蘇教版小學(xué)語文《狐假虎威》精品教案

1、8、狐假虎威教學(xué)要求：1 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，懂得成語“狐假虎威”的寓意。2 認(rèn)讀文中20個生字及由生字組成的新詞，掌握多音字“悶”。3 指導(dǎo)書寫生字。教學(xué)重點：認(rèn)讀文中20個生字并朗讀理解韻文是重點。教學(xué)難點：理解“狐假虎威”的意思是難點。教學(xué)方法：故事法，講解法，練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、布景、生字卡片。教學(xué)時間：5課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入 小朋友我們今天學(xué)習(xí)(板書:)這一課的2比較少,通過預(yù)習(xí),認(rèn)識了沒有?好.現(xiàn)在我請小朋友讀讀課文,看看能不能把生字讀正確。 二、學(xué)習(xí)課文 1、小朋友讀的不錯，這個故事很有意思，小朋友一定很喜歡，誰能看著圖，把這個故事講給大家

2、聽？（師出示圖畫）小朋友自己先練習(xí)說一下。1、自由讀課文，想想課文有幾段。板書：眼到手到心到2、指名分段讀課文。3、正音。zhu shu ch xn kng mng xi jio hu cho爪子、野獸、扯著嗓子、尋找、違抗、蒙住、嚇跑、狡猾、朝4、齊讀課文。 2、誰來給大家說說呢？3、（表揚學(xué)生講的不錯。）誰能用一句話來把這個故事講出來。別看講的少，課不那么容易??！大家可以默讀一下課文，想一想。 4、根據(jù)回答出示：“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。” 你能不能將這句話的意思用自己的意思把話說出來。（學(xué)生回答） 5、是的。這句話就是“狐假虎威”的意思，這樣看來，“假”在這里的意思就是

3、6、是嗎？你再把最后一節(jié)好好的讀一讀，想一想?？闯鰜砹藛?？這里的“假”是（“借”的意思） 7、查字典，我們來看看字典中有沒有“借”的意思。8、這下我們明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐貍借用老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。下面我們認(rèn)真的讀一讀這個故事，要讀得正確、流利、讀出感情。 （1）、生讀：在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎的身邊竄過，老虎撲過去，把它逮住了。 （2）、“竄”是什么意思，可以換個詞語嗎？ （3）、學(xué)生可能回答“跑”。師問：為什么不用“跑”呢？我們再來請教一下字典先生，看看“跑”和“竄”到底有什么不一樣？（學(xué)生查字典） （4）、學(xué)生回答：逃跑、亂跑 （5

4、）、那么在這里是亂跑還是逃跑呢？（是逃跑）理解了，老虎來了，狐貍緊張不緊張（緊張）大家再讀一讀，看誰能大家感到緊張。（自讀后指名讀） 9、請小朋友自己讀一讀36小節(jié)，看誰讀懂了，怎樣讀狐貍和老虎的對話，（1）、“骨碌”是什么意，誰懂了？能做個動作給老師看嗎？ （2）、這就是“骨碌”的意思，從這句話中，你看出了什么？ （3）、是的?！俺吨ぷ印钡摹俺丁倍畣?？（4）學(xué)生可能會被老師的動作覺得是“拉”的意思。 （5）、不錯，那“扯著嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢？（拉嗓子）把嗓子拉長？（邊做動作把喉嚨拉長）這受得了嗎？想想是把什么拉長？讀一讀就知道了？（學(xué)生讀句子 ）讀懂了嗎？是 把什么拉長？（把聲

5、音拉長） （6）、對就是把聲音拉長，狐貍告訴老虎，我不怕你，最后一個“我”字要拉的長一點，而且要讀出問的語氣。（學(xué)生再讀，師范讀，齊讀，） （7）、第四節(jié)狐貍說的一段話很難讀，大家看看，怎樣讀，用什么樣的語氣讀，才能把老虎蒙住。（學(xué)生讀） （8）、一生上臺讀。師：你想，老虎把你逮住了，（動作抓住學(xué)生的肩膀）你不能把老師蒙住的話，你就沒命了。（9）、你胡說，我是森林之王，我又沒有到退休的年齡，老天爺怎么不讓我當(dāng)大王了呢？你的話我不信！ （10）、暗示學(xué)生接下去說：不信，我?guī)愕缴稚钐幾咭惶?，讓你看看我的威風(fēng)。 第二課時一、導(dǎo)入 1、上節(jié)課同學(xué)們讀得真好，特別是那位學(xué)生學(xué)狐貍蒙老虎的話，口氣大，

