小學(xué)德育工作匯報(bào)材料

1、沂蒙山下 滋蘭九畹樹(shù)惠百畝沂河畔邊 乘風(fēng)千里擊水萬(wàn)仞實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作匯報(bào)材料黨的十八大報(bào)告明確指出：“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。多年來(lái)我校一直秉承課程育人、文化育人、實(shí)踐育人、禮儀育人、網(wǎng)絡(luò)育人、制度育人、合力育人、實(shí)踐育人的原則，創(chuàng)新德育觀念、目標(biāo)、內(nèi)容和方法，充分體現(xiàn)時(shí)代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強(qiáng)德育的時(shí)效性。在中央、省、市、區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，確立了以“愛(ài)”為核心的學(xué)校德育精神理念，針對(duì)學(xué)生的年齡階段和個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，從學(xué)生關(guān)心的事情抓起，開(kāi)發(fā)德育資源，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，營(yíng)造文化氛圍，從而讓學(xué)生獲得道德認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生道德情感，形成道

2、德意志，真正將立德樹(shù)人工作落到實(shí)處。一、振翩還憑利爪構(gòu)建德育管理平臺(tái)1. 萬(wàn)紫千紅總是春，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制學(xué)校建立了以“青少年研究指導(dǎo)中心級(jí)部班主任”的三級(jí)管理運(yùn)行機(jī)制，修訂和完善了原有的管理制度，認(rèn)真落實(shí)教干承包級(jí)部的制度，堅(jiān)持督導(dǎo)通報(bào)制度，扎實(shí)落實(shí)德育常規(guī)的日督查、周小結(jié)、月總評(píng)，抓好問(wèn)題的整改。推行值周校長(zhǎng)制度。每周安排兩位教干擔(dān)任值周校長(zhǎng)，重點(diǎn)巡視監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)行為，指導(dǎo)和督促各處室完成德育等工作。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題建立臺(tái)賬，實(shí)行銷號(hào)制度，大大提高了管理的針對(duì)性和管理水平。2. 聚沙成塔形天籟，提升教師德育素質(zhì)以塑造一支充滿愛(ài)心、責(zé)任心，充滿工作激情，品德高尚的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)師

3、德建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)“愛(ài)至深，藝至精，境至遠(yuǎn)”的建設(shè)目標(biāo)。繼續(xù)實(shí)施“三制”，即：德育導(dǎo)師制、課堂責(zé)任制、首遇負(fù)責(zé)制，在全體教師中形成“育人無(wú)小事，處處皆育人”的思想共識(shí)。將德育內(nèi)容列入教師綜合評(píng)價(jià)，將學(xué)生在課堂上的行為舉止列入考核內(nèi)容，提升教師參與學(xué)生管理的積極性與主動(dòng)性。班主任是學(xué)校德育的一支主力軍，班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)決定著學(xué)校德育的實(shí)施水平，本學(xué)年度主要完善了班主任培訓(xùn)制度和管理機(jī)制。施行采取校本培訓(xùn)和“開(kāi)門(mén)拓視野”兩種培訓(xùn)形式。堅(jiān)持班主任例會(huì)制度，創(chuàng)新班主任例會(huì)方式，以問(wèn)題式研討和專題式培訓(xùn)為主要形式，提高例會(huì)的針對(duì)性與實(shí)效性。堅(jiān)持“優(yōu)秀班集體”和“優(yōu)秀班主任”評(píng)選表彰制度。修訂完善班級(jí)量

4、化評(píng)比辦法，將班主任常規(guī)工作納入量化范圍，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的督查力度，確保信息的真實(shí)與全面性。3.落實(shí)“班務(wù)承包”，強(qiáng)化少先隊(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)魏書(shū)生的“民主”與“科學(xué)”的班級(jí)管理思想，踐行班級(jí)事務(wù)承包制，做到“人人有事做，事事有人管”，提高班級(jí)管理的精細(xì)化水平，提高了學(xué)生的主人意識(shí)與自我管理水平。班主任樹(shù)立了經(jīng)營(yíng)班級(jí)的理念，打造富有個(gè)性的班級(jí)文化，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，建立良好的班級(jí)“育人場(chǎng)”。本年度我們啟動(dòng)“快樂(lè)中隊(duì)”建設(shè)計(jì)劃，加大了少先隊(duì)組織的管理力度，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)組織自我管理、自我教育的平臺(tái)。我校六年級(jí)一班的姚若楠同學(xué)在全市紅領(lǐng)巾理事會(huì)的競(jìng)選中以第一名的成績(jī)成功競(jìng)選為市紅領(lǐng)巾理事會(huì)主席。4.家

