高三家長(zhǎng)會(huì)班主任講稿0A

1、15班（高三）第一次家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容記要?dú)g迎各位的到來(lái)，感謝大家對(duì)我們高三（15 ）班工作的支持和幫助！下面，就高三（15）班的具體情況談幾個(gè)方面的問(wèn)題。第一、介紹高三（三）班相關(guān)學(xué)科的任課教師：為了突出高三教學(xué)工作的中心地位，力爭(zhēng)選一批業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)的骨干教師充實(shí)到高三，學(xué)校是慎之又慎。今年分配教我們班的高三老師都是經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)深思熟慮的，數(shù)學(xué)老師；英語(yǔ)老師，歷史老師，地理老師和政治老師。同時(shí)，高三工作的每一項(xiàng)重大決策，校長(zhǎng)都親自過(guò)問(wèn)。第二、我們這一屆高三的工作情況和本班情況。學(xué)生情況：我校2009屆高三有文科重點(diǎn)班，文科3個(gè)普通班，文補(bǔ)班2個(gè)，共有學(xué)生350多人（應(yīng)屆230人左右）。本班情況

2、：本班現(xiàn)有學(xué)生 59人。對(duì)學(xué)生成績(jī)實(shí)施目標(biāo)管理：根據(jù)學(xué)校要求，每次月考后，本班將對(duì)學(xué)生成績(jī)內(nèi)部站隊(duì)，要求各任課教師針對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，提出查漏補(bǔ)缺意見(jiàn)，及時(shí)反饋家長(zhǎng)并尋求家長(zhǎng)支持。本次考試情況：總分前十名：進(jìn)步前十名：本次考試分?jǐn)?shù)線(xiàn)：文（后兩項(xiàng)為本人參照去年成績(jī)估分）一本二本三本專(zhuān)一藝術(shù)本科最低建檔線(xiàn)第三、存在的問(wèn)題：、學(xué)生進(jìn)入高三，高強(qiáng)度的練習(xí)、作業(yè)、背誦，無(wú)法一下子適應(yīng)過(guò)來(lái)，內(nèi)容越學(xué)越多，越學(xué)越深。沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)做題的習(xí)慣，知識(shí)漏洞很多。拼命補(bǔ)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，拆東墻補(bǔ)西墻。偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重。各科不能平均用力，弱勢(shì)學(xué)科沒(méi)有加多時(shí)間。計(jì)算能力差，以后計(jì)算器、文曲星不允許帶到學(xué)校，這些對(duì)學(xué)生沒(méi)有任

3、何幫助。會(huì)成為他們玩游戲的借口，導(dǎo)致無(wú)法全神貫注的學(xué)習(xí)。、另一方面，是學(xué)習(xí)上兩極分化嚴(yán)重。部分學(xué)生能自學(xué)，認(rèn)為進(jìn)度慢、難度不夠，有些“吃不飽”；部分想學(xué)、但基礎(chǔ)差，感覺(jué)進(jìn)度快，難度大，下課后圍著老師請(qǐng)教問(wèn)題。少數(shù)同學(xué)根本不關(guān)心學(xué)習(xí)的進(jìn)度、難度。這是因?yàn)檫@些同學(xué)高一、高二欠帳太多。高三是系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)階段，知識(shí)點(diǎn)都必須串接，而課堂上，學(xué)生多屬于一問(wèn)三不知。時(shí)間緊、任務(wù)多、底子差。學(xué)不懂，學(xué)不會(huì)，就不想學(xué)，上課精神不集中，趴在桌上睡覺(jué)。造成惡性循環(huán)。尤其是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。有問(wèn)題不問(wèn)老師。有什么問(wèn)題，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去問(wèn)老師不僅能解決一道題，還可能解決你的一連串（一類(lèi)）問(wèn)題。很多家長(zhǎng)都希

