青島版小學(xué)科學(xué)四年級下冊《地球上有什么》教案

1、青島版小學(xué)科學(xué)四年級下冊地球上有什么教案【教學(xué)內(nèi)容】 青島版科學(xué)四年級下冊第五單元第二課【教學(xué)目標】1.通過查閱、交流、整理資料，了解地球地形、地貌狀況，能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果,知道可以通過不同的途徑搜集資料。2.通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作；了解地球物質(zhì)對人類及其他生物生存的意義，樹立保護環(huán)境和資源的意識。3.從宏觀上認識地球的地形、地貌及地球上的物質(zhì),知道地球是多姿多彩的；知道地球上的生物是多種多樣、生機勃勃、互相聯(lián)系、互相依賴的?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：認知地球的地貌狀況，能表述研究過程和結(jié)果。教學(xué)難點：知道地球儀上主要標識及其功能?！窘叹?、學(xué)

2、具】1.學(xué)生準備：根據(jù)教師的提前要求，搜集地球上的動物、植物、高山、高原、平原、丘陵、盆地、沙漠、河流、湖泊、海洋的資料等搜集相關(guān)的文字資料及圖片。2.教師準備：要為學(xué)生準備地形圖及一部分大小不等的地球儀；搜集“地球上有什么”的音像資料?！窘虒W(xué)過程】一.創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1.師生玩猜謎語的游戲。談話：老師知道同學(xué)們特別愛玩猜謎語的游戲，今天咱們也來玩一次。教師說：“什么球，圓溜溜，背著高山和河流；什么球，圓溜溜，種著莊稼蓋著樓”它是誰？（地球）2.提出問題：關(guān)于地球，你想知道什么？3.學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生整理問題，確定本節(jié)課的研究問題。預(yù)設(shè)1：我想知道地球有多大；預(yù)設(shè)2：我想知道我們居住

3、在地球的什么地方；預(yù)設(shè)3：我想知道地球上有什么（學(xué)生說自己感興趣的話題）教師小結(jié)：看得出同學(xué)們都非常想了解我們共同生活的這個家園，那么這節(jié)課讓我們一起來認識一下地球上有什么吧！板書課題：地球上有什么二.小組學(xué)習(xí)，自主探究1.自主探究，我們周圍有什么（1）教師引導(dǎo)：我們就生活在地球上，雖然我們所處的位置各不相同，但我們周圍的一切都在地球上，你的周圍都有些什么呢？比比看誰的介紹最清楚。學(xué)生運用多種方式，展示自己周圍都有些什么。學(xué)生可拿出與家人一起旅游的照片，并敘述景點。教師相機出示景點圖，并板書：滕州紅荷濕地、臺兒莊、蓮青山。（2）教師引導(dǎo)：在我們的周圍還有什么？把你了解到的分享給大家，分享也是一

4、種快樂。根據(jù)學(xué)生匯報情況板書：高樓、樹木、田野、花園、操場讓我們來欣賞這幾幅圖片，看看圖片上有什么？課件出示地球美景圖。教師相機板書：湖泊 草原 莊稼 沙漠 丘陵 黃土高原 瀑布 建筑 山脈 峽谷 森林 動物教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說得僅僅是地球上極小的一部分，地球是一個很大的球體，它的表面還有什么？讓我們進一步去探究。（3）教師引導(dǎo)：假如你乘上了“神州七號”飛到了太空，你會看到地球表面有什么呢？學(xué)生想象交流。課件出示地球影像圖。引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)1：可能有海洋和陸地預(yù)設(shè)2：地球的表面積很大，有5.1億平方千米；海洋面積大，陸地面積??；地球上的陸地面積占29%，海洋面積占71%教師及時

