浙美版小學美術一年級上冊教案　全冊

1、第一冊美術教學計劃一、總體思路 浙美版一年級上冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部基礎教育課程改革綱要（試行）為指針，以教育部制定并頒發(fā)的義務教育美術課程標準（2011版）為主要依據(jù)，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術實踐活動為主線，以突出美術教育視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的單元結構為基本特征的美術教材新體系。 本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有20課，

2、分為9個隱性單元，內容涵蓋“造型表現(xiàn)”、“設計應用”、“欣賞評述”、“綜合探索”4個學習領域，其中“造型表現(xiàn)”及“設計應用”占有較大比重，“欣賞評述”大多隨堂教學，因而均分配在各課之中。全冊的單元、內容、學習領域及課時安排情況如下表： 周次起訖時間課題課時課型19.1 9.31、走進新天地1綜合探索29.69.102、新朋友1造型表現(xiàn)39.139.173、色彩大家庭1造型表現(xiàn)49.209.244、生活中的基本形1造型表現(xiàn)59.2710.15、巧用碎紙片1造型表現(xiàn)610.410.86、來來往往的汽車2造型表現(xiàn)710.1110.157、字母設計1應用設計810.1810.228.奇妙的同心圓1造型

3、表現(xiàn)910.2510.299、彩旗飄飄1設計應用1011.111.510、紙袋玩偶1應用設計1111.811.1211.“東西南北”1設計應用1211.1511.1912.秀秀我的玩具1欣賞評述1311.2211.2613.花式“點心”1造型表現(xiàn)1411.2912.314.好看的棒棒糖1造型表現(xiàn)1512.612.1015.小小水果店1造型表現(xiàn)1612.1312.1716.民間面塑1欣賞評述1712.2012.2417、動物身上的斑點2造型表現(xiàn)1812.2712.3118、畫畫葉子2造型表現(xiàn)191.31.719、心中的太陽1造型表現(xiàn)2020、畫家筆下的童話1欣賞評述1.走進新天地 一 年級 一

4、冊 美術 學科 備課 方程 課題第一課 走進新天地教學目標1.了解小學階段美術學習的基本內容，認識相關的工具材料，明確美術課程應準備的常規(guī)工具。2.通過看看、說說，初步培養(yǎng)學生對兒童美術作品的欣賞能力，通過畫畫、玩玩，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。3.激發(fā)學生對美術學科的興趣，幫助學生形成愛護和靈活運用美術工具材料的意識，為后續(xù)的美術學習打下良好的基礎。重點難 點重點：讓學生了解美術課的學習內容和工具材料，激發(fā)美術學習的興趣。難點：初步培養(yǎng)學生欣賞作品的能力及靈活運用美術工具材料的意識。課前準備（學生）彩色水筆、油畫棒、紙張（教師）課件、相關美術工具1.互動交流，激發(fā)興趣。（1）教師

5、拋出問題：小朋友，你們覺得美術課是一節(jié)怎樣的課？美術課學什么（2）學生互相討論，匯報自己的看法（3）導入新課：走進美術新天地。2.欣賞發(fā)現(xiàn)、趣味認知。(1)出示各種形式的手工造型作品。結合書本、課件、圖片，讓學生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)出示一張紙，問學生：一張紙可以干什么？美術課程中紙還可以變成什么美麗的東西？ 小結：可以畫一畫、做一做（1） “畫一畫”的作品欣賞。結合課件展示各種繪畫類美術作品，展示相關繪畫材料，讓學生欣賞小學美術課中的兒童繪畫、先描畫、水墨畫和紙貼畫等作品，并讓學生說說、評評欣賞這些不同作品的感受。（2） “做一做”的作品欣賞。用課件先后出示其

6、他一些有趣的材料，如：陶土、橡皮泥、布、樹葉等制作的多種形式的制作類美術作品，進一步激發(fā)學生學習美術的興趣。3. 啟發(fā)想象，激發(fā)嘗試。（1） 讓學生嘗試油畫棒、彩色水筆的多種使用方法，畫畫線、涂涂色，并啟發(fā)學生的想象，大膽嘗試新花樣。（2）讓學生欣賞米羅等大畫家的作品，進一步讓學生體會線、面的想象趣味，激發(fā)學生嘗試用點、線、面作畫的熱情。4. 大膽想象，自由創(chuàng)作。請學生大膽嘗試用彩色水筆、油畫棒畫點、線或涂色，自由作畫。5. 交流展示，自我評價。讓學生展示自己的作品，并說說自己的體會。6.課堂總結，拓展學習。教學反思新學期的第一課，給學生介紹了美術工具，欣賞了一些范作，從兒童畫到水粉、水彩，還

7、有一些手工制作，同學們對美術課充滿了期待，為以后的美術教學打下了良好的基礎。2.新朋友 一 年級 一 冊 美術 學科 備課 方程 課題第二課 新朋友教學目標1. 通過觀察、比較，引導學生抓住同學的外貌特征作畫，培養(yǎng)學生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。2. 引導學生用寫生或記憶畫的方法，為自己的新朋友畫一幅肖像畫。3. 通過繪畫創(chuàng)作、互相交流，了解同學，營造團結、友愛、和諧的班級氛圍。重點難 點重點：用寫生或記憶畫的方法畫一幅同學肖像。難點：能抓住同學外貌特征作畫。課前準備（學生）彩色水筆或油畫棒、紙（教師）多媒體課件教學過程1. 情景導入。（1） 小游戲：新學期開始了，你們一定交到了自己的新朋友。說