4、望老師有妙招，可以讓自己的孩子一下子能把成績(jī)提起來(lái)，但這實(shí)際上是不可能的。孩子的學(xué)習(xí)最重要的不是方法問(wèn)題，而是對(duì)行之有效的學(xué)習(xí)方法不能堅(jiān)持，因?yàn)槊恳环N學(xué)習(xí)方法都是要有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能掌握的。學(xué)生堅(jiān)持不夠，學(xué)習(xí)不專(zhuān)注，實(shí)際上是可以從很多蛛絲馬跡可以看出來(lái)的，而且這些跡象在家里表現(xiàn)最充分。比如回家之后開(kāi)電視，學(xué)習(xí)的時(shí)候經(jīng)常做其他的事，回家就想玩之類(lèi)，都是學(xué)習(xí)松懈的表現(xiàn)，當(dāng)這種情況經(jīng)常發(fā)生的時(shí)候，這些孩子就已經(jīng)松懈到了一個(gè)嚴(yán)重的程度了。家長(zhǎng)如果自己教育無(wú)效，則可與老師聯(lián)系，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。、盲目樂(lè)觀，以為有錢(qián)就能上大學(xué)。歸納起來(lái)有這幾種情況：、學(xué)習(xí)狀態(tài)起伏、壓力大，心理承受能力差、時(shí)間

5、問(wèn)題（時(shí)間抓的不緊，時(shí)間分配不合理）、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，學(xué)習(xí)過(guò)程中不善于總結(jié)和歸納、浮躁（不腳踏實(shí)地，急于求成，沒(méi)有恒心等）、心理緊張，行動(dòng)遲緩、愛(ài)面子，有問(wèn)題不愿意求助老師、在經(jīng)受挫折時(shí)總愛(ài)找理由為自己開(kāi)拓。第四、措施：1、必須重視課堂效率。上課時(shí)要集中精力聽(tīng)老師講每一句話(huà)。課堂40分鐘損失了，課后90分鐘也補(bǔ)不回來(lái)。老師講的每一句話(huà)在高考中都可能起到作用。因此，要想在高考中取得好的成績(jī)，課堂上一點(diǎn)不能開(kāi)小差。不僅僅是聽(tīng)還要開(kāi)動(dòng)腦筋跟著老師的思路走，如果你能將老師的知識(shí)庫(kù)復(fù)制過(guò)來(lái)、能力庫(kù)遷移過(guò)來(lái)的話(huà)，應(yīng)對(duì)高考會(huì)綽綽有余。課堂精力集中是成績(jī)提高第一要素。高三復(fù)習(xí)：一則基礎(chǔ)，眼高手低；二則深?yuàn)W，可能

6、不考；三則枯燥，只想睡覺(jué)。學(xué)生容易放棄課堂，自尋出路。但這是舍本逐末的作法，只會(huì)導(dǎo)致失敗。事實(shí)上，真正在高考中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，主要是因?yàn)樯险n意志集中，筆記非常全面。當(dāng)然，光讓老師牽著鼻子走也不行，應(yīng)充分利用課余時(shí)間（包括自習(xí)課），根據(jù)自已的特點(diǎn)，有自已的計(jì)劃。只有兩方面結(jié)合，才會(huì)取得成功！ 2做錯(cuò)的題必須重視。要能指導(dǎo)孩子對(duì)錯(cuò)題認(rèn)真分析，看看是由于自己的粗心大意造成的，還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)不清楚造成的，是前者則應(yīng)告誡自己下次小心，是后者則應(yīng)立即返回課本細(xì)讀知識(shí)點(diǎn)或向老師請(qǐng)教，直到真正弄清楚，遇到此類(lèi)問(wèn)題不重犯錯(cuò)。由于高三復(fù)習(xí)科目多、練習(xí)量大，要做到不重新犯錯(cuò)，整理錯(cuò)題集是很有效的方法。要及時(shí)將練習(xí)

7、、考試中的錯(cuò)誤整理到錯(cuò)題集，并定期翻看，這樣就不會(huì)等到下次考試再錯(cuò)。不能滿(mǎn)足于“知錯(cuò)就改”，必須要求自己在平時(shí)練習(xí)中少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，千萬(wàn)不能以為平時(shí)的練習(xí)無(wú)所謂，要把平時(shí)的練習(xí)當(dāng)高考，把高考當(dāng)作平時(shí)的練習(xí)。.高三總體計(jì)劃和安排：依據(jù)高考試題模式，分項(xiàng)逐題，分階段總復(fù)習(xí)。周一至周五，白天上課重點(diǎn)講練高考各知識(shí)點(diǎn)；晚自習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生練習(xí)或老師講析習(xí)題。第五、個(gè)人的一些想法和對(duì)家長(zhǎng)的建議：多與孩子交談，了解孩子的真實(shí)想法。多溝通，少埋怨。、高三學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女。父母望子成龍，望女成風(fēng)，都期望自己的孩子能考上大學(xué)，考上好大學(xué)。這樣一來(lái)，免不了經(jīng)常嘮叨，有意無(wú)意

