分聽音圈圖的練習。二、教學重、難點分析1重點是讓學生理解、會讀文內(nèi)容；并能正確理解幾個單位詞：ton,meter,kg,cm.2難點是本部分語言知識含量大，需要幫助學生充分理解。三、課前準備1準備錄音機、本課時錄音帶四、教學步驟1warmup師生共唱lets

22、sing部分的歌曲。2師放letscheck部分的錄音，學生聽錄音完成聽音圈圖的練習。3師：today,letsgettoknowtwokindsofwhales,spermwhalesandkillerwhales.讓學生仔細看圖，然后提問：howlongarethey?howheavyarethey?letsreadandanswer.4學生四人一組閱讀文段回答師提出的問題。5師指著圖中的killerwhale的牙齒問：howmanyteethdotheyhave,doyouknow?howlongiseachtooth?學生根據(jù)文段的內(nèi)容回答。師接著問：howmanyteethdoyou

23、have?howlongiseachtooth?6師再提問：whatdoesaspermwhaleeat?whatdoesakillerwhaleeat?whatcantheydo?請學生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。7師放letsread的錄音，學生跟讀，提出不理解的單詞或句子，師生一起討論解決。8學生完成文后填充句子的練習。9師放pronunciation部分的教學掛圖并放錄音，第一遍學生靜聽，感知音標的音與形；第二遍學生跟讀。10師請一名學生在掛圖上連線做示范，請其他學生仔細看圖，辨認詞形，試讀音標，然后連線。最后學生集體核對答案。11做本課時活動手冊配套練習。unit2whatsthematt

24、er,mike?第一課時一、教學目標與要求1能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache.2能夠聽、說、認讀短語:haveasorethroat.3能夠聽、說、認讀句型：whatsthematter,mike?ifeelsick.ihaveafever.并進行關鍵詞的替換練習。4能夠理解會并吟唱letschant的歌謠。二、教學重難點1重點是掌握aletslearn部分的四會單詞和短語，并會用詢問他人身體善、狀況的問句和答句替換關鍵詞操練所學新詞和短語。2教學難點是正確拼寫四會單詞、短語和掌握三會單詞

25、throat的發(fā)音。三、課前準備1準備本課時錄音帶、錄音機。2準備本課時的單詞卡片。3準備一支體溫表和一頂醫(yī)生的帽子。四、教學步驟1warmup師放四年級上冊第六單元的歌曲：myfatherisadoctor.2師生口語練習whatareyou?imastudent.whatsyourfather/mother?hes/shesahowareyoutoday?imfine,thankyou.andyou?3.t:imnotfine.ifeelsick.ihaveaflu.師做擦鼻涕的動作。師出示一支體溫表,說ihaveafever.ihaveacold.呈現(xiàn)圖片教學haveafever.師示范

26、朗讀,學生跟讀.讓學生觸摸他人和自己的前額來判斷是否發(fā)燒.4.師:ihaveafever.ihaveaheadache.andmythroatissore.ihaveasorethroat.并教學該短語.5.師課前準備一只漂亮的糖果盒,裝有巧克力等糖果,請學生猜:whatsinthebox?學生猜出后,師說:yes!herearesomesweets.ilikeeatingsweets.soioftenhaveatoothache.師做牙痛狀,呈現(xiàn)圖片教學該短語.6.呈現(xiàn)zhangpeng受傷圖片,whatsthematterwithzhangpeng?doeshehaveafever?doe

27、shehaveaheadache?doeshehaveasorethroat?學生回答no.師接著說:oh,look,zhangpensleghurts.師出示自己貼著膠布的手說:myhandhurtstoo.教學單詞hurt.7.師放aletslearn部分的錄音,學生跟讀.8.“看病”游戲請六個學生上臺,每人選一張短語卡片,師戴醫(yī)生的帽子提問:cold,cold,whohasacold?抽中haveacold的學生上前一步,做動作并說:cold,cold,ihaveacold.9.學生做本課時活動手冊配套練習.第二課時一、教學目標與要求：1能夠聽、說、認讀主要句型：howdoyoufeel