8、一說你交的新朋友長什么樣？我們來猜一猜他是誰？（2） 今天我們就來畫畫“新朋友”。2. 觀察分析。（1） 請幾位同學上臺，仔細觀察他們的臉型有什么不同。（2） 教師示范畫四種常見的不同臉型。（3）同組同學互相觀察，說一說周圍的同學五官有什么不同。（4）教師出示幾種展現(xiàn)五官的線描作品，分析表現(xiàn)方法，啟發(fā)學生要抓住五官和表情的特征作畫。（5）觀察比較男、女同學的發(fā)型，選兩位同學上臺畫一畫人物發(fā)型。3.欣賞同學作品。4.布置作業(yè)。（1）畫畫你的新朋友（2）畫畫你和新朋友的合影教師提示：要抓住同學的長相特征作畫。5. 教師巡視指導。6. 展示點評。評價要求：是否抓住同學的長相特征。7. 總結拓展。今后

9、可以畫畫我和同學之間的趣事。教學反思這一節(jié)課主要讓學生畫了“新朋友”，一開始用游戲導入的方式，集中了學生們的注意力。大多數(shù)學生在畫的時候只是抓住了朋友們的衣著特征，對五官等外貌特征的描繪不是很到位，這可能對一年級剛進來的小朋友還是一個“挑戰(zhàn)”。3.色彩大家庭 一 年級 一 冊 美術 學科 備課 方程 課題第三課 色彩大家庭教學目標1.初步認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出它們的名稱。2.尋找大自然中的色彩，用自己喜歡的顏色進行趣味涂色練習。3.學生從欣賞體驗的過程中認識色彩的作用，發(fā)現(xiàn)色彩的美感，感受色彩的魅力，并進一步學會用色彩嘗試趣味涂色，練習表達自己的情感。重

10、點難 點重點：認識常用色彩，說說它們的名稱。難點：進行有趣味的涂色練習。課前準備（學生）彩色水筆、油畫棒、紙（教師）課件、色卡、色彩卡片等教學過程1. 觀察欣賞。（1） 出示圖片，認識美麗的色彩世界。小結：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來世界是這樣的多姿多彩。（2） 揭示課題。美麗的色彩世界是由色彩大家庭的成員組成的，今天我們一起來走進色彩大家庭，與繽紛的色彩來個親密的接觸。2. 認識色彩。（1） 誰知道彩虹的顏色？從自己的蠟筆中快速找出彩虹的顏色并按順序排列。看誰排得又快又對。老師出示彩虹的色卡，并告訴學生色彩排列的順序及名稱。（2） 尋找生活中的色彩。指導學生結合生活

11、實際，說說“紅、橙、黃”10種顏色的物品，并提問：你還知道哪些色彩？小組討論，教師小結，要求學生不斷地去發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。3. 小組活動。（1） 小組合作記憶，互相提問。（2） 教師出示色彩卡片，讓學生搶答色彩的名稱。（3） 剪貼游戲：分小組進行色彩卡片拼貼游戲比賽，每一小組拼貼出一組類似色系的顏色，并說說在生活中哪里看到過這些顏色。4. 趣味涂色。（1） 提供創(chuàng)作主題：畫出你認為最有意義的有關色彩的實物，如：一盆水果、彩色泡泡、彩色的調色板、七色花等。（2） 提供創(chuàng)作建議：可以按照生活實際再加上字號及的主觀意愿進行創(chuàng)作，同時可以改變形狀、顏色，還可以展開自己的想象。（3） 學生創(chuàng)作，教師指導

12、。5. 展示評價。（1） 針對學生的創(chuàng)作，采用自評、組評和教師講評等形式。（2） 提供評價建議：是否畫出了對象的主要色彩特征；是否有創(chuàng)意、有感情地表現(xiàn)了心中的色彩等。6. 課外拓展。要求學生在課余時間尋找其他美麗的色彩，進一步探索色彩的秘密，如觀察一天中天空色彩的變化，一年四季樹木色彩的變化。教學后記從學生們熟悉的彩虹來給大家介紹色彩，同學們能比較直觀的理解，并讓學生們用油畫棒來排一排彩虹的顏色，讓學生們在玩中學習?？戳朔懂嬛?，學生們便迫不及待的想要自己來利用這些五彩的顏色畫一畫。大部分所呈現(xiàn)的作品色彩搭配的比較和諧，但是不足的是有把深色大量運用在作品中的，這與他的整體畫面不是非常和諧。4.

13、生活中的基本形 一 年級 一 冊 美術 學科 備課 方程 課題第四課 生活中的基本形教學目標1. 讓學生通過觀察生活中的各種物體，感受并認識方形、圓形、三角形等常見耳朵基本形，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。2. 激發(fā)學生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活的思想。3. 通過運用各種基本形，表現(xiàn)身邊的物品和景象，培養(yǎng)學生對形的感受力、觀察力、表現(xiàn)力，提高學生造型能力。4. 嘗試用其他的表現(xiàn)方法，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。重點難 點重點：用基本形去觀察、理解生活中的物體。難點：認識基本形，運用基本形表現(xiàn)身邊的物

14、品或景物。課前準備（學生）彩色水筆或油畫棒，彩紙，收集一些生活中具有基本形的物體的圖片或實物。（教師）各種生活中的具有基本形的物體及其圖片、基本形模具一套、生活中的基本形的課件。 教學過程1.激趣導入，引入新課。（1）猜一猜：出示三則謎語，圓形物（西瓜）、方形物（手帕）、有圓有方物（公交車），請學生猜一猜。（2）玩一玩：教師拿出準備好的不同形的積木玩具，請學生上臺擺一擺。（3）出示基本形的卡通造型。在我們的生活中，也有許許多多有趣的基本形，許多物體都是由各種基本形組合起來的。今天，就讓我們走進形的大家庭，認識一些形的小朋友，找一找各種有趣的形狀吧。出示課題：生活中的基本形。2. 觀察探究，初步

