人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《天的雨》文本片斷

1、秋天的雨文本片斷應(yīng)用實(shí)錄1.老師：鑰匙啊，很常見(jiàn)，也很神奇，那它輕輕一轉(zhuǎn)，一扇扇大門(mén)就打開(kāi)了。秋天的雨也是一把神奇的鑰匙，他為我們打開(kāi)了什么呢？請(qǐng)大家默讀課文，同學(xué)們感受一下，秋天的雨給你留下了什么印象？學(xué)生：難忘老師：誰(shuí)讓你難忘？學(xué)生：秋天的雨老師：我們合作把話說(shuō)完整了學(xué)生：秋天的雨真神奇學(xué)生：讓秋天更美麗2.老師：在文章中，作者在每個(gè)自然段的開(kāi)頭寫(xiě)出了他的感受，自讀課文，把相應(yīng)的句子畫(huà)下來(lái)。學(xué)生：讀課文。老師：找到了嗎？交流學(xué)習(xí)成果吧。學(xué)生：秋天的雨老師：畫(huà)句子阿。學(xué)生：讀每個(gè)自然段開(kāi)頭一句。老師：看屏幕，這幾句話連起來(lái)越看越象一首小詩(shī)，連起來(lái)齊讀。學(xué)生：讀小詩(shī)老師：每句話是每段的意思，第

2、一自然段學(xué)生：讀第一自然段老師：指名讀第一句話，其中有一個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)生：五彩繽紛師：這句話什么意思？換詞語(yǔ)理解。五顏六色，花花綠綠3.（1）默讀第二自然段，找出哪些詞是寫(xiě)顏色的？交流：黃黃的/紅紅的/金黃色/橙紅色/雪白/淡黃色/紫紅色，（2）這些漂亮的顏色分別給了誰(shuí)呢？自讀第二自然段把什么顏色給了誰(shuí)讀好，好的句子還可以多讀幾遍。練好了嗎？我們來(lái)交流一下，誰(shuí)喜歡讀銀杏樹(shù)這一句？學(xué)生：讀句子老師：為什么喜歡這句呢？學(xué)生：喜歡小扇子老師：出示銀杏葉，結(jié)合圖畫(huà)，反復(fù)讀這句話，齊讀這句話。學(xué)生：讀句子老師：剛才我們通過(guò)想象銀杏的葉子，把句子讀活了，誰(shuí)能結(jié)合想象讀下面的句子，自己練一下。學(xué)生：練讀老師：指

3、名讀。學(xué)生：讀老師：為什么把“飄啊飄啊”讀得那么慢？（樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子就是慢慢的）學(xué)習(xí)這種讀書(shū)方法，想象畫(huà)面，齊讀這句話。（3）誰(shuí)還想讀自己喜歡的其它句子？學(xué)生：讀關(guān)于田野的句子老師：田野里豐收了，果園里怎樣呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀果園的句子？學(xué)生：讀果園的句子，相機(jī)教學(xué)“你擠我碰”豐收了。老師：帶著豐收的喜悅把這兩句連起來(lái)讀。學(xué)生：讀句子。老師：誰(shuí)還有自己喜歡的句子？生：讀菊花的句子。讀得真好，就像美麗的花仙子，秋天的美麗寫(xiě)也寫(xiě)不完，文中用哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)表示？學(xué)生：省略號(hào)（簡(jiǎn)單介紹用法）老師：讓我們一起做花仙子吧，比比哪朵花最漂亮。學(xué)生：讀句子。老師：我們一起去看一看吧，出示課件，請(qǐng)同學(xué)們推薦讀書(shū)最好的小朋友配音，其他同學(xué)欣賞。學(xué)生：結(jié)合畫(huà)面配樂(lè)朗讀。老師：聽(tīng)你的朗讀真是美的享受，送給她掌聲，我們也美美地讀一讀，好嗎？增加點(diǎn)難度，能不看書(shū)讀嗎？學(xué)生：能。全體背誦。4.說(shuō)話訓(xùn)練（1）老師：秋雨給秋天帶來(lái)的顏色可不止這幾種，我們學(xué)著課文的樣子也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，瞧，秋天的雨把紫色給了葡萄，像學(xué)生：一串串葡萄像紫色的瑪瑙。（2）師：秋天的雨把紫色給了葡萄，一串串葡萄像紫色的瑪瑙。搖呀搖呀，要除了豐收的喜悅。誰(shuí)能用這樣的句