新人教版小學語文三年級上冊《石榴》精品教案

1、新人教版小學語文三年級上冊石榴精品教案教學設(shè)計理念： 第二課時課時重點是引導學生披文入境，入境明象，感受石榴的生長過程和特點；在理解的基礎(chǔ)上感情朗讀，培養(yǎng)學生更加準確、鮮明的語感能力。借助實物、圖像等具象化媒介，引領(lǐng)學生進行語言的內(nèi)化與傾吐，借助想象、觀察、品嘗等手段，通過讀說寫結(jié)合的方式，提升學生的語言文字的運用能力。教學過程：一、激趣導入，溫故知新1、出示課題。（板書，課件一出示課題）孩子們，我們通過上節(jié)課的交流，知道了我們棗莊的萬畝石榴園怎么樣？（板書：馳名中外），今天我們繼續(xù)學習第16課（板書課題：石榴），指導“榴”字書寫要點，學生讀課題。 2、孩子們，讓我們再次走進文中的石榴園，跟隨

2、著季節(jié)的變換去欣賞園中你的石榴吧。二、精讀課文，感悟特點教學第二自然段過渡：孩子們們，春天來了，陽光明媚，我們走進石榴園。1、誰能為我們讀讀這段話，介紹一下春天的石榴園？指讀文段。（課件出示變換圖片和語句）2、體味描寫葉詞句，要點：抽 嫩綠你看到了什么，聽到了什么？指答并板書：葉子（1） 嫩綠 體會葉子生機勃勃的顏色 指讀（2） 抽 體會葉子長的快、旺盛 指讀（3） 引導：這新枝嫩葉在生機盎然的春天開得多旺盛啊 齊讀3、學習“抽”字的書寫（1） 過渡：春天生機勃勃的石榴園不僅吸引了我們，還引來了生字寶寶來踏青呢，看是誰？（課件出示生字“抽”）（2） 指答書寫的筆畫要點（3） 師范寫，生摹寫（4

3、） 生根據(jù)要點自行練習書寫4、體味描寫花的詞句，要點：火紅 越開越密 越開越盛 小喇叭的比喻句（1） 過渡：大家把生字寫得漂亮了，生字寶寶可高興了，它給大家當起導游來了，它說：枝葉長啊長啊，長到夏天就變得郁郁蔥蔥了孩子們，讓我們走進那火熱的季節(jié)，看看石榴園里有什么變化？自讀描寫花的文句。（課件出示文句）（2）交流：有什么變化，板書：花兒，是否喜歡花及原因。（3）引導體會花美指讀覺得美的句子，體會美在顏色、樣子、數(shù)量體會后品讀，并進行想象說比喻句和仿寫“越開越”的詞語（4）整段引讀后交流用哪一詞能表現(xiàn)眼前的美景，引出“熱鬧”一詞并體會。（5）觀看石榴花的配樂組圖（課件出示）（6）師生合作讀文段（

4、課件出示文段）5、回歸中心引讀第一自然段：棗莊春天、夏天的石榴園比別處都熱鬧，使得有人前來游玩，難怪作者自信的說（課件出示第一自然段）教學第三自然段過渡：熱鬧的石榴園被一陳秋風吹得安靜了，石榴花謝了，它們孕育出了新的生命，是誰啊？指答并板書：果實1、體會石榴生長的過程（課件出示文段） （1）石榴一天天長大，一天天成熟，它是怎么生長的呢？默讀文段并標出描寫生長過程的句子。指答（2）指名根據(jù)圖片用表順序的詞語說生長過程。（課件出示圖片和詞語）（3）一起讀文句體會生長過程。（課件出示文段）2、體會石榴成熟的形態(tài)（1）石榴一天天長大，就這樣慢慢的成熟了，成熟的石榴是什么樣子？指讀（課件出示文句）（2）

5、體會擬人的妙處，指讀出可愛和有趣（3）集體看圖學笑的樣子，指名上臺表演，其他生讀文句。（課件出示圖配文句）（4）表演成熟后“張望”的動作并體會急切的心情，交流想報告什么喜訊？（課件出示文句）（5）齊讀文段（課件出示文段）3、回歸中心引讀第一自然段：棗莊秋天的石榴園充滿歡笑和豐收的喜悅，使得有人前來采摘，難怪作者驕傲的說（課件出示第一自然段）教學第四自然段過渡：漫步在這美麗的石榴園，真讓人賞心悅目，流連忘返呀，特別是這可愛誘人的石榴，我們真是情不自禁地想摘下來嘗一嘗。1、 師讀文段，生閉眼想象后交流體會到了什么？（樣子和味道）2、 分男女讀描寫石榴子兒樣子和味道的文句（課件出示文句3、 真的吃到

6、了嗎？為什么能體會到？引導理解作者寫作的妙處和內(nèi)容，板書：色貌 味 感4、想吃石榴嗎？出示石榴實物，送給大家，課下分享5、交流石榴園還有什么特產(chǎn)？6、回歸中心（1）引讀第一自然段：棗莊豐收的石榴味道極佳，使得客商前來洽談，難怪作者自豪的說（課件出示第一自然段）（2）作為棗莊人，我們知道故鄉(xiāng)有這么馳名中外的寶貝，我們怎能不驕傲的說（課件出示第一自然段）三、總結(jié)全文，升華主旨1、今天的榴園之旅就結(jié)束了，你有什么感想？指答后再讀課題（課件出示配樂課題）2、根據(jù)自己的感覺齊讀課題四、指導寫作方法1、如果請你來寫一種水果，應(yīng)該從哪些方面入手，怎樣寫呢？結(jié)合板書想一想2、指名說，師總結(jié)，先觀察樣子，在品嘗味道，最后說出自己的感覺。3、比如：拿出橘子，剝開橘皮，看到了什么？嘗嘗，味道怎樣？讓你們照著第四自然段的寫法來寫，會嗎？出示：剝開（），只見（），取下其中一個橘瓣（ ），（ ）的。頓時感到（ ）。4、學生寫作，交流。5、小結(jié)：看來今天同