第三節(jié)中國的河流“滾滾長江”教學(xué)設(shè)計與反思

1、課題八年級（上）湘教版第二章第三節(jié)中國的河流“滾滾長江”教材分析作為世界著名河流之一的長江，無論是從長度、流量還是流域面積，堪稱我國之最。流量除與流域面積有關(guān)外最主要的是該河流流經(jīng)的區(qū)域是：我國季風(fēng)區(qū)的濕潤地區(qū)，這反映了氣候?qū)恿饔绊懙囊粋€重要因素。“滾滾長江”這部分教材包括長江源頭概況，上、中、下游的劃分及自然特征，巨大的水能資源，“黃金水道”的航運價值等四個部分的內(nèi)容。為培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力，教材為長江水系圖安排了4道活動練習(xí)題，通過這些練習(xí)，學(xué)生可以直觀地了解長江的源地、流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)，以及長江的主要支流；教材還為長江干流縱剖面圖安排了3個活動練習(xí)，通過練習(xí)題與剖面圖結(jié)合分析，學(xué)生更

2、直觀了解長江干流水能資源的分布狀況。同時教材還展示了云南麗江“長江第一彎”、沱沱河景象、衛(wèi)星照片中的荊江河段以及開闊的長江下游江面等4幅景觀圖和5個長江之最的閱讀材料，更有助于學(xué)生全面了解長江，豐富教材知識。該內(nèi)容是本章節(jié)的教學(xué)重點之一，反映長江對于該區(qū)域生產(chǎn)、生活，經(jīng)濟發(fā)展所產(chǎn)生的巨大影響，是人與自然和諧發(fā)展和矛盾并存的典型，因此，該內(nèi)容在整個中國地理教學(xué)中占有重要地位。學(xué)情分析長江作為我國第一大河也是世界著名河流之一，這對于學(xué)生來說已經(jīng)有了初步的感性認識，本章節(jié)前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的地形、氣候，有了一定的讀圖分析能力，因此在本節(jié)教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖分析，動口、動腦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和

3、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)目標一、知識與技能：1、了解長江水系概況，知道長江是我國第一大河，世界第三長河。2、了解長江源流以及各河段的自然特征。3、了解長江在水能、灌溉、航運方面的開發(fā)利用現(xiàn)狀及潛力。二、過程與方法：通過“長江干流風(fēng)光”的視頻觀看以及教材中的地圖、剖面圖的讀圖分析，了解長江的水系概況以及水能資源的分布狀況。 三、情感、態(tài)度與價值觀： 通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道長江豐富的水能資源以及建成的世界最大的水電站-長江三峽水電站，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國精神，認識社會主義制度的優(yōu)越性。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：長江水能資源的開發(fā)利用以及治理保護。教學(xué)難點：河流特征與地形、氣候、植被關(guān)

4、系的分析，讀圖分析長江干流縱剖面圖，分析長江水能資源豐富的原因。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖導(dǎo)入展示歌詞二、講授新課：1、長江的發(fā)源地、注入的海洋以及我國及世界主要河流比較。承轉(zhuǎn)：長江流經(jīng)的省級行政區(qū)及地形區(qū)?；顒佑懻?長江干流水能資源分布狀況。多媒體播放長江干流航拍視頻“話說長江”（配以長江之歌歌曲。展示相關(guān)的歌詞：“你從雪山走來”“你向東海奔去”問：歌詞表達的意思是什么？1、多媒體展示長江干流地圖，地圖上依次展現(xiàn)出長江源頭唐古拉山，東海。展示河源地區(qū)、入?？诘暮脚木坝^圖。2、展示中國主要河流比較表：黑龍江、黃河、淮河、長江、珠江等河流的長度、流域面積、平均流量。3、展示世界

5、主要河流比較表。先讓學(xué)生對照課本地圖，找出長江干流流經(jīng)的省級行政區(qū)。展示長江干流流經(jīng)的省級行政區(qū)地圖，學(xué)生每點擊一次鼠標，屏幕閃現(xiàn)一個省級行政區(qū)的名稱。1、讓學(xué)生對照地圖，說出長江流經(jīng)我國哪些地形區(qū)；流經(jīng)哪些階梯地形。2、課件展示：長江干流流經(jīng)的地形區(qū)，（鼠標點擊，每點擊一次，畫面顯示一個地形區(qū)的名稱）讓學(xué)生讀教材里的“長江干流縱剖面圖”在欣賞音樂的同時欣賞長江干流的風(fēng)光。學(xué)生思考回答：長江從高高的雪山發(fā)源來，最后注入東海。學(xué)生觀察思考學(xué)生觀圖、表。學(xué)生可以分組對照地圖找出長江干流流經(jīng)的省級行政區(qū)。然后讓一位學(xué)生到講臺點擊屏幕展示的長江干流地圖，看看是否回答正確。學(xué)生讀圖思考學(xué)生分組討論。通過

