新課標(biāo)人教版初中歷史七年級下冊第一單元《繁榮與開放的社會》單元集體備課

1、新課標(biāo)人教版初中歷史七年級下冊第一單元繁榮與開放的社會單元集體備課一、單元教材分析：本單元內(nèi)容是上承政權(quán)分立與民族融合的魏晉南北朝，下啟經(jīng)濟(jì)中心南移和民族關(guān)系發(fā)展的宋元時期的過渡史。從公元581年隋朝的建立，到907年唐朝的滅亡，這一時期是中國古代歷史上高度發(fā)展、繁榮的時期，也是我國歷史上著名的隋唐盛世。本單元從政治、經(jīng)濟(jì)、民族、對外交往、科技文化等幾個方面全面建構(gòu)了這一時期出現(xiàn)的社會經(jīng)濟(jì)文化繁榮、政治開明的局面、國內(nèi)各民族友好交往和中外交流得到進(jìn)一步發(fā)展的歷史，從邏輯上建立了知識的系統(tǒng)性。二、單元整體理解：1、如何理解“繁榮與開放的社會”為唐朝的特點？隋唐時期也有經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、政治清明、武功輝煌

2、的成就，但它與其他歷史時期區(qū)別最大的地方，就在于它的繁榮和開放這兩個方面。標(biāo)準(zhǔn)選擇這兩點，可謂擒住了要害。2、什么是“繁榮”？如果把中國古代封建社會比作一棵大樹，唐朝就是它的鮮花繁盛的時期，也是它上升的頂點（當(dāng)然暗含著由最高點轉(zhuǎn)向下降的轉(zhuǎn)折意味）。轉(zhuǎn)變雖然已經(jīng)開始，但表現(xiàn)在文化上，仍然讓人感到它的繁盛和強(qiáng)大。中國古代曾長期領(lǐng)先于世界，以唐朝為最，并在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等領(lǐng)域，有充分表現(xiàn)。閱讀這部分內(nèi)容要充分體會“繁榮” 的含義。3、什么是“開放”？“開放”與“繁榮”是一體的，唐朝的“開放”是全面的開放，經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化、文學(xué)藝術(shù)，莫不如此。這是需要特別注意的。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、如何理解“科舉

3、制”這項內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與“開放”的學(xué)習(xí)主題的關(guān)系？2、列舉貞觀之治的主要內(nèi)容；評價唐太宗3、“知道武則天和開元盛世的基本史實”。4、“了解唐與吐蕃等民族交往的事實”。5、如何理解“唐代中外文化交流的發(fā)展”。6、了解輝煌的隋唐文化的重要體現(xiàn)，懂得這既是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，也與當(dāng)時的繁榮分不開。四、教學(xué)重點：(1) 隋唐經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展、繁榮；(2) 隋唐的民族關(guān)系及對外經(jīng)濟(jì)文化交流的史實 。教學(xué)難點：(1) 對隋文帝、唐太宗、武則天、唐玄宗等歷史人物的全面評價 ；(2) 對開通大運河、科舉制等事件歷史作用的評價；(3) 懂得隋唐的統(tǒng)一與發(fā)展是歷史發(fā)展的必然趨勢，隋唐的繁榮是多方面因素共同作用的結(jié)

4、果。五、教學(xué)方法：1、線索勾勒法：教學(xué)生把所學(xué)每課的大體內(nèi)容用線索表示出來。2、歸納分析法：教學(xué)生歸納本單元內(nèi)容，并深入分析歷史事件發(fā)生的深層原因。3、比較分析法：教學(xué)生對所學(xué)的相似知識點進(jìn)行比較。4、習(xí)題鞏固法：利用典型習(xí)題鞏固本單元重點知識。六、單元知識梳理： (1)建立： 年，北周外戚 奪取政權(quán)，建立隋朝， 年，隋朝滅掉南方的陳朝，結(jié)束分裂割據(jù)局面。（2）隋朝大運河：以洛陽為中心，北抵 ，南至 ，自北向南分為 四段，連接第1課 五大水系，全長2000多千米，是古代世界上最長的運河，體現(xiàn)了我國勞動人民的勤勞智慧和偉大的創(chuàng)造力。(3)大運河通航后，不僅成為南北政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系的紐帶，也成

