教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得_第1頁(yè)
教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得_第2頁(yè)
教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、2012教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得自開學(xué)以來(lái),為深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,學(xué)校進(jìn)行常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)材料,對(duì)新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。我深刻地體會(huì)到:教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),努力提高理論修養(yǎng),自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為鏡子,時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。隨著課程改革的深入,課堂給學(xué)生、教師提供了廣闊的空間,怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合,發(fā)揮最佳狀態(tài),我想一場(chǎng)精彩的好戲,離不開一個(gè)好的劇本,所以備好課是基礎(chǔ)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材的內(nèi)容,寫出了本學(xué)

2、期的教學(xué)計(jì)劃和教研活動(dòng)計(jì)劃。能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。我備的每一節(jié)課,都精益求精,鉆研教學(xué)內(nèi)容,閱讀參考資料,研究有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及深入了解學(xué)生情況,選擇具體恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我的備課采用講學(xué)案加導(dǎo)學(xué)案和電子教案,并形成適合自己的講學(xué)稿、導(dǎo)學(xué)案、電子教案。課堂教學(xué)是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中,卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課,對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢,有時(shí)是想到這外過度語(yǔ)就說這個(gè)。有人說過,沒有人聽課時(shí),也要把它當(dāng)成有人聽課,這樣才會(huì)迅速提高自

3、己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。常規(guī)中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,語(yǔ)言規(guī)范”,但遇到那太差的朽木之時(shí),也顧不得什么形象,什么橫眉冷對(duì),吹胡瞪眼,哪里有端莊二字可言,況且生氣有損容顏,學(xué)習(xí)常規(guī)以后,我要時(shí)刻提醒自己“忍”。當(dāng)然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語(yǔ)文的藝術(shù),學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,也就無(wú)需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。教學(xué)常規(guī)總結(jié)了教師為什么要反思?如何寫反思?經(jīng)常對(duì)自己的課進(jìn)行教學(xué)反思是一種自我提高的形式。教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象,來(lái)對(duì)自己所

4、做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。通過教學(xué)反思可以使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的不足和缺陷,以便采取相應(yīng)的補(bǔ)救和整改措施,從而促進(jìn)教學(xué)能力的提高。教學(xué)常規(guī)還指導(dǎo)了學(xué)生反思內(nèi)容應(yīng)包括:教學(xué)方法選擇是否恰當(dāng)、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、教材處理是否合理、教學(xué)效果是否理想、得意片段或不良感覺等。“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中,我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來(lái)要求自己,但是認(rèn)真學(xué)習(xí),一路思考而來(lái),發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91af

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