6、視頻觀看，讓學(xué)生有個感性認知，讓學(xué)生初步了解長江的發(fā)源地和注入的海洋。直觀地從地圖上看出長江的發(fā)源地和注入的海洋。了解河源地區(qū)以及下游地區(qū)的環(huán)境概況。使學(xué)生知道長江在我國的地位及其意義；了解長江是世界著名河流之一。通過讀圖，使學(xué)生了解長江流經(jīng)哪些省級行政區(qū)。通過讀圖思考，使學(xué)生對長江水能資源的分布有初步了解。通過討論，使學(xué)生懂得長江干流水能資源主要集中在金沙江河段和三峽河段。講新課：1、長江上、中、下游的劃分，水系圖，主要河港以及航運意義?；顒?、圖片展示三峽位置練習(xí)拓展思維視頻展示地圖：1、長江干流上游、中游以及下游的劃分。2、長江的水系圖。3、干流的主要河港。4、黃金水道讓學(xué)生各自把長江水

7、系示意圖畫在一張白紙上。展示學(xué)生的作品屏幕圖片展示：1、長江下游最大城市-上海市。2、中游最大城市-武漢市。3、上游最大城市重慶市4、雅礱江、烏江、嘉陵江的航拍圖，屏幕展示三峽在長江干流的位置。展示三峽景觀圖出示填空題：1、長江發(fā)源于 高原的山脈，注入 海洋，全長 千米。2、長江干流自上而下流經(jīng)的11個省級行政區(qū)有： 流經(jīng)的地形區(qū)有： 3、長江的水能資源主要集中分布在 和 。金沙江河段水能資源最豐富，但卻還沒有得到很好的開發(fā)和利用，原因在哪？學(xué)生觀看屏幕進行觀察思考。學(xué)生畫圖對照自己所畫的示意圖觀圖學(xué)生觀圖學(xué)生做練習(xí)學(xué)生討論通過屏幕的動畫演示：學(xué)生可以了解上、中、下游的劃分地點、長江的主要支流

8、和干流的主要河港。通過畫圖，加深學(xué)生對長江水系的了解。觀圖能加深學(xué)生對相關(guān)自然景觀的了解。觀圖了解長江三峽的名稱及位置，通過練習(xí)，加深學(xué)生對知識的鞏固。通過討論得出：地形復(fù)雜，交通不便制約了水能資源的開發(fā)和利用。小結(jié)學(xué)習(xí)了滾滾長江，我們主要掌握一下幾點：1、長江的發(fā)源地，注入的海洋，長度，流域面積。2、主干流流經(jīng)的省級行政區(qū)及地形區(qū)。3、長江上、中、下游的劃分及其特征。4、長江干流的主要河港。5、水能資源的分布及其開發(fā)利用。學(xué)生溫習(xí)小結(jié)可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。板書設(shè)計滾滾長江 一、概況 2、多支流、湖泊，河道彎曲形成“九曲回腸”1、 源地、流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)，注入的海洋。 3、下游水流平緩，江

9、面開闊，航運意義重大。2、 長度、流域面積、流量。 三、水能資源的開發(fā)和利用3、 上、中、下游的劃分，主要支流。 1、水能資源最集中的河段-金沙江。二、上、中、下游各河段特征 2、長江三峽工程。1、上游落差大，多峽谷，水能資源豐富。 四、黃金水道干、支流通航里程。貨運量在全國的地位 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計1、 學(xué)生互評：學(xué)生之間通過討論，各自談?wù)剬υ摴?jié)課的收獲。2、 教研組評價：通過聽課和了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的收獲進行評價。3、 自評：通過自己上課的實際以及學(xué)生在課堂里的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生在本節(jié)課的收獲來評價。通過以上評價，學(xué)生大多認為該節(jié)課收獲不小，應(yīng)該是一節(jié)好課；教研組成員的評價也感覺良好。教學(xué)反思本節(jié)課通過利用多媒體課件導(dǎo)入，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個活躍、愉快的學(xué)習(xí)情境，首先激發(fā)和調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個教學(xué)過程體現(xiàn)了自主探究、合作交流的教學(xué)方法。本人認為該節(jié)課成功和不足之處有以下幾點：1、運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，能激