15、理解。（1） 看一看：課件出示北京國家大劇院、蘇州園林圓洞門、埃及金字塔，觀察欣賞。教師在黑板上畫出這些基本形的簡筆畫，簡單介紹建筑物中的基本形。（2） 找一找：出示上海浦東建筑物的圖片，開展連連看的游戲活動，把東方明珠等建筑物與相應的基本形連上線。比一比，誰找的更多。（3） 小結：每一座建筑物都是用不同的基本形組合而成的。3. 聯(lián)系生活，加深感受。（1） 說一說：展示各自生活中的物品，說說這些物品分別是什么形，你還知道哪些基本形的物品。（2） 畫一畫：教師演示用蠟筆畫一種基本形的物品，示范蠟筆表現(xiàn)的方法。（3） 想一想：你還能畫出什么基本形？4. 理解運用，大膽創(chuàng)作。布置作業(yè)：（1） 運用不

16、同的基本形，畫畫身邊的物品或景物。（2） 也可以自己用彩紙剪出幾種基本形，進行創(chuàng)意的添花表現(xiàn)。最后把畫組合在一起，拼成一張大作品。5. 課堂點評，歸納方法。6. 拓展延伸，開拓視野。（1） 欣賞喜歡用基本形畫畫的藝術大師的作品，開拓視野。（2） 結語：今天我們認識了基本形的大家庭里的一個個小朋友，它們的本領可真大，可以變出這么多的圖形來。我們小朋友的本領也真大，運用不同的基本形畫出了這么多美麗的圖畫。老師希望小朋友們從今以后做一個愛動腦筋、愛觀察生活的孩子，從生活中去發(fā)現(xiàn)更多的圓形、三角形、方形以及其他圖形，創(chuàng)作出更美的圖畫。教學后記從謎語、玩具、圖片的方式，讓學生們掌握生活中的基本形，比較符

17、合一年級孩子的特點。不足的地方是很多學生對基本形的繪畫能力掌握的不是很好，上課的時候還是有很多學生舉手問：“老師，圓形/三角形/正方形怎么畫？”這個時候我又單獨指導那些學生，手把手的教他們繪畫的方法。看來在今后的課堂上，還要注重基礎的練習。5.巧用碎紙片 一 年級 一 冊 美術 學科 備課 方程 課題第五課 巧用碎紙片教學目標1.初步了解借形聯(lián)想、添畫等造型表現(xiàn)方法。2.通過對碎紙片的想象、添畫等練習活動提高造型表現(xiàn)能力。3.能大膽地表現(xiàn)自己的獨特想法，并對造型活動產生興趣。重點難 點重點：對碎紙片的聯(lián)想和添畫。難點：對各種碎紙片的巧妙聯(lián)想。課前準備（學生）各種碎紙片、澆水、水彩筆或者油畫棒、

18、紙張。（教師）碎紙片、白色卡紙、多媒體課件。1. 教師用變魔術的趣味方式引入新課學習，板書“巧用碎紙片”。2. 教師將提前準備好的白色卡紙和形狀不同的紙片發(fā)到各組，引導學生小組討論：你們覺得這些碎紙片像什么？3. 教師引導學生進行小組匯報交流，展示各個小組的討論結果。4. 教師展示自己的范例，拓展學生的想象思路。5. 教師連續(xù)展示五張幻燈片，引導學生觀察思考：頭一張碎紙片是怎樣變成四張不同的作品的？6. 教師布置“添畫”任務：用老師準備的彩色碎紙片進行“添畫”練習，比一比哪組最出色。說明合作要求：先討論紙片像什么，決定添畫的對象，再合作添畫完成。7. 學生合作，進行添畫練習，教師巡視指導。8.

19、 展示學生作品，進行評價。師生共同欣賞，各自談談感受。9. 拓展欣賞：把一張廢紙撕出的碎紙片全部利用起來進行組合，再進行想象添畫。10. 小結延伸：今天我們學習了巧用碎紙片。希望同學們注意觀察生活中的廢棄物，用自己的雙手變廢為寶。教學后記這是第一次上手工課，學生們顯得異常興奮。我用變魔術的導入方式，讓學生們對碎紙片有了重新的“認識”同學們的想象力非常的豐富，往往一個問題下去，會有多種不同的答案，在動手制作的時候也擺畫出了很多我都沒有想到的圖形圖案。他們的想象力真是讓我佩服。6.來來往往的汽車 一 年級 一 冊 美術 學科 備課 方程 課題第六課 來來往往的汽車教學目標1. 學習概況表現(xiàn)不同種類

20、汽車的外形特征，初步了解汽車的構造及功能。2. 通過撕和拼貼各種汽車，進行基本形的練習。學習有目的地撕紙、有序地拼貼，提高學生的感知和形象思維能力。3. 在學習過程中，進一步提高學生的美術學習興趣。通過對來來往往的汽車的觀察、分析，感受汽車造型的奇特色彩的美麗。 重點難 點重點：認識各種汽車，觀察、分析來來往往汽車的外形特征，用撕紙拼貼的方法來表現(xiàn)自己喜歡的汽車。難點：概括地表現(xiàn)汽車的外形輪廓及自己要撕的外形輪廓，并添加汽車細節(jié)部分的裝飾。課前準備（學生）膠水、彩色紙等用具（教師）汽車圖片、范例、示范用紙等。教學過程第一課時 教學過程:1. 欣賞導入。（1） 請學生欣賞教師的范作撕紙拼貼的汽車