8、地給孩子造成了壓力，使學(xué)生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。家長(zhǎng)們希望孩子能上大學(xué)，能成才，這種心情是可以理解的，但教導(dǎo)要得法。父母既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，也要關(guān)心孩子的心理健康。對(duì)于子女要相信他們的基本品質(zhì)是好的，只是現(xiàn)在還年青，不太懂事。這與他們自己沒(méi)有太大的關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)此負(fù)主要責(zé)任。在過(guò)去的教育中，沒(méi)有能夠他們?cè)缫恍┮庾R(shí)到自己的責(zé)任，沒(méi)有磨礪出堅(jiān)忍的個(gè)性。在這里也不是要責(zé)怪家長(zhǎng)，而是希望家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)到子女目前的情況，采取正確的態(tài)度。千萬(wàn)不要在高三這個(gè)階段過(guò)于責(zé)怪子女，諷刺子女。也許他們明年有的人能考上大學(xué)，有的人則可能考不上，但只要他們有不斷進(jìn)取的精神，總有一天他們會(huì)為自己的生活開(kāi)辟一片天地。

9、高三學(xué)生的教育工作，不能天天拿分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)事，這只能造成學(xué)生的反感。家長(zhǎng)們可以想想，這些孩子天天在痛苦的學(xué)習(xí)當(dāng)中，每一天的堅(jiān)持都是十分艱難的，沒(méi)有一種積極的心態(tài)，是很難堅(jiān)持下去的，家長(zhǎng)用成績(jī)來(lái)衡量自己的子女，極易造成學(xué)生的逆反心理，如果他自己放棄，那才是最大的問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生存在的各種心理障礙，及時(shí)給予關(guān)心和疏導(dǎo)，幫助學(xué)生消除心理疾患，使他們能以一種自信健康向上的心理狀態(tài)復(fù)習(xí)備考，迎接高考，走向更廣闊的人生之路！、高三階段，孩子們學(xué)習(xí)緊張，心理壓力大，容易煩躁，因此家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)施加過(guò)多的壓力。家長(zhǎng)應(yīng)做到內(nèi)緊外松，不防抽點(diǎn)時(shí)間帶孩子上街購(gòu)物，或到公園游玩，調(diào)節(jié)一下孩子的心理，溝通和孩

10、子的情感。高三階段，考試會(huì)多一些，家長(zhǎng)要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)。有時(shí)候孩子考試成績(jī)不好，父母也不要大驚小怪，更不能責(zé)罵孩子，應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的原因。對(duì)孩子心中的煩惱，家長(zhǎng)應(yīng)和老師配合，給予及時(shí)的疏導(dǎo)和消除。對(duì)孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一次進(jìn)步，家長(zhǎng)都應(yīng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)孩子的自信心。家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的平靜港灣，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的家庭環(huán)境，使孩子能有一個(gè)健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。、對(duì)自覺(jué)的孩子，多鼓氣，少加壓；對(duì)學(xué)習(xí)較差、心態(tài)特好的孩子，要給以壓力；對(duì)不自覺(jué)的孩子，要敲其猛醒。教育孩子注重平時(shí)學(xué)習(xí)，保持平常心態(tài)，過(guò)度緊張和天塌下來(lái)也不怕的心態(tài)都是要不得的。對(duì)在外面有家教