5、校聯(lián)合齊管共抓，拓寬德育途徑建立家校聯(lián)合會(huì)，積極探索家校聯(lián)合會(huì)工作運(yùn)行模式，充分發(fā)揮其對(duì)學(xué)校工作的促進(jìn)作用。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，成立家庭教育研究組織，結(jié)合本校實(shí)際，研究授課內(nèi)容，探索授課模式，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教育的實(shí)效性。進(jìn)一步加強(qiáng)與周邊社區(qū)的聯(lián)系，建立校外德育基地，拓寬德育途徑。二、絕知此事要躬行推行雅行教育我們確立了以“愛(ài)”為核心的學(xué)校德育精神理念，秉承“立德樹(shù)人”這一理念，不斷強(qiáng)化養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)“惠于中，秀于外”的學(xué)生為目標(biāo)，實(shí)施雅行教育，規(guī)范學(xué)生言行舉止，教育學(xué)生談吐儒雅、舉止文雅、情趣高雅。1.開(kāi)發(fā)德育課程資源，實(shí)行陣地育人德育課程文化是學(xué)校文化的核心內(nèi)容，課程文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的

6、重要途徑之一。我校結(jié)合校園文化編寫(xiě)了“讓愛(ài)傳承錦繡校園天地寬”（ 分為“華夏文明、國(guó)學(xué)經(jīng)典、蒙山沂水、關(guān)愛(ài)生命”等六大類，共20余本校本教材。）系列校本課程，圍繞這套學(xué)校課程，我們制定了課程實(shí)施方案、各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，明確課程開(kāi)設(shè)的目標(biāo)，做到了教材、教師的相對(duì)統(tǒng)一，并對(duì)學(xué)校課程實(shí)施情況進(jìn)行有效的監(jiān)控，保證開(kāi)足上好，提高了課程實(shí)施水平。通過(guò)國(guó)學(xué)誦讀、文明禮儀、沂蒙風(fēng)情、校園文化等學(xué)校課程的教學(xué)，廣大學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)民俗、風(fēng)情有了較深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并對(duì)學(xué)生做人、做事，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了較好的助推作用。我校系列校本教材在省市區(qū)課程資源評(píng)選活動(dòng)中過(guò)關(guān)斬將，依據(jù)其雄厚的實(shí)力，獲得省級(jí)課程資

7、源評(píng)選一等獎(jiǎng)。我們注重調(diào)配有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任德育課教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真做到開(kāi)齊開(kāi)足德育課，制定德育課程計(jì)劃，規(guī)范德育課程教案，積極推進(jìn)德育課程改革，總結(jié)德育課程改革成果。極大推動(dòng)了德育課程改革向縱深發(fā)展，取得了明顯成效。學(xué)科滲透，潤(rùn)物無(wú)聲。我們通過(guò)挖掘德育滲透點(diǎn)，完善德育考核制度，拓寬德育教學(xué)渠道，強(qiáng)化教學(xué)德育目標(biāo)等方式，制定落實(shí)學(xué)科德育滲透方案，積極探索學(xué)科德育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之路，把德育滲透到各學(xué)科之中。2.以活動(dòng)為載體，提高學(xué)生道德素養(yǎng)我們按照“實(shí)踐育人”的要求，以開(kāi)展主題教育活動(dòng)月為抓手，每月一個(gè)大主題，每周一個(gè)小主題，利用節(jié)假日、紀(jì)念日，開(kāi)展黑板報(bào)評(píng)比、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、知識(shí)競(jìng)賽等形式多樣、