5、肯定鼓勵學(xué)生的匯報，激勵學(xué)生大膽發(fā)言。2.自主探究，地圖上有什么？教師引導(dǎo)：為了更好地了解與觀察地形地貌，人們發(fā)明制作了地圖，下面老師來考考你們，請看屏幕上展出的一副世界地形圖，請你仔細觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)，與你們小組的同學(xué)交流。學(xué)生匯報交流：預(yù)設(shè)3：地圖上的顏色不同，有藍色、綠色、白色、黃色。（1）教師順勢引導(dǎo)學(xué)生探究各種不同的顏色代表了什么？學(xué)生根據(jù)觀察和已有的知識匯報交流：藍色的表示海洋，綠色的表示平原，白色的代表冰川，黃色的表示高原。教師補充：大家觀察我國的青藏高原顏色是黃褐色，我國的青藏高原海拔4000米以上，被稱為世界屋脊，黃色有深有淺，越深表示海拔越高。預(yù)設(shè)4：我還知道地球上有七

6、大洲、四大洋。（2）教師順勢引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到七大洲、四大洋的位置與文字？教師相機出示地圖。教師小結(jié)：同學(xué)們，七大洲按面積由大到小可用“亞非北南美,南極歐大洋”這首歌謠來記憶。請同學(xué)們在地球儀上找找七大洲的位置。3.自主探究，地球儀上有什么？（1）教師引導(dǎo)：地球是個很大的球體，我們無法直接看到它的全貌，為了便于觀察人們制作了地球的模型地球儀。請同學(xué)們以小組為單位認真觀察地球儀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。同時要注意愛護好地球儀，不要損壞，并把你的發(fā)現(xiàn)和疑問寫在記錄表中。 我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)我的疑問 （2）學(xué)生小組自主合作探究，教師巡視，及時指導(dǎo)幫助有困難的小組。三.匯報交流，評價質(zhì)疑。教師引

7、導(dǎo)：通過同學(xué)們緊張有序的查找發(fā)現(xiàn)，肯定有了不少收獲？現(xiàn)在與大家分享你的發(fā)現(xiàn)與疑問吧。1.學(xué)生匯報交流。 預(yù)設(shè)1：我們組的發(fā)現(xiàn)地球儀由球體、地軸、支架底座三部分組成。預(yù)設(shè)2：我們組的發(fā)現(xiàn)是地球儀上有許多網(wǎng)格線，但不知道它們表示什么？其他學(xué)生幫助他們解疑。教師適當補充：連接南北極的線叫經(jīng)線，指示南北方向，與經(jīng)線相交的叫緯線，指示東西方向，最大的緯線叫赤道，它把地球分為南北兩個半球。教師引導(dǎo)：我們國家在哪個半球上？（北半球）預(yù)設(shè)3：我們組的發(fā)現(xiàn)是靠近赤道附近有一條紅色的曲線，還有南回歸線、北回歸線、南極圈、北極圈。學(xué)生評價：那是太陽的直射線。教師評價：你真是個會觀察的學(xué)生！這條紅色的曲線是太陽直射點

8、，太陽直射點在南北回歸線之間移動，太陽直射點所在的經(jīng)線的地方時為正午12時。活動規(guī)律為：春分太陽直射點在赤道，此后北移，夏至太陽直射點在北回歸線上，此后南移，秋分太陽直射點在赤道，此后繼續(xù)南移，冬至太陽直射點在南回歸線上，在此之后向北移動。2.教師引導(dǎo)，探究五帶劃分。教師引導(dǎo)：老師準備了一段視頻和文字資料，大家仔細觀察。課件出示視頻與五帶圖。教師引導(dǎo)：人們根據(jù)地面接收太陽的照射情況，劃分了五帶。從視頻和圖中你了解到了什么？我們中國在哪個帶？你們能在教師下發(fā)的地球圖片中正確標出五帶、南北回歸線、南極圈和北極圈嗎？學(xué)生動手劃分，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生繪制完成后，展示交流，學(xué)生相互評議，指正錯誤。3.查

9、找更多標識教師引導(dǎo)：同學(xué)們找找地球儀上還有哪些標識？大家觀看地球儀的下方有標識和比例尺，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生查找后匯報交流。（文字、實線、虛線、洲界線、國界線）教師補充：比例尺就是圖上一厘米代表實際距離多少，有了比例尺，制作出的地圖才更加精確。教師課件出示圖例和注記。學(xué)生觀察后，在地圖上找到相應(yīng)的圖例。教師小結(jié)：同學(xué)們，在地球儀上常用不同的符號、色彩、文字等標識來表示，這樣能使我們更好地了解地球，標識的作用真不小。四.總結(jié)概括，抽象提升。1.自主活動：找地圖標識比賽教師引導(dǎo)：同學(xué)們喜歡做有競爭力的事情，現(xiàn)在咱們玩找地圖標識的比賽。課件出示要查找的地點，老師主持，各組在地球儀上找出，哪組找的最