21、作品，請學生們說一說作品的表現(xiàn)方法。（2） 教師：今天就讓我們一起來學習用撕貼的方法來拼貼一輛小汽車。教師揭示課題：來來往往的汽車。2. 觀察分析。（1） 出示課題，讓學生仔細觀察各種不同的汽車。（2） 觀察汽車的外形特征以及組成部分。3. 研究技法。（1） 教師出示一張長方形的紙，請學生討論可以做什么車的輪廓，還需要拼貼上什么。（2） 課件出示幾種汽車的圖片。教師示范：為了讓學生更加直觀地感受撕紙拼貼的方法與技巧，我以一輛公交車為例進行示范：將長方形的紙上面兩個角撕成圓弧形做成車身；撕出幾個小長方形拼貼在車身的上半部分做車窗；撕兩個圓形紙片拼貼在車身的下半部分做車輪；再撕一些小紙片拼貼出汽車

22、的車燈、反光鏡等。課件出示撕貼的三個步驟，伴隨教師第二次講解讓學生進一步明確撕紙拼貼汽車的方法。4. 創(chuàng)作表現(xiàn)。（1） 提出作業(yè)要求：嘗試用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛你喜歡的車。（2） 學生創(chuàng)作練習，教師巡回輔導：鼓勵學生一次撕出自己想要的形狀。5. 評價交流。（1） 請學生互相介紹自己的作品，找找優(yōu)點。（2） 教師表揚創(chuàng)作認真、有創(chuàng)新意識的同學。評出最漂亮的汽車。（從汽車的大小、顏色、形狀來評價。）（3） 教師總結評價。第二課時 課前準備（學生）膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料。（教師）各種概念車的圖片、示范用紙等。教學過程:1. 觀察欣賞，介紹汽車歷史。（1） 出示課件：創(chuàng)設情境課，教師介

23、紹汽車的發(fā)展歷史。（2） 請學生看看、想象汽車的演變歷史。2. 課件結合，述說感受。（1） 老師展示各種概念車的圖片，向學生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車，如汽車飛機、超音速汽車等。（2） 請學生想象未來汽車的特點。（3） 小組內討論自己想象中的未來汽車的摸樣。3. 講述故事，結合表演。（1） 讓學生說說未來汽車的故事（可結合表演的形式）。（2） 小組評價，教師總結。4. 布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1） 提出作業(yè)要求：設計一輛未來的汽車，用撕紙拼貼或在紙板、紙箱上貼的方法表現(xiàn)出來。（2） 學生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導。5. 作業(yè)欣賞，開拓思維。（1） 全體學生將自己制作的汽車拿在手上或粘在身上，全班模擬汽車

24、來來往往的場景。（2） 學生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車的特點。（3） 學生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。教學后記這課分成了兩課時來完成，第一節(jié)課是繪畫課，我讓學生用上節(jié)課所學的知識來完成，采用繪畫和拼貼相結合的方法來完成，在上節(jié)課的基礎上，完成這些作業(yè)對他們來說完全是小菜一碟。第二課時讓學生們帶了廢舊紙盒來做汽車，讓他們以小組合作的方式來完成，對于一年級新生來說他們并不太理解團隊合作的概念，很多都是自己單獨完成，不過做出的效果還是很不錯的。7.字母設計 一 年級 一 冊 美術 學科 備課 方程 課題第七課 字母設計教學目標1. 初步了解字母造型設計在生活中的應用。2. 通過字母

25、造型設計練習，提高形象聯(lián)想能力。3. 能初步關注生活中的設計，并對設計產生興趣。重點難 點重點：進行字母造型元素融入聯(lián)想的練習。難點：如何巧妙地進行字母聯(lián)想。課前準備（學生）彩色水筆或油畫棒、紙張。（教師）課件或字母設計的相關圖片。第一課時： 教學過程：1. 導入。（1） 出示教材中的圖片進行欣賞。教師提問：你能說說這些字母特別的地方嗎？（2） 教師提問：生活中你見過這些特別的字母嗎？它們有什么用途？（3） 教師：今天我們就來學習設計這些有趣的字母。出示課題：字母設計。2. 欣賞教材中同一個字母的不同造型變化。教師提問：說一說它們有什么不同？3. 字母聯(lián)想思路的啟發(fā)。教師提問：你能說說字母聯(lián)想

26、有哪些不同的方法嗎？教師總結歸納：根據(jù)與字形相似的生活中見過的東西進行想象，如動物、植物、靜物等。板書：聯(lián)想思路生活中常見的物品 夸張，變形 拼搭組合4. 教師：今天我們就要自己動手設計字母，請同學們先任選一個字母進行設計練習。5. 師生對學生習作進行互動點評交流。6. 評出習作中的最佳創(chuàng)意獎，總結最佳創(chuàng)意的巧妙之處。7. 布置作業(yè)：（1） 任選幾個字母進行聯(lián)想設計練習，要求設計巧妙。（2） 根據(jù)自己名字的拼音字母進行聯(lián)想設計。（教師根據(jù)情況確定或由學生任選一項作業(yè)。）8. 學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。9. 通過與同學交流自己的作品，進行展示評價。10. 拓展延伸。今后可以將字母設計運用到自己的名

27、片設計中去。教學后記用圖片導入的方式來吸引學生的注意力，并以他們所熟知的字母a/b/c來變化字母的樣式。同學們發(fā)揮了想象力，把這三個字母變成了各種小動物，效果非常不錯。在完成了這三個字母的設計后，我讓學生們把自己的名字的拼音字母寫出來，設計一下，對此學生們的興致很高，但我忘了他們才學了幾個拼音字母，對于自己的名字的拼音并不會寫，我又一個個的幫他們“翻譯”出來，讓他們自己設計，所呈現(xiàn)的效果很棒！8.奇妙的同心圓 一 年級 一 冊 美術 學科 備課 方程 課題第八課 奇妙的同心圓教學目標1. 能用線和色來表現(xiàn)圓形。2. 初步學習在規(guī)定形狀里涂色的方法，運用色彩進行造型表現(xiàn)。3. 通過以圓形的構成游