6、又神氣。連我都被蒙住了?，F(xiàn)在，咱們接著往下讀。下面7、8兩節(jié)就是寫他們到森林去的情景。這兩節(jié)寫的故事表演一下。要想演好，必須要先讀好他們。 二、學(xué)習(xí)課文 1、（學(xué)生讀課文，然后指名讀課文，老師板書：神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望） 2、現(xiàn)在請五位小朋友，分別扮演狐貍，、老虎、小兔子、小野豬、小鹿。其他的小朋友當(dāng)導(dǎo)演，導(dǎo)演更了不起。各位導(dǎo)演看看狐貍和老虎誰在前，誰在后，為什么？ 3、這兩位導(dǎo)演讀書很認(rèn)真，那么小兔啦，野豬啦、應(yīng)在什么地方？4、看來小朋友讀書很認(rèn)真，都是出色的導(dǎo)演 ，下面請意味小朋友讀7、8兩節(jié)，由五位扮演動物的小朋友表演。 5、問；老虎，你在東張西望些什么？ 6、問：（鹿

7、）你為什么跑，怕誰呀？ 7、請學(xué)生進行評價。 8、看了表演，我想，神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望一些詞都明白了。小朋友再讀的時候一定會讀的特別有感情。大家讀。 9、小朋友，看到小動物們逃走 了，它會怎么想的呢？（板書：受騙） 學(xué)習(xí)第八、九段（1） 圖上的老虎怎樣？狐貍怎樣？其他小動物怎樣？（2） 課文哪一段寫的？（第八段）（3） 學(xué)習(xí)第八段。a. 問：哪里寫狐貍、老虎，百獸找出讀一讀。b. 指導(dǎo)朗讀。大搖大擺，讀得慢些。呀!一只大老虎。大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。讀得快些。c. 找出不理解的詞，小組討論納悶、大搖大擺、撒腿就跑，通過讀來總結(jié)，生跟讀。d.學(xué)習(xí)詞語：百獸、嚇跑過渡：百獸怕

8、不怕狐貍？(不怕)百獸不怕，為什么逃走？10、齊讀最后一節(jié)。（學(xué)生讀） 小朋友，狐假虎威是個成語，直到現(xiàn)在，人們說話的時候些文章的時候還經(jīng)常運用成語。請看下面一段話：出示： 王二小被日本鬼子抓住了，一個日本軍官問：“小孩，你什么的干活？” 一個漢奸狗腿子狐假虎威的說：“皇軍問你是干什么的，快說！” 王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙的說：“放牛的！” 大家讀一讀這篇短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思？ 那你們喜歡狐貍嗎？教師：（總結(jié)）大家說得真好，在實際生活中，我們要學(xué)聰明的狐貍用智慧與壞人作斗爭，千萬不要學(xué)狡猾的狐貍?cè)ヲ_人，這樣才是人人喜歡的好孩子。第三課時 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)課文中的生字 1、出示生字：威 派 爪 嚇 尋 抗 狐 膽 借 假 獸 2、找找這些字的字型結(jié)構(gòu)： 左右結(jié)構(gòu)：派 嚇 抗 狐 膽 借 假 上下結(jié)構(gòu)：尋 獸 半包圍結(jié)構(gòu)：威 獨體字：爪 3、同桌自己討論說說如何記憶這些字。 4、進行書寫指導(dǎo) “派”和“旅”的右邊的區(qū)別 “狐”和“爪”的區(qū)別 5、學(xué)生進行區(qū)別、臨摹。 二、口頭作業(yè) 1、（ ）頭擺（ ） 東（ ）（ ）望 （ ）氣（ ）現(xiàn) 狐（ ）虎（ ） 2、比比組詞 派（ ） 爪（ ） 膽（ ） 旅（ ） 瓜（ ） 但（ ） 第四、五課時一、明確樂園的要求。二、學(xué)生自己獨立完成。教師對于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生進行必要的指導(dǎo)。教