8、主題鮮明的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德。并采取多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。實(shí)施頌弟子規(guī)，行圣人訓(xùn)，養(yǎng)好品行的活動(dòng)。弟子規(guī)是中華文化幾千年傳承下來(lái)的為人處世、接人待物、立德求學(xué)應(yīng)有禮儀規(guī)范的集大成者。我們以弘揚(yáng)民族美德，廣泛深入開(kāi)展“頌弟子規(guī)，行圣人訓(xùn)，養(yǎng)好品行”教育活動(dòng)，將弟子規(guī)納入學(xué)校德育課程，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、廣播站等途徑大力宣傳弟子規(guī)，開(kāi)展“三個(gè)融入”滲透，將弟子規(guī)學(xué)習(xí)融入家庭，融入社區(qū)，融入活動(dòng)。通過(guò)校園網(wǎng)開(kāi)辟弟子規(guī)教育專題，動(dòng)員社會(huì)各界學(xué)習(xí)并關(guān)注學(xué)校品德教育；通過(guò)“家校聯(lián)系卡”等載體，增進(jìn)交流、互通反饋，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教子觀念，指導(dǎo)家庭教育，提高家長(zhǎng)教育水平。學(xué)生在家與父

9、母共同學(xué)習(xí)弟子規(guī)，并積極踐行，促進(jìn)家庭和諧。利用社區(qū)的板報(bào)和櫥窗等陣地宣傳解讀弟子規(guī)，讓學(xué)生充當(dāng)義務(wù)講解員，并積極參與社區(qū)其他公益活動(dòng)，抵制各種陋習(xí)，促進(jìn)社區(qū)文明建設(shè)。將教育活動(dòng)與感恩教育、禮儀教育、誠(chéng)信教育等德育主題教育活動(dòng)、大課間自編操等常規(guī)工作相結(jié)合，學(xué)、講弟子規(guī)，寫(xiě)、畫(huà)弟子規(guī)，誦、唱弟子規(guī)，演、舞弟子規(guī)。通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐參與，解讀弟子規(guī)，踐行弟子規(guī)，賦予弟子規(guī)新的內(nèi)涵，從而健全了學(xué)生人格。3.開(kāi)設(shè)藝術(shù)教育課程，學(xué)生成才引路工程建設(shè)我校本部合理利用教學(xué)資源，以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為依托，以各種文體、科技活動(dòng)興趣小組為載體，積極開(kāi)發(fā)了乒乓球、田徑、篆刻、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、手工布藝、器樂(lè)、聲樂(lè)、舞蹈、合唱

10、、泥塑、剪紙、七巧板等特色活動(dòng)課程，并建立行之有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，全面推動(dòng)活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)。成立了“蓓蕾藝術(shù)團(tuán)”、“七彩虹美術(shù)社”、“童稚書(shū)法社”、“雛鷹文學(xué)社”，開(kāi)設(shè)了“、書(shū)法、篆刻、剪紙、”等藝術(shù)活動(dòng)興趣小組，培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)，豐富了學(xué)生的課余生活，有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展。在全區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中，我校連年獲得音樂(lè)、美術(shù)類先進(jìn)單位。2012年市首屆大中小學(xué)師生書(shū)畫(huà)大獎(jiǎng)賽中，我校多人次獲得一二等獎(jiǎng)，并榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；2012年6月，我校合唱隊(duì)的成員在市競(jìng)賽中勇奪桂冠，并代表市赴濟(jì)南參加省級(jí)比賽，獲得銀獎(jiǎng)。我校的“星河乒乓球俱樂(lè)部”，依托山東省乒乓球特色傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的課題研究，不斷優(yōu)化師資配備，增

11、添教學(xué)設(shè)施，提高訓(xùn)練質(zhì)量，在2-5年級(jí)開(kāi)設(shè)了乒乓球?qū)W校特色課程，逐步擴(kuò)大學(xué)生參與乒乓球運(yùn)動(dòng)的范圍。在六月份舉行的全區(qū)中小學(xué)生乒乓球比賽中，我校囊括了全部四個(gè)項(xiàng)目的冠軍，以總分第一的成績(jī)繼續(xù)領(lǐng)跑全區(qū)4加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)陽(yáng)光少年面向全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強(qiáng)心理健康意識(shí)，提高自我發(fā)展的能力。通過(guò)集體輔導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo)相結(jié)合、專業(yè)心理咨詢輔導(dǎo)和班主任隨機(jī)輔導(dǎo)相結(jié)合的形式，建立學(xué)生心理發(fā)展檔案，重點(diǎn)跟蹤留守兒童、流動(dòng)兒童、家庭貧困兒童、身體缺陷兒童、自閉內(nèi)向兒童等特殊兒童的重點(diǎn)輔導(dǎo)，通過(guò)愛(ài)心牽手、開(kāi)心家園、快樂(lè)生日會(huì)、連心橋等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防性輔導(dǎo)。尊重學(xué)生主體地位和個(gè)性