28、戲來提升對造型活動的興趣。重點難 點重點：了解同心圓的特征并能大膽用色彩和線條來繪制同心圓。難點：畫出同心圓的美感。課前準備（學生）水彩筆、油畫棒、紙（教師）課件、水粉畫筆和水粉顏料、紙教學過程1. 教師請學生觀察圖片，尋找紋樣的規(guī)律后揭示課題奇妙的同心圓。看一看：你有什么發(fā)現(xiàn)？2. 教師引導學生回憶生活中見過的同心圓畫面，共同賞析一些圖片，請學生嘗試找出各種物品中的同心圓紋樣。3. 教師進行小結：同心圓就是指同一平面上同一圓心不同半徑的圓。4. 教師適當示范后請學生嘗試用水彩筆畫幾個同心圓。5. 教師引導學生進行展示評價，讓學生自評：看看誰畫的同心圓最好看？然后再讓學生將自己的作業(yè)拼成一個大

29、作品。6. 教師評價學生的作品后出示康定斯基分作品方塊與同心圓引導學生欣賞。7. 教師請學生談本課的學習收獲，然后介紹同心圓理論在城市建筑規(guī)劃中的運用。教學后記迪斯科的時候學生反映不會畫這些基本形，所以在上課時我先加強了“圓形”的聯(lián)系，再讓學生進行創(chuàng)作，這次同學們都很好的掌握并繪畫出色彩鮮艷的同心圓。9.彩旗飄飄 一 年級 一 冊 美術 學科 備課 方程 課題第九課 彩旗飄飄教學目標1. 初步學習形的變化。2. 學會制作一面彩旗，能用彩旗美化環(huán)境。3. 初步了解設計與應用的關系。重點難 點重點：彩旗形狀的變化。難點：彩旗的裝飾。課前準備（學生）剪刀、固體膠、彩紙、廣告紙、報紙、小木棒、繩子、水

30、彩筆或油畫棒（教師）課件、彩旗的范作、剪刀、材質等。教學過程1. 談話導入。（1） 教師出示彩旗，讓學生說說在哪里見過彩旗。（2） 欣賞不同場合的彩旗圖片。2. 彩旗的組成。（1） 彩旗是由哪幾部分組成的呢？（2） 彩旗制作的材料。（3） 外形的變化。3. 彩旗的裝飾。繪畫法剪貼發(fā)綜合法4. 欣賞彩旗。欣賞彩旗作品，說說彩旗的裝飾方法和用途。5. 彩旗制作（1） 作業(yè)要求：以小組合作的方式完成一組彩旗或一面有主題的彩旗。（2） 學生創(chuàng)作，教師巡回指導。6. 裝扮教室。（1） 學生用彩旗裝飾教室并介紹。（2） 師生共同欣賞并評價。7. 課外拓展。讓學生指導彩旗更多的變化和用途。教學后記這課讓學生

31、們帶了各種廢舊材料，舊報紙，廣告紙，彩紙來制作造型各異的彩旗，并讓他們用我們之前所學的知識，撕貼與繪畫想結合，把彩旗好好的打扮了一番，同學們的動手能力真的是非常的厲害，不一會兒就把彩旗“掛”滿了教室。10.紙袋玩偶 一 年級 一 冊 美術 學科 備課 方程 課題第10課 紙袋玩偶教學目標1. 了解紙袋玩偶的各種樣式，感受紙偶獨特的魅力。2. 學會制作一個紙袋玩偶，培養(yǎng)學生的設計能力。3. 在做做、玩玩和演演中，體驗動手制作帶來的樂趣。重點難 點重點：把信封或紙拎袋設計成玩偶，并進行裝飾。難點：如何使設計的玩偶有趣。課前準備（學生）信封、紙袋、一次性紙杯、報紙、彩紙、廣告紙、皺紙、雙面膠、剪刀、

32、水彩筆、油畫棒。（教師）課件、紙袋玩偶若干、信封、紙袋、彩紙、雙面膠、剪刀。教學過程1. 表演激趣。（1） 教師表演玩偶或課件演示。（2） 揭示課題：紙袋玩偶。2. 巧用信封。（1） 觀察信封紙偶，紙偶是用哪些材料做成的？（2） 教師示范給信封剪口子。（3） 學生嘗試在信封上剪口子，剪好后伸進去試試。（4） 讓學生比較紙偶頭像的大小，說說哪個頭像的大小更合適。小結：玩偶的頭像不要過小，可以和信封的寬度差不多，或者更大一些。3. 裝飾玩偶。（1） 設想玩偶，讓學生說說用紙拎袋可以做成哪些玩偶。（2） 教師示范。裝飾的步驟：用紙拎袋做玩偶的臉，報紙做頭發(fā)，一次性杯子做眼睛，廣告紙做嘴巴，最后加上鼻