5、為溝通亞洲內(nèi)陸“ ”和海上“絲綢之路”的樞紐。（1） 吸取隋亡的教訓(xùn)，虛懷納柬，任用賢人， 敢于直言，前后上柬200余次，被唐太宗比喻為可以“知得失”的一面鏡子。第2課（2）貞觀新政的主要內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)上 政治上 法律上 （3）唐朝“三省六部”的三省中 替皇帝起草政令 負(fù)責(zé)審核 是政令執(zhí)行機(jī)構(gòu)。（4） 是中國現(xiàn)存最早的一部完備的法典。（1） 是我國歷史上惟一的女皇帝，她發(fā)展了科舉制度，并創(chuàng)立了 ，親自面試考生。第3課 （2）唐玄宗統(tǒng)治前期，政局穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮，唐朝進(jìn)入鼎盛時期，被譽(yù)為“ ”（3）唐朝時期，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面， 灌溉技術(shù)的發(fā)明、使用，促進(jìn)了土地開發(fā)，增加了糧食產(chǎn)量，推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展。

6、（1） 時期創(chuàng)立并逐步完善了 。（2）科舉制度是通過 的制度，強(qiáng)調(diào)以 作為選官標(biāo)準(zhǔn)的原則。科舉中常設(shè)的主要第4課 科目有 。實行科舉制度，便于在全社會范圍內(nèi)選拔人才，擴(kuò)大中央政權(quán)的社會基礎(chǔ)。（3）唐朝物質(zhì)生活豐富多彩， 風(fēng)靡全國， 出行變的普遍而富有情趣。 （1）唐太宗采用開明的民族政策，西北的少數(shù)民族尊稱其為“ ”（2）為密切漢藏關(guān)系，唐太宗把 嫁給了吐蕃贊普 ， ，帶去許多工藝品、第5課 谷物、菜籽、藥材、茶葉以及歷法、生產(chǎn)技術(shù)與各類書籍，大大促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展與進(jìn)步。（3）唐中宗時， 出嫁吐蕃贊普 ，從此唐與吐蕃“和同為一家”。 （1）唐代中日之間的交流盛況空前， 是日本政府派譴到

7、唐朝進(jìn)行交流的使團(tuán)。他們把唐朝的 以及 帶回日本，對日本生產(chǎn)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。（2）“日本晁衡辭帝都，征帆一片繞蓬壺。明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧?！笔翘瞥笤娙死畎讓懡o 的悼念詩。第6課 （3）唐玄宗時，高僧 接受日本學(xué)問僧的請求，東渡日本弘揚(yáng)佛法，還詳細(xì)介紹中國的醫(yī)藥、建筑、文學(xué)、書法、繪畫等技術(shù)知識，對中日經(jīng)濟(jì)文化交流做出杰出貢獻(xiàn)。（4）唐太宗貞觀初年，高僧玄奘從長安出發(fā)，西行天竺，研習(xí)佛法，后經(jīng)弟子整理留下著名的 一書， 是第一個系統(tǒng)地把天竺佛教、歷史、地理、風(fēng)土人情等介紹到中國的人。（5）唐朝都城 不僅是國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，也是當(dāng)時國際性的大都市。它的建筑布局對周邊鄰國的城市

8、建筑與都城建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 （1）唐朝初年，人們從印章和拓印刻石中得到啟發(fā)，發(fā)明了 。世界上現(xiàn)存最早的有確切時間記載的印刷品是 。第7課 （2）唐初著名煉丹家和醫(yī)藥學(xué)家 在他的 一書中，第一次把火藥的配方記錄下來。 年，火藥開始運用于軍事。（3） 是世界上保存完好、最古老的一座單孔大石橋，被譽(yù)為“世界建橋史上的一個奇跡”。它的設(shè)計者是 著名工匠 。（1）唐代影響最大、成就最高的詩人當(dāng)推李白和杜甫。 的詩雄奇飄逸，謳歌祖國山河與美麗的自然風(fēng)光，想象豐富，激昂奔放，富有浪漫主義精神，人稱“ ”。 的詩沉郁頓挫，語言精練細(xì)膩，感情真摯動人，憂國憂民，反映社會現(xiàn)實生活，后人稱他為“ ”，第8課 稱他的詩為“ ”。（2）唐朝時期的樂舞十分發(fā)達(dá)，相傳唐太宗創(chuàng)作的 和唐玄宗創(chuàng)作的 很有名。（3） 所藏藝術(shù)珍品是中外文化交流的瑰寶。其泥塑造像與壁畫主要以 為主。七、課時分配：共8課時第1課