11、的孩子，要教育他特別注意學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)，家教不能代替課堂學(xué)習(xí)，不可本末倒置。、教育孩子尊敬老師，特別是尊重老師的勞動(dòng)。多與教師溝通，家長(zhǎng)和學(xué)校的接觸與聯(lián)系較少。因此父母了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況的機(jī)會(huì)和途徑也少了，希望家長(zhǎng)多與學(xué)校聯(lián)系溝通，家長(zhǎng)要努力充當(dāng)學(xué)校、教師與孩子之間的“協(xié)調(diào)人”。如某些個(gè)性強(qiáng)的同學(xué)，家長(zhǎng)要注意采用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)解，避免過(guò)多責(zé)備老師，偏向?qū)W生或過(guò)多責(zé)備學(xué)生，偏向老師，實(shí)事求是鼓勵(lì)、幫助孩子正確對(duì)待。、請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诿恐芎⒆由蠈W(xué)前，檢查一下孩子，看一看有沒(méi)有游戲機(jī)、mp3、mp4、游戲卡之類(lèi)的東西，發(fā)現(xiàn)后作及時(shí)處理。適度控制給孩子的零用錢(qián)。歸納起來(lái)給家長(zhǎng)提出這樣幾點(diǎn)商討性的意見(jiàn)：、

12、多引導(dǎo)，少加壓、加強(qiáng)溝通，切記不要嘮叨、幫助孩子計(jì)劃，確定目標(biāo)，分析得失，促使奮勇前進(jìn)。、創(chuàng)造一個(gè)好的家庭氛圍。、多正面鼓勵(lì)、在物質(zhì)上多給予關(guān)懷，吃好三餐，保證睡眠。、關(guān)注高考信息、家校溝通。高考填報(bào)志愿是另一種形式的“高考”，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)缱鳒?zhǔn)備，做好一些信息收集方面的工作。切記呀：“成也高三，敗也高三”！高三家長(zhǎng)會(huì) 發(fā)言稿各位家長(zhǎng)，孩子到了高三，你們更關(guān)注、常思考，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，提高復(fù)習(xí)效率，提高考試成績(jī)呢？我以為可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)：1培養(yǎng)自信。有人說(shuō)，信心是一種相信“我確實(shí)能做到”的積極的心理認(rèn)定，它能激發(fā)潛在意識(shí)而釋放出熱情、精力和智慧，產(chǎn)生能力和技巧，獲得如何去做的方法，最終使

13、每個(gè)人的欲望轉(zhuǎn)化為有形的價(jià)值。信心的力量是驚人的，它可以改變一切不良的現(xiàn)狀。令我們的每一個(gè)意念都充滿(mǎn)力量，獲得令人驚奇的結(jié)果。自信是成功的第一秘訣。由于客觀原因，高三學(xué)生中部分同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，有自卑感。為此，我們?nèi)w高三教師自覺(jué)消滅有損學(xué)生自信的言行，消除學(xué)生的恐懼感，鼓勵(lì)學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)，跟初中時(shí)的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，跟自己競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)讓學(xué)生感到有希望，現(xiàn)在高考本科500分多一點(diǎn)，80%的同學(xué)450三本就可以了。我認(rèn)為，自信心，有它不一定能贏，但沒(méi)有它一定會(huì)輸，信心是高三學(xué)生成功的精神支柱，是承受各種壓力，藐視困難，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難，能夠胸有成竹，從容不迫，學(xué)習(xí)生活有規(guī)律，保能最佳的心理素質(zhì)，最佳的技爭(zhēng)狀

14、態(tài)，去拼搏，去爭(zhēng)取成功。2必須重視課堂效率。上課時(shí)要集中精力聽(tīng)老師講的每一句話(huà)。我們知道：課堂45分鐘損失了，課后90分鐘也補(bǔ)不回來(lái)。老師講的每一句話(huà)在高考中都可能起到作用。因此，要想在高考中取得好的成績(jī)，課堂上一點(diǎn)不能開(kāi)小差。不僅僅是聽(tīng)還要開(kāi)動(dòng)腦筋跟著老師的思路走，如果你能將老師的知識(shí)庫(kù)復(fù)制過(guò)來(lái)、能力庫(kù)遷移過(guò)來(lái)的話(huà)，應(yīng)對(duì)高考會(huì)綽綽有余。3做錯(cuò)的題必須重視。要能指導(dǎo)你的孩子在教師批改后認(rèn)真分析，看看是由于自己的粗心大意造成的，還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)不清楚造成的，是前者則應(yīng)告誡自己下次小心，是后者則應(yīng)立即返回課本細(xì)讀知識(shí)點(diǎn)或向老師請(qǐng)教，直到真正弄清楚，爭(zhēng)取下次再遇到此類(lèi)問(wèn)題不重犯錯(cuò)。由于高三復(fù)習(xí)科目多、練