33、子就完成了。教師可以說說用這些材料的理由。小結：在裝飾玩偶的時候，顏色要豐富一些，盡可能選擇和紙拎袋不一樣的顏色。4. 欣賞玩偶。（1） 尋找妙趣，讓學生找出書本上設計得巧妙的玩偶或者制作得好的玩偶。（2） 妙趣征集，讓學生說說想做一個怎樣的玩偶，用哪些材料，怎么體現(xiàn)巧妙的設計？（3） 欣賞同齡小朋友的玩偶作品。5. 設計創(chuàng)作。（1） 創(chuàng)作建議：設計一個自己喜歡的玩偶，巧妙地利用各種材料裝飾玩偶，做完以后自己先玩一玩，然后和同學一起玩一玩，還可以給玩偶想幾句臺詞表演一下。（2） 學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。（學生可以以小組為單位制作，也可以單獨制作。）6. 表演展趣。（1） 玩游戲。（2） 玩偶表

34、演。（3） 師生評價。7. 課外拓展。（1） 為父母或親戚朋友表演玩偶。（2） 嘗試用其他材料做玩偶。教學后記這節(jié)課讓學生們信封來制作紙袋玩偶，把信封變成了各種有趣的小動物、通過畫畫、貼貼的方法來制作，同學們都完成的非常好。有些同學沒有帶信封，教他們用彩紙、卡紙來做信封，成了這節(jié)課的“亮點”，通過自己制作信封，讓學生們知道，我們可以用身邊的工具、材料來做我們想要的東西。11.東西南北 一 年級 一 冊 美術 學科 備課 方程 課題第11課東西南北教學目標1. 認識“東西南北”這一民間玩具，了解其基本折法。2. 學生折、剪、貼、畫等相綜合的立體造型能力和獲得進一步的創(chuàng)意思維拓展。3. 體驗自己制

35、作折紙玩具的樂趣。重點難 點重點：用彩紙折一個有趣的“東西南北”紙偶，初步培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫等相綜合的立體造型能力。難點：對“東西南北”進行夸張的再創(chuàng)造，使他變的更生動有趣。課前準備(學生) 彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等。(教師) 課件及示范作品。教學過程1. 創(chuàng)設“玩轉紙藝大世界”情景，激發(fā)學習興趣。2. 出示課題：東西南北。3. 根據(jù)小組對作品探究后小結：這個“東西南北”是怎樣做成的？4. 探究傳統(tǒng)的“東西南北”玩具怎么折。5. 練習1：引導學生或按自己探究獲得的折法獨立折，或跟著課件里錄像的演示折。6. 欣賞并探究：這些“東西南北”分別變成了什么？是怎樣變的？7. 師生總結探究所得“東

36、西南北”變身創(chuàng)意方法。8. 引導學生思考：我還能把“東西南北”變成什么？9. 作業(yè)建議：折出“東西南北”，裝飾城有趣的大嘴巴玩偶。10. 交友對話，賞玩作品。教學后記“東西南北”在上課之前很多同學就已經學會做了，所以在我說出這節(jié)課我們來學“東西南北”，許多同學都不以為然、但當我做出了改良后的“東西南北”之后，同學們的興致又高漲了，很多學生都學著老師的樣，把“東西南北”變成了各種有趣可愛的小動物、讓他們對“東西南北”有了重新的認識。 12.秀秀我的玩具 一 年級 一 冊 美術 學科 備課 方程 課題第12課 秀秀我的玩具教學目標1. 初步學會觀察、描述玩具，能表達出自己對玩具某些方面特點的個人喜

37、好。2. 從造型、色彩和材料等方面入手，發(fā)表自己的直觀感受。3. 與小朋友共同合作，體驗分享玩、賞玩具的學習快樂。重點難 點重點：引導學生結合圖片欣賞和現(xiàn)場玩具把玩，學會觀察玩具的造型、色彩和材料，用簡單的語言表達自己對玩具的喜好和直覺感受。ww w.xkb 難點：引導學生學習初步的觀察方法，并能大膽地從造型、色彩和材料等方面，對觀察到的玩具特征作出富有童趣、生動的描述與評價。課前準備(學生) 自帶自己喜愛的玩具1-2件。(教師) 課件及若干玩具作品等。教學過程1. 創(chuàng)設和海寶一起游“我的玩具館”的情境，激發(fā)學習興趣。2. 出示課題：“秀秀我的玩具”，創(chuàng)設游覽“我的玩具館”情境。3. 游覽“毛

38、絨玩具館”。（1） 圍繞“毛絨玩具給你的第一印象是什么？你最喜歡哪個毛絨玩具？為什么？”等問題，引導學生游覽“毛絨玩具館”。（2） 再結合“這個玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方？”，點擊具體圖片進行細致欣賞。4. 游覽“塑料玩具館”。（1） 圍繞“塑料玩具的特點是什么？你最喜歡哪個塑料玩具？為什么？”等問題，引導學生游覽“塑料玩具館。”（2） 再結合“這個玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方？”，點擊具體圖片進行細致欣賞。5. 游覽“木制玩具館”。（1） 圍繞“木制玩具的最大好處是什么？你最喜歡哪個木制玩具？為什么？”等問題，引導學生游覽“木制玩具館”。（2） 再結合“這個玩具在造型和色彩

39、上有哪些吸引人的地方？”，點擊具體圖片進行細致欣賞。6. 游覽“草編玩具館”。（1） 圍繞“草編玩具和其他玩具有什么不同？你最喜歡哪個草編玩具？為什么？”等問題，引導學生游覽“草編玩具館”。（2） 再結合“這個玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方？”，點擊具體圖片進行細致欣賞。7. 游覽“泥制玩具館”。（1） 圍繞“中國的民間泥玩具你了解嗎？你最喜歡哪個泥制玩具？為什么？”等問題，引導學生游覽“泥制玩具館。”（2） 再結合“這個玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方？”，點擊具體圖片進行細致欣賞。9. 作業(yè)建議：和好朋友一起欣賞自己最喜歡的玩具，說說玩具的造型，色彩和材料的特點。教學后記13.“