10、快，哪組贏。標識比賽1.找到中國北京，法國巴黎，美國紐約，日本東京；2.找到赤道、南北回歸線、南極圈、北極圈；3.世界上最高的高原和最高的山峰；4.找到七大洲、四大洋；5.在地球儀上找到五帶。教師小結(jié)：通過各組同學(xué)積極主動地配合，都出色地完成了任務(wù)，每個小組都是冠軍。2.品德教育，保護地球。教師引導(dǎo)：同學(xué)們真了不起，通過觀察地形圖和地球儀，又有了這么多的收獲。是的，地球養(yǎng)育了我們，可是我們只有一個地球，我們應(yīng)該怎樣對待地球？學(xué)生暢談，組內(nèi)交流匯報。教師小結(jié)：同學(xué)們的想法真好，為了今天，為了明天，為了自己，為了子孫，讓我們一起來關(guān)注地球，愛護我們共同的家園吧！五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1.拓展實踐教

11、師引導(dǎo)：同學(xué)們利用課外實踐活動課做個小小地球儀，或者利用已有的資料，辦一期手抄報。兩項可選擇其中一項完成。特別是在制作地球儀時，可用乒乓球來代替球體，牙簽做地軸，在使用工具時一定要注意安全，還要注意地軸的傾斜角度。2.學(xué)生談收獲教師引導(dǎo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？本節(jié)課對自己的表現(xiàn)滿意嗎？學(xué)生匯報，自我評價。教師小結(jié)：地球是我們的母親，她孕育了人類，也是人類賴以生存唯一的家園，今年世界地球日的主題是“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式促進生態(tài)文明 共建美麗中國”，讓我們行動起來，保護我們共同生活的家園地球。【使用說明】1 教學(xué)反思。地球上有什么一課所涉及的內(nèi)容比較寬泛，與我們的生活聯(lián)系不是很密切，

12、學(xué)生對地球概貌缺乏宏觀的、整體的認識。為了增強課堂實效性，促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，教學(xué)本課時，我以猜謎語的形式引出對地球的認識，學(xué)生根據(jù)自己的認知水平和課前搜集的資料，進行充分的交流。在交流過程中，教師重點引導(dǎo)學(xué)生邊交流邊對資料整理、分類，并對學(xué)生難搜集到的資料進行補充，激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情，使學(xué)生能積極參與、踴躍發(fā)言。在觀察地圖和地球儀時，引導(dǎo)學(xué)生對地球儀或地圖上的“線”、地球儀或地圖上的“顏色”，進行有目標的觀察。我還借助多媒體課件、知識問答游戲、讓學(xué)生在圖上找的教學(xué)形式，使學(xué)生在探索中感受到快樂，在快樂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從中學(xué)到科學(xué)知識。如果在指導(dǎo)學(xué)生認識地圖、地球儀上的標識時，時間上

13、稍微倉促一點，如果再多幾分鐘，學(xué)生認知的效果會更好。2.使用建議。使用此教案要注意三點：（1）課前要學(xué)生大量搜集資料，教師也要搜集大量的圖片、視頻，增加學(xué)生對地球的表象認識。（2）在觀察地圖和地球儀時，首先讓學(xué)生充分觀察組內(nèi)交流，然后再匯報學(xué)生質(zhì)疑教師補充；靈活使用教案，學(xué)生匯報哪項知識，師生就共同探究這項知識，以學(xué)生為主體。（3）學(xué)生匯報地球上有什么的資料時，教師可適時對學(xué)生進行環(huán)保教育，愛護我們的家園地球。（4）學(xué)生在動手制作地球儀時一要注意安全，二要注意地軸的傾斜角度。3.需要破解的問題：（1）依據(jù)太陽的照射情況人們劃分了五帶。在教學(xué)中教師只是講解，學(xué)生并沒有看到現(xiàn)象，再加上我們中國處在北溫帶上，不能體會熱帶與寒帶。