28、?ifeelsick.whatsthematter?mythroatissore.mynosehurts.2能夠書寫四會句子：whatsthematter?mythroatissore.mynosehurts.3能夠聽懂letstry部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容為五張小圖正確標號。4能夠了解pronunciation中的音標音與形；能夠讀出例詞并選擇音標與單詞、配圖正確連線。二、教學重、難點1重點句型：howdoyoufeel?ifeelsick.whatsthematter?mythroatissore.mynosehurts.2pronunciation部分也是本課時的教學重點。3難點是聽、說、

29、讀、寫熟練掌握四會句型。三、課前準備1準備錄音機和本課時的錄音帶。2準備etstalk部分的教學掛圖。四、教學步驟armup師放本單元letschant部分的歌謠。學生跟唱。letstry師放錄音，學生聽音、看圖、標序號。學生再聽錄音，跟讀一至兩遍。師說：todayissunny.ilikethesunnyday.soifeelhappy.howareyoutoday?doyoufeelhappytoday?(ifeelhappy./ifeelsad.)youdowellinyourenglishstudy.ifeelveryhappy.howaboutyou?howdoyoufeel?問答進

30、行幾個回合后，師引導學生詢問自己：howdoyoufeel?同時做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：ifeelsick.師教學新單詞sick.并板書句子：ifeelsic.師引導學生再問：hatsthematter？繼續(xù)表述：ihaveasorethroat.等。師放etstalk部分的錄音，提問學生：howdoesamyfeel?whatsthematterwithher?引導學生聽錄音后模擬my回答問題。師板書：mythroatissore.mynosehurts.師再放錄音，學生跟讀。學生分成兩組練習朗讀對話。pronunciation板書單詞，如home,snow,nose等師生齊讀兩到三遍

31、，師在相應字母或字母組合下面劃線。寫出音標。讓學生感知音標的音與形，再用類似方式呈現(xiàn)其他音標學生做本單元letstalk部分活動手冊的配套練習。第三課時一、教學目標與要求能夠理解并會朗讀etread部分的短文，能完成文后回答問題的練習。能夠聽、說、認讀單詞和短語：people,know,havetheflu,takesomemedicine等。基本會唱歌曲thewayifeel.二、教學重、難點重點是學生能夠充分理解正確朗讀短文。難點是學生能理解條件狀語從句和時間狀語從句并能用這兩種從句簡單問答。三、課前準備準備錄音機和本課時的錄音帶。師準備letslearn部分的單詞卡片。四、教學步驟arm

32、up師放etschant部分的錄音，師生一齊吟唱。師呈現(xiàn)圖片haveafever,問howdoyoufeel,ifyouhaveafever?(生：ifeelsick.ihaveaheadache.ihaveasorethroat.)再呈現(xiàn)haveacold.howdofeelifyouhaveacold?(生：ifeelsick.ihaveaheadache.ihaveasorethroat.mynosehurts.)t:yes.ifyouhaveafeverorhaveacold.youmighthavetheflu.板書該句子并帶讀。t:manypeoplegetthefluinthew

33、inter.somepeoplefeelsick.howdoyouknowwhenyouhavetheflu?師指導學生閱讀短文，提出answerthequestions部分的兩個問題讓學生新聞記者后口頭回答，師在學生閱讀過程中走動解答疑難問題。師請學生回答answerthequestions部分的兩個問題。再放本部分的錄音，學生跟讀。學生做活動手冊活動的練習。第四課時一、教學目標與要求能夠聽、說、讀、寫表情緒的五個單詞：tired,angry,excited,happy和sad.能夠聽、說、認讀單詞bored.能夠聽、說、認讀句子：howdoesamyfeel?shestired.”并能進行

34、關鍵詞的替換操練。二、教學重、難點1.重點是使學生熟練掌握五個四會單詞，并能替換句型howdoeshe/shefeel?he/shes中的關鍵詞進行問答。2.難點是學生熟練掌握五個四會單詞。三、課前準備準備本課的單詞卡片。準備錄音機、本課時的錄音帶和教學掛圖。四、教學步驟師準備一根長繩，繩上掛些小夾子，把課前制作的些可組成不同句子的單詞卡片夾在夾子上，讓學生快看拼句子。誰拼得既對又快可以為本組贏一分?！捌淳渥印被顒咏Y(jié)束后獲勝的小組會很興奮，師可指著他們對其他學生說：look,theyaresoexcited.讓學生仔細觀察教師的口形、聽清發(fā)音后跟讀。第五課時一、教學目標與要求能夠聽、說、認讀句

35、子：howareyou,liuyun?youlooksohappy.imgoingonabigtrip.ifailedthemathtest.imsorrytohearthat.并能在實際情景中進行運用。能夠掌握四會句子：howareyou?youlooksohappy.youlooksadtoday.能夠根據(jù)letstry和letscheck部分的錄音選出正確答案。二、教學重、難點重點是使學生四會掌握句型：howareyou?youlooksohappy/sad.并能、說、認讀句子：imgoingonabigtrip.ifailedthemathtest.imsorrytohearthat.