40、花式”點心 一 年級 一 冊 美術 學科 備課 方程 課題第13課 “花式”點心教學目標1.學習搓、團、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小點心”，體驗材料的美感。2.培養(yǎng)學生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。3.培養(yǎng)學生對泥塑活動的興趣以及熱愛生活的美好情感。重點難 點重點：能制作完成一個點心。難點：“點心”造型、色彩的搭配。課前準備（學生）彩泥、鉛畫紙（教師）課件、好看的點心作品、泥塑工具教學過程1、認識面團。師：孩子們，魔法師把毛老師化身成為了點心師，并且請我?guī)砹艘粯訓|西，看看是什么？教師揭示答案：面團。師：我們一起來想一想，用面團可以做什么點心呢？生回答。教師點擊幻燈片，

41、出示點心圖片。師：面團可以做成各種各樣的點心，我們把它叫做花式點心。教師點擊多媒體，揭示課題花式“點心”。2、 新授。（1）探究做法。師：你們知道用手怎么做出這些不同形狀的花式點心嗎？生回答。教師點擊幻燈片，出示方法。（2）啟發(fā)學生。老師用你們想的方法做了兩個點心，看一看，你認為哪一個要更漂亮？教師課件出示點心圖片。生回答。師：觀察一下，為什么這個更漂亮。學生回答。師生共同總結原因，教師予以引導。（3）示范步驟。師：小朋友們的觀察力可真棒。你們想知道這個漂亮的點心老師是怎么做出來的嗎？教師出示步驟示范圖。（4）作品欣賞。師：看了老師做的點心，你們想不想看一看點心師和小朋友們做的呀？教師播放花式

42、點心圖片。（5）學生練習。師：小朋友們，你們想不想也做一個啊？師：有三個小朋友比你們還著急，看看他們是誰。教師出示幻燈片，小熊、咪咪和小白兔。師：他們開了三家點心店，可是他們不會做點心，你們愿意幫助他們嗎？學生分別幫三家點心店做。教師發(fā)放廚師帽和點心盤。師：小動物們有兩句話要告訴大家。他們說什么樣的點心小朋友最愛吃，你們就做什么樣的點心。什么顏色的點心小朋友都會來買，你們就做什么樣的點心。第二句是請小朋友們給自己做的點心取個名字。（6）情境評價。學生把作品放在桌上展示。教師做第一個顧客，請學生介紹自己的點心叫什么，好在哪里？請一個學生做代表，介紹自己店的點心?；ピu?？纯磳Ψ近c心店里有沒有你想買

43、的點心，為什么想買這個，覺得它好在哪里？同學間互贈點心。（7）總結提升。師：小朋友們做的點心可真好，小熊小貓要謝謝你們，請老師給你們帶了一樣東西，想不想看？教師出示蛋糕圖片。師：小朋友，平常我們過生日的時候是不是都要去買蛋糕??？今天我們學會了做點心，以后我們就可以自己動動手，讓我們的生日過得更開心。教學后記這節(jié)課利用橡皮泥來制作各種小點心，是同學們最開心的，在他們這個年齡段，對橡皮泥的塑造能力非常強，在我做了簡單的示范后，他們很快就做出了各種“點心”，甜甜圈，蛋糕，漢堡，薯條，讓人垂涎欲滴。14.好看的棒棒糖 一 年級 一 冊 美術 學科 備課 方程 課題第14課 好看的棒棒糖教學目標1. 學

44、習泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。2. 培養(yǎng)初步的設計意識、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。3. 嘗試泥塑造型的樂趣，進一步感受色彩搭配。4. 體驗創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。5.互幫互學，學習合作。重點難 點重點：通過變色活動讓學生直觀感知色彩的變化，認識色彩，培養(yǎng)學生主體造型的初步能力。難點：引導想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果、動物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形體的主要特征，既夸張又可愛，色彩鮮艷。關鍵是從塑造過程中培養(yǎng)對造型藝術的興趣。課前準備（學生）彩泥小棒或相應的材料（教師）課件、棒棒糖及做好的彩泥棒棒糖教學過程一、趣味導入，猜謎語的形式引

45、出新課內容1、出示ppt猜一猜（紅紙包，綠紙包，里面藏個乖寶寶。大大腦袋細細腿，甜甜蜜蜜味道好。）打一糖果。2、出示謎底，引出主題好看的棒棒糖。二、激發(fā)學生學習興趣1、你喜歡這些棒棒糖嗎？2、這些棒棒糖有哪些顏色？你喜歡哪一個？為什么？三、理解技法，掌握技能1、這幾顆棒棒糖的顏色有什么特點嗎？2、這兩種制作的方法一樣嗎？3、試一試：選自己喜歡的彩泥顏色，做一顆棒棒糖！比一比看誰的速度快！4、你覺得這些棒棒糖可愛嗎？5、那你會做嗎？師生一同觀察制作步驟6、你學會了嗎？7、看一看：這些棒棒糖的外形有什么變化？8、找一找：這幾顆棒棒糖又告訴我們那些制作的小竅門？四、學生制作1、要求：獨立或小組合作，

46、制作漂亮、有特色的棒棒糖。2、教師巡回指導，及時表揚有創(chuàng)意的作品。五、體驗成功1、作品完成后，插到展示臺上。2、集體評價：評出最甜美的棒棒糖。從色彩搭配和形狀上分析。并讓個別小朋友進行自我作品介紹，鍛煉其作品構思及語言表達能力。六、課后拓展。欣賞棒棒糖造型的生活用品。教學后記15.小小水果店 一 年級 一 冊 美術 學科 備課 方程 課題第15課 小小水果店教學目標1.引導學生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。2.引導學生進行大膽想像創(chuàng)造，培養(yǎng)學生實踐能力和自主創(chuàng)新能力。3.鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結協(xié)助的精神。重點難 點重點：引導學生進行大膽想像創(chuàng)造，利用橡皮泥制作各種水果

