人教版小學三年級語文上冊《天的雨》文本片斷

1、秋天的雨文本片斷應用實錄1.老師：鑰匙啊，很常見，也很神奇，那它輕輕一轉，一扇扇大門就打開了。秋天的雨也是一把神奇的鑰匙，他為我們打開了什么呢？請大家默讀課文，同學們感受一下，秋天的雨給你留下了什么印象？學生：難忘老師：誰讓你難忘？學生：秋天的雨老師：我們合作把話說完整了學生：秋天的雨真神奇學生：讓秋天更美麗2.老師：在文章中，作者在每個自然段的開頭寫出了他的感受，自讀課文，把相應的句子畫下來。學生：讀課文。老師：找到了嗎？交流學習成果吧。學生：秋天的雨老師：畫句子阿。學生：讀每個自然段開頭一句。老師：看屏幕，這幾句話連起來越看越象一首小詩，連起來齊讀。學生：讀小詩老師：每句話是每段的意思，第

2、一自然段學生：讀第一自然段老師：指名讀第一句話，其中有一個詞語。學生：五彩繽紛師：這句話什么意思？換詞語理解。五顏六色，花花綠綠3.（1）默讀第二自然段，找出哪些詞是寫顏色的？交流：黃黃的/紅紅的/金黃色/橙紅色/雪白/淡黃色/紫紅色，（2）這些漂亮的顏色分別給了誰呢？自讀第二自然段把什么顏色給了誰讀好，好的句子還可以多讀幾遍。練好了嗎？我們來交流一下，誰喜歡讀銀杏樹這一句？學生：讀句子老師：為什么喜歡這句呢？學生：喜歡小扇子老師：出示銀杏葉，結合圖畫，反復讀這句話，齊讀這句話。學生：讀句子老師：剛才我們通過想象銀杏的葉子，把句子讀活了，誰能結合想象讀下面的句子，自己練一下。學生：練讀老師：指

3、名讀。學生：讀老師：為什么把“飄啊飄啊”讀得那么慢？（樹葉飄下來的樣子就是慢慢的）學習這種讀書方法，想象畫面，齊讀這句話。（3）誰還想讀自己喜歡的其它句子？學生：讀關于田野的句子老師：田野里豐收了，果園里怎樣呢？誰來讀一讀果園的句子？學生：讀果園的句子，相機教學“你擠我碰”豐收了。老師：帶著豐收的喜悅把這兩句連起來讀。學生：讀句子。老師：誰還有自己喜歡的句子？生：讀菊花的句子。讀得真好，就像美麗的花仙子，秋天的美麗寫也寫不完，文中用哪個標點表示？學生：省略號（簡單介紹用法）老師：讓我們一起做花仙子吧，比比哪朵花最漂亮。學生：讀句子。老師：我們一起去看一看吧，出示課件，請同學們推薦讀書最好的小朋友配音，其他同學欣賞。學生：結合畫面配樂朗讀。老師：聽你的朗讀真是美的享受，送給她掌聲，我們也美美地讀一讀，好嗎？增加點難度，能不看書讀嗎？學生：能。全體背誦。4.說話訓練（1）老師：秋雨給秋天帶來的顏色可不止這幾種，我們學著課文的樣子也來說一說吧，瞧，秋天的雨把紫色給了葡萄，像學生：一串串葡萄像紫色的瑪瑙。（2）師：秋天的雨把紫色給了葡萄，一串串葡萄像紫色的瑪瑙。搖呀搖呀，要除了豐收的喜悅。誰能用這樣的句