36、三、課前準備1.準備錄音機和本課時的錄音帶。2.準備本課時的單詞卡片。四、教學步驟1warmupt：howareyoutoday?s:imfine.t:imgladtohearthat如果學生回答說：imsad/bored.師可以說:imsorrytohearthat.canyoutellmewhy?2師呈現(xiàn)單詞卡片復習letslearn部分的單詞。師呈現(xiàn)letscheck中sarah和amy的頭像，說：howdoessarahfeel?s:sheissad.shehasafever.t:howaboutamy?s:amyissad.t:sarahissick.whatshouldsarahd

37、o?p:shecangotothehospital.seeadoctor.takesomemedicineanddrinkhotdrinks.t:whattwothingssarahshouldnotdo?amysdogspotrunaway.sheissad.howcanyoumakeamyfeelbetter?(師生共同完成letscheck部分練習。)3.師呈現(xiàn)letstry部分的圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容詢問學生：howdoesfeel?并在人物下方板書：looksad,looktired,lookhappy,lookbored.師放錄音，學生看圖聽音標號，然后跟讀兩遍。4復習第七冊單詞卡片h

38、aveatrip.引出短語goingonabigtrip.t:afterseeadoctorandtakesomemedicine.sarahisfinenow.howissarahnow?(sheishappy.)yes,becausesheisgoingonabigtrip.帶讀該短語。t：whataboutzip?howdoesshefeel?(sheissad.)t:becauseshefailedthemathtest.并板書，師準備一張成績很糟的數(shù)學試卷，使學生更了解語意。進一步拓展，教學短語achinesetest,anenglishtest等。還可以讓學生了解passthema

39、thtest/achinesetest,anenglishtest等表達法。5師放letstalk部分的錄音，學生聽后回答并且問題：howisliuyun?isshehappy?issheexcited?why?師幫助學生回答：yes,shesexcited.sheisgoingonabigtrip.師領讀：sheisgoingonabigtrip.并及時糾正發(fā)音。師繼續(xù)提問：issarahhappytoday?howdoesshefeel?why?請學生聽錄音6師放本部分錄音，學生靜聽后跟讀8學生聽錄音，做活動手冊本課時配套練習。第六課時一、教學目標與要求1能夠聽、說、認讀letsread部

40、分，并能回答短文后的問題。2能夠理解storytime的故事。二、教學重、難點1重點是能聽、說、認讀letsread部分的故事并回答文后問題。2難點是能充分理解并大致講述letsread部分的故事梗概。三、課前準備1準備錄音機和本課時的錄音帶。四、教學步驟1warmuphowareyoufeeling?doyoulikesports?whatsyourfavouritesport?doyoulikefootball?whatclassareyouin?whatclassisin?（詢問別班的同學）3.t：（呈現(xiàn)圖片）look,thisiszhangpeng.thisisjohn.whatcla

41、ssiszhangpeng/johnin?thereisafootballmatchbetweenclass1andclass3.nowzhangpenghastheball.hekicksit.theballfliesintothegoal.(用簡筆畫出一個龍門)。whichclasswonthegame?howmanygoalsdidtheyget?whogetthefirstgoal?whogotthesecondgoal?howdidtheygetthesecondgoal?4.師放letsread的錄音，學生聽錄音，理解課文，完成句子練習。師檢查。5.師放錄音，學生跟讀兩遍后全班齊讀