47、，培養(yǎng)學生的實踐能力，想像能力和自主創(chuàng)新能力。 難點：引導學生突破常規(guī)水果的造型與色彩，進行大膽地想像與創(chuàng)造。 課前準備（學生）橡皮泥、牙簽、墊板、尺等 （教師）課件香甜的水果、梨子、香蕉、桔子、橡皮泥、牙簽、墊板 教學過程一、激趣導入：1、今天，我是到龍泉小學和一、一班的同學們交朋友的，為了表達老師的誠意，老師給小朋友們帶來了一份禮物，瞧，(出示禮物盒)想不想知道里面有些什么呢？請小朋友閉上眼睛上來摸一摸、猜一猜。你能告訴大家你是怎么猜到的嗎？2、原來，今天老師帶來的是香甜的水果(板書)。老師和小朋友們一樣特別愛吃水果，所以老師開了一家“香甜水果店”，除了小朋友們摸到的水果外還有好多好多，跟

48、老師一起去看看吧。(多媒體出示水果圖片)以游戲行事請學生來介紹出示的水果。二、發(fā)展嘗試階段：1、通過觀察我們知道水果有各種不同的種類、顏色、形狀、并且還非常有營養(yǎng)，對我們的成長是很有益處的。要是每個小朋友都有自已的“小小水果店”該多好啊，不過想開水果店可不是件容易的事，老師要考考大家，你能用橡皮泥來制作水果嗎？每個小朋友做一個你喜歡的水果，做完后要介紹你用了什么方法來制作的。多媒體出示要求：1、模樣像。2、顏色鮮艷。學生嘗試制作。2、哪個小朋友到前面來帶著你的小水果告訴大家你是怎么制作的。學生介紹自己作品的制作方法、過程，并用完整的語言表達。老師總結制作方法。團成球象什么（像山楂、像蘋果），搓

49、成條（像枝、像莖），壓成餅（像葉子），捏成點。3、看來小朋友們開一家普通的水果店是沒有問題了，可是你怎么使你水果店的水果更特別、更有趣、更有創(chuàng)意呢？現(xiàn)在就請我看一下老師水果店里的特別、有趣的水果。課件展示，看了老師店里的特別水果，也請你把自己水果店里的水果變變變！ 學生討論、交流。(出示多媒體，引導學生對水果進行打扮、裝飾，運用擬人等方法突破水果常規(guī)進行想像、創(chuàng)造。)三、實踐階段：過渡句：老師為小朋友們準備好了“小小水果店”的店面，店里的水果就要靠小朋友們用你靈巧的雙手和聰明的大腦來創(chuàng)造了。為了讓小朋友們開好水果店老師還要帶領大家香甜看看哪里的水果，老師為小朋友們準備好了“小小水果店的擺放店面

50、。店里的水果就要靠小朋友們靈活的雙手向大家展示出來。（向小組發(fā)水果店牌，組織學生在小組內選出店長一名，組織協(xié)調樣品的展示。）1、一組小朋友合作開“小小水果店”并選出店長來協(xié)調每個學生的分工任務。體現(xiàn)團結協(xié)助精神。2、教師總結制作要求(多媒體)：1、品種多樣。2、色彩搭配鮮明。3、大膽想像、創(chuàng)造。四、評析階段：過渡句：“小小水果店”開張了(多媒體)，誰要買水果??？每組選一位同學為代表到其他組選購水果，你要說出為什么要買這個水果，它好在哪里。通過買自己喜歡的有創(chuàng)意的水果的游戲對作品進行評價。你為什么買這個水果？它好在哪里？小朋友們還有什么好的建議嗎？老師作扼要點評。五、拓展階段：運用其它材料，例如

51、：布、線、瓦楞紙等制作不同的水果。六、收拾整理階段：提醒學生將各種顏色的橡皮泥分開，并保持環(huán)境整潔，養(yǎng)成良好的習慣。 教學后記16.民間面塑 一 年級 一 冊 美術 學科 備課 方程 課題第16課 民間面塑教學目標1. 通過欣賞，使學生初步感受歷史悠久、豐富多彩的面塑文化。2. 能從造型、色彩、創(chuàng)意、制作技巧等方面對面塑進行欣賞和評述。3. 培養(yǎng)學生對民間工藝美術的興趣，增強學生熱愛、學習、保護和傳承民間藝術的意識。重點難 點重點：了解“面花”和“面人”的相關知識和藝術特點。難點：能從造型、色彩、創(chuàng)意、制作技巧等方面對面塑進行欣賞和評述。課前準備（學生）自備面塑圖片、書籍等相關資料。（教師）課件，彩泥、剪刀、塑刀、梳子、木棒等面塑工具。教學過程1. 情景導入。（1） 教師出示圖片，問：你知道圖中的叔叔在干什么嗎？假日里出去游玩時有沒有見過這樣的場景？（2） 教師講解民間面塑藝術的起源。2. 作品欣賞。（1） 民間面塑一般分為“面花”和“面人”兩大類。（2） 欣賞民間面花藝術作品。（3） 欣賞不同題材的面花作品，說一說春節(jié)、嬰兒滿月、新婚、老人做壽等不同時節(jié)場合，面花藝術作品中蘊含的不同吉祥寓意。（4） 同學們都曾見過什么樣的面人作品。（5） 欣賞民間面人藝術作品。（6） 栩栩如生的面人藝術受到了國內外人們的喜愛，贏得了