12、人格，全面落實(shí) “面向全體學(xué)生”原則和“預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合”原則，提高育人效果。 三、滿園薔薇一院香寓德育于校園建設(shè)校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。學(xué)校十分重視凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。1.打造精品校園，文化寓德。通過(guò)多年的文化積淀，我校校園文化已經(jīng)成為一張靚麗奪目的名片，漫步校園，移步易景，透過(guò)校園看歷史，徜徉校園受教育，錦繡校園天地寬。我們充分挖掘和利用校園內(nèi)的傳統(tǒng)文化景觀、歷史遺跡景觀、名勝微縮景觀、自然風(fēng)光景觀、人文歷史景觀、民俗風(fēng)情景觀、環(huán)保主題景觀等所蘊(yùn)含的德育教育因素

13、，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)主題教育，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí)，開(kāi)闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)國(guó)、愛(ài)自然的豐富情感。2.創(chuàng)設(shè)綠色校園，生命潤(rùn)德。學(xué)校對(duì)校園的綠化美化進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)和布局，郁郁蔥蔥的高大喬木，匠心點(diǎn)綴的花草，造型各異的綠化帶，洋洋盈耳的鳥(niǎo)鳴，歡樂(lè)嬉戲的百鳥(niǎo)，校園里充滿了和諧靈動(dòng)的活力。學(xué)生在潛移默化中認(rèn)識(shí)生物、親近自然，接受了生命教育。3.學(xué)校文化展示，理念喚德。多年來(lái)我校沿著繼承借鑒創(chuàng)新超越之路，積淀和固化了一系列學(xué)校理念和制度，形成了具有鮮明特色的校園文化。為了對(duì)全體師生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，學(xué)校充分利用石刻、樓頂、墻面、廊道、池塘等，展示我校核心理念和核心文化，將文化

14、融于校園的角角落落，一水一滄海，一石一世界，將德育形于表，內(nèi)于心，導(dǎo)于行。4.校園環(huán)境整治，環(huán)境浸德。我們重視了校園內(nèi)外環(huán)境的凈化，時(shí)時(shí)保持整潔，并有良好的秩序環(huán)境：地面無(wú)紙屑雜物和痰跡，墻面無(wú)球印腳印，無(wú)亂涂亂刻亂貼；自行車(chē)和其他類型車(chē)輛及物品停放、堆放規(guī)范整齊，做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個(gè)師生的心靈。教師彎腰撿起一片紙屑的美麗，校長(zhǎng)責(zé)任區(qū)里清除雜草的號(hào)召，細(xì)節(jié)之中，帶來(lái)的是行動(dòng)上的效仿和對(duì)校園優(yōu)美環(huán)境的珍視。5.班級(jí)文化創(chuàng)設(shè)，馨室啟德。各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚(yáng)個(gè)性，形成各具特色的班級(jí)文化育人環(huán)境。學(xué)生親自設(shè)計(jì)、親自動(dòng)手裝扮自己的溫馨的教室、可愛(ài)的家。班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、櫥

15、窗都成為孩子們展示的舞臺(tái)，鍛煉能力的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。 四、筑幸福家園灑真情關(guān)愛(ài)留守兒童為切實(shí)解決學(xué)校留守兒童生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難，給他們提供溫馨的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等場(chǎng)所，我校根據(jù)市委、市政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守婦女兒童工作的意見(jiàn)精神及市區(qū)處各級(jí)有關(guān)指示精神，結(jié)合工作實(shí)際，充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了留守流動(dòng)兒童“愛(ài)心家園”工程建設(shè)。學(xué)校針對(duì)留守流動(dòng)兒童親情缺失、教育缺失和心理失衡等問(wèn)題，以為留守流動(dòng)兒童提供親情關(guān)愛(ài)、家庭溫暖、心理咨詢、家庭教育和文體娛樂(lè)等服務(wù)為宗旨的，突出了“親情關(guān)愛(ài)，家庭溫暖”這一特色，設(shè)立了一百二十多平方米的留守流動(dòng)兒童“心理咨詢室”、“親情聯(lián)系室”、“文體活動(dòng)室”等，配設(shè)了客廳