42、。5goodknow，師先學生看zoom的四種表情動作，再請學生讀本部分的四個句子，與zoom的四種表情運用和zip手舉的四種顏色連線。unit3lastweekend第一課時一、教學目標與要求1能夠聽、說、認讀句型：whatdidyoudolastweekend?ivisitedmygrandparents.并能夠?qū)ζ渲械膭釉~短語進行替換。2能夠聽、說、讀、寫動詞短語的過去式:watchedtv,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootball,visitedgrandparents.；并初步了解一般動詞過去式的變化規(guī)則及其發(fā)音規(guī)則。二、教學重、難點1重

43、點是掌握letslearn部分動詞短語的過去式以及就過去時間所做的事情進行簡單回答。2難點之一是動詞短語過去的拼寫，二是動詞過去式的發(fā)音。三、課前準備1準備本課時的動詞短語卡片2師課前制作一些過去式規(guī)則變化的動詞短語卡片，如：playedthepiano,climbedmountains等。3準備前一個星期六或星期日的日歷。4準備錄音機和錄音帶。四、教學步驟1師課前放本課時letschant部分的歌謠。2師生一起吟唱五年級下冊第一單元第一頁的歌謠：whatdoyoudoontheweekend?復習與周末活動相關的動詞短語。3師問：whatdoyouusuallydoontheweekend?

44、幫助學生回憶學生學過的動詞短語并引導學生回答。4師:nowiknowwhatyoudoontheweekend.guesswhatiusuallydoontheweekend?如果學生猜不出，師可適當?shù)淖鰟幼魈崾緦W生。學生猜出后，教師說：yes,thatsright.iusuallycleanmyroomontheweekend.butididntcleanmyroomlastweekend.師拿出一張當天的日歷，說：whatdayisittoday?引導學生回答：its然后師出示上一個周末的日歷，說：wassaturday/sunday.itwaslastweekend.師板書lastwee

45、kend.學生跟讀。5師說：lastweekend,ididntcleanmyroom.iwastiredbutiwasveryhappy.whatdidido?pleaseguess.學生通過出示不同的短語卡片進行猜測，師先板書相關動詞短語：playfootball,然后再用不同顏色的粉筆標上過去式的后綴-ed.師帶讀動詞短語的過去式，學生模仿跟讀。師問：whatdidyoudolastweekend?讓學生邊出示相應的卡片邊試著回答。師用拍手打節(jié)奏的形式與學生進行連環(huán)問答。t：whatdidyoudolastweekend?s1:iplayedfootball.howaboutyou,s2

46、?6.letsfindout師說：whatdidzoomdolastweekend?lookatthepictures.引導學生回答。當學生回答hewatchedtv.時，師說：didyouwatchtvlastweekend?didyou？并引導學生作出正確的回答。yes,idid./no,ididnt.7.letstry師問：whatdidchenjiedolastweekend?letslistentothetape.學生聽錄音完成練習。8師生校對答案后，師說：nowweknowwhatchenjiedidlastweekend.didyoucleanyouroomlastweekend

47、?nowletslistenwhatdidwuyifanandjohndolastweekend?放letstalk錄音，學生看課文聽錄音。學生跟讀兩遍分角色朗讀。9做活動手冊配套練習。第二課時一、教學目標與要求1能夠讀懂letsread部分的短文，并完成文后的填空和問答練習。2能夠完成letsplay中的游戲，通過游戲訓練并提高學生的記憶能力。3能夠認讀語音部分的三個雙元音音標。二、教學重、難點1重點是讀懂letsread部分的短文并能模仿短文描述自己上個周末所做的事情。2難點是is的過去式形式was的用法。三、課前準備1準備錄音機和本課時的錄音帶。2準備本月的月歷一張。3準備音標卡片。四、

48、教學步驟1.師生一起齊唱上一課時熱身步驟的歌謠。2師生對話復習第一課時的對話。3師拿出月歷指著當?shù)娜掌谡f：whatsthedatetoday?引導學生回答：its師繼續(xù)問：whatdayisittoday?引導學生回答。然后指著一星期前的日期，問：whatdaywasitmarch15th/？并有意強調(diào)was的發(fā)音，帶領學生回答：itwassunday/？師板書is和was，帶讀，然后指著自己舉例說：iamtiredtoday.iwasexcitedlastweekend.詢問一學生周末活動，板書生的活動安排，說：s1wasbusylastweekend.wuyufanhadabusyweek

