轉(zhuǎn)專職教師申請(qǐng)

1、轉(zhuǎn)為思政課專職教師的申請(qǐng)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：我是，2007年9月來(lái)我院工作，一直擔(dān)任工程學(xué)院輔導(dǎo)員一職，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為思政課專職教師。申請(qǐng)?jiān)蛉缦拢?一、理論功底深厚，教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)。思政課教材幾乎每年都有修編，理論時(shí)時(shí)更新，體現(xiàn)了黨和國(guó)家的理論創(chuàng)新能力及對(duì)思政課教學(xué)的重視。這就要求從事思政課教學(xué)的教師必須有深厚的理論功底，有與時(shí)俱進(jìn)的理論研究能力。本科及研究生期間，我所學(xué)專業(yè)都是馬克思主義理論與思想政治教育，理論功底深厚。在教學(xué)實(shí)踐方面，工作三年多，我一直從事思政課教學(xué)。在授課過(guò)程中，我積極擴(kuò)大知識(shí)面，以豐富的人文、社會(huì)等方面的知識(shí)作支撐，提高這門課程的理論、知識(shí)和文化含量，爭(zhēng)取把理論性和趣味性結(jié)合

2、起來(lái)；充分利用視頻、圖畫及網(wǎng)絡(luò)資源，以滿足教學(xué)的需要；注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源的及時(shí)更新等，積極發(fā)揮思想政治教育理論課的主渠道作用，努力做到教書育人。教學(xué)效果良好，深受師生好評(píng)。 二、思政課師資力量薄弱。我院思政教學(xué)部現(xiàn)有教師八人，其中專職教師才六人，但卻承擔(dān)著全院七千多名學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，“師生比”不平衡，師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。思政課課改正在進(jìn)行，更需要增加新的力量，也需要完善年齡結(jié)構(gòu)，增加青年教師。我相信，在學(xué)院思政課改革的大背景下，我一定會(huì)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為思政課教學(xué)及教改乃至學(xué)院的發(fā)展作出大的貢獻(xiàn)。三、在多年的學(xué)生管理工作中，具備了良好的與學(xué)生溝通能力。在擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，我秉承以下幾點(diǎn)原則：以誠(chéng)

3、待人，尊重學(xué)生；關(guān)心學(xué)生，誨人不倦；以身作則，言傳身教。我以敬業(yè)精神、對(duì)待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著身邊的學(xué)生；在平等的交流中，學(xué)生們也能充分體會(huì)到老師的尊重，建立起了一種融洽、和諧的師生關(guān)系。我把這種與學(xué)生溝通交流的原則運(yùn)用到思政課堂，時(shí)常注重師生課堂內(nèi)的理論對(duì)話和課堂外的心靈溝通與跟蹤指導(dǎo)，觀察學(xué)生行為心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)提供正確指導(dǎo)，力求使思政課成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。有效提高了自身課堂紀(jì)律和教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)管理能力、課堂控制能力和應(yīng)變能力。在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為，在高職院校，思政課教學(xué)的作用要與職業(yè)化特征相結(jié)合，把職業(yè)教育融入其中，讓學(xué)生學(xué)有收獲，學(xué)有所用，不能只講高深的理論。在兩課教學(xué)過(guò)程中，也要向?qū)W生講清楚，思想工作最重要，理論教育不可少，思想教育不是可有可無(wú)的，畢竟理論指導(dǎo)實(shí)踐。輔導(dǎo)員工作很有意義，擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，我也傾注了所有的心血和精力，但考慮到個(gè)人年齡以及家庭原因，我擔(dān)任輔導(dǎo)員一職精力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，現(xiàn)工程學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍也有了強(qiáng)大的新生力量。我相信，作為