15、習(xí)量大，要做到不重新犯錯(cuò)，整理錯(cuò)題集是很有效的方法。要能及時(shí)將練習(xí)、考試中的錯(cuò)誤整理到錯(cuò)題集，并定期翻看，這樣就不會(huì)等到下次考試再錯(cuò)就早已過(guò)關(guān)了。不能滿(mǎn)足于“知錯(cuò)就改”，而必須要求自己在平時(shí)練習(xí)中少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，這樣在將來(lái)的高考中就可以減少不必要的失分，千萬(wàn)不能以為平時(shí)的練習(xí)無(wú)所謂，要把平時(shí)的練習(xí)當(dāng)高考，把高考當(dāng)作平時(shí)的練習(xí)。4不懂就問(wèn)。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既學(xué)又問(wèn)。有位理科狀元說(shuō)：多錯(cuò)幾題沒(méi)關(guān)系，有什么問(wèn)題，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去問(wèn)老師不僅能解決一道題，還可能解決你的一連串（一類(lèi)）問(wèn)題。在做練習(xí)時(shí)，對(duì)一些拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，能多問(wèn)。有些問(wèn)題在別人看來(lái)也許簡(jiǎn)

16、單可笑，但我堅(jiān)持有疑必問(wèn)。我不僅注意向老師請(qǐng)教，還經(jīng)常和同學(xué)討論問(wèn)題，相互啟發(fā)，彼此得益。最后，我對(duì)家長(zhǎng)提3點(diǎn)建議：1調(diào)節(jié)好他們的心態(tài)。高三學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女。父母望子成龍，望女成風(fēng)，都期望自己的孩子能考上大學(xué)，考上好大學(xué)。這樣一來(lái)，免不了經(jīng)常嘮叨，有意無(wú)意地給孩子造成了壓力，使學(xué)生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。家長(zhǎng)們希望孩子能上大學(xué)，能成才，這種心情是可以理解的，但教導(dǎo)要得法。父母既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，也要關(guān)心孩子的心理健康。高三階段，孩子們學(xué)習(xí)緊張，心理壓力大，容易煩躁，因此家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)施加過(guò)多的壓力。家長(zhǎng)應(yīng)做到內(nèi)緊外松，不防抽點(diǎn)時(shí)間帶孩子上街購(gòu)物，或到公園游玩，調(diào)節(jié)一下孩子的心理，

17、溝通和孩子的情感。高三階段，考試會(huì)多一些，家長(zhǎng)要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)。有時(shí)候孩子考試成績(jī)不好，父母也不要大驚小怪，更不能責(zé)罵孩子，應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的原因。對(duì)孩子心中的煩惱，家長(zhǎng)應(yīng)和老師配合，給予及時(shí)的疏導(dǎo)和消除。對(duì)孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一次進(jìn)步，家長(zhǎng)都應(yīng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)孩子的自信心。家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的平靜港灣，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的家庭環(huán)境，使孩子能有一個(gè)健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。教師和家長(zhǎng)都應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生存在的各種心理障礙，及時(shí)給予關(guān)心和疏導(dǎo)，幫助學(xué)生消除心理疾患，使他們能以一種自信健康向上的心理狀態(tài)復(fù)習(xí)備考，迎接高考，走向更廣闊的人生之路！2多引導(dǎo)，少加壓。引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣（生活習(xí)慣，井井有條）、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，引導(dǎo)他們持之以恒，行百里教半九十，說(shuō)明很多人經(jīng)過(guò)努力拼搏已經(jīng)到達(dá)成功的邊緣；但就是缺乏最后一點(diǎn)耐心，結(jié)果無(wú)功而返。3多溝通，少埋怨。多與孩子溝通，講講你的想法、經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。多與教師溝通，客觀上講家長(zhǎng)和學(xué)校的接觸與聯(lián)系較少，傳統(tǒng)的家訪(fǎng)活動(dòng)基本沒(méi)有了。因此父母