49、end,too.pleasereadthepassageandfindout.學生默讀或朗讀課文，獨立完成短文后的填空的練習。師問：whatdidwuyifandolastweekend?師生一起根據(jù)板書提示描述wuyifansweekend.師放課文錄音，學生看書跟讀兩遍后齊讀。4做活動手冊的配套練習。5prounciation師板書ear,nearherebear,pear,hair,there,sure.學生總結(jié)劃線部分的發(fā)音。6學生打開課本聽錄音，在節(jié)奏中跟讀語音例詞。學生做readandmatch部分，拼一拼，連一連。公布正確答案，表拼得快，連線正確的學生。第三課時一、教學目標與要求

50、1能夠聽、說、讀、寫短語：wenttoapark,wentswimming,readabook,wentfishing,wenthiking.2.能夠聽、說、認讀句子：whatdidyoudoyesterday?iwenthiking.3能夠做letsplay中的游戲并通過這個游戲進一步鞏固所學短語和鍛煉學生的記憶能力。二、教學重、難點1重點是四會短語的聽、說、讀、寫。2難點是掌握不規(guī)則動詞的過去式形式。三、課前準備1準備本課時的動詞短語卡片。2準備錄音機和本課時的錄音帶。四、教學步驟1齊讀letstalkandletsread部分的短文。2freetalk:t:yesterdaywassun

51、day.itwasweekend.whatdidyoudoyesterday?s1:it:didyoureadbooks?didyou？s2:yes,idid./no,ididnt.3師放storytime部分的錄音，學生一起聽。聽完后師問：whatdidzoomdolastweekend?tellme,please?學生憑記憶回答問題。如有學生提到wenttoapark或wentfishing，師順勢教學這兩個短語。師帶讀短語，學生跟讀。4師用歌謠形式比較動詞原形與過去式everyweekendigofishing.whatdoyoudo?whatdoyoudo?lastweekendiwe

52、ntfishing.whatdidyoudo?everyweekendigohiking.whatdoyoudo?lastweekendiwenthiking.whatdidyoudo?everyweekendigoswimming.whatdoyoudo?lastweekendiwentswimming.whatdidyoudo?師最后給出短語readabook,提醒學生注意其過去式形式及讀者音。師放課文錄音，學生跟錄音齊讀短語。4師拿出john的頭飾說：whatdidjohndoyesterday?didhegoswimming?didhegofishing?letslistentothe

53、tape.學生看letstry部分的圖畫，聽錄音完成練習。5.學生跟讀letstalk部分的對話，然后分角色朗讀。6學生做活動手冊配套練習。第四課時一、教學目標與要求1能夠讀懂letsread部分的短文，并完成文后的填空和問答練習。2能夠完成letscheck部分的練習。二、教學重、難點1重點是能理解并會朗讀letsread部分的短文。2難點是一認讀一些新語言：如：wereadfunnytonguetwisterstogether.sundenlymykiteflewintothelake.iwasverygratefultohim.三、課前準備1.準備錄音機和本課時錄音帶四、教學步驟1師生以

54、地唱的形式吟唱letschant部分的歌謠。2師生日?？谡Z對話。3“繞口令”游戲。做完成游戲后師提問：whatdidwedojustnow?幫助學生回答：wereadtonguetwisterstogether.4師一邊做放風箏的動作一邊問：whatamidoing?學生回答：youreflyingkites.師繼續(xù)說：ilikeflyingkites.guesswhatididlastweekend.學生猜到是flykites.引導學生回答：iflewkites.板書：flewkites.并帶讀。師繼續(xù)說：zhangpengflewkitesyesterday.somethinghappen

55、ed.whatwasthat?letslistentothetape.5.學生聽錄音獨立完成短文后的練習，師生一起校對答案。6師放錄音，學生完成letscheck的練習。7學生完成活動手冊配套練習。unit4myholiday第一課時一、教學目標與要求能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：learnedchinese,sanganddanced,tookpictures,climbedamountain,ategoodfood.能夠詢問別人在假期里所做的事情并作答。二、教學重、難點重點是掌握五個動詞短語的過去式形式。難點是以下六個單詞珠讀音和拼寫：took,learned,sang,danced,ate,climbed.三、課前準備準備錄音機和相關的錄音帶。準備五個動詞短語的卡片。四、教學步驟1warmup放五年級下冊第68面第六單元中的歌謠，學生跟老師邊