國(guó)培第一次作業(yè)提交

1、 2012國(guó)培學(xué)習(xí)劉菊內(nèi)容解決問(wèn)題的設(shè)想與主要內(nèi)容填報(bào)要求通過(guò)培訓(xùn)要解決的主要問(wèn)題如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣？1、對(duì)擬解決問(wèn)題的概括表述2、是來(lái)自實(shí)際教學(xué)中的突出問(wèn)題3、內(nèi)涵明確邊界清晰問(wèn)題生成過(guò)程反思、原因分析及本次解決問(wèn)題思路無(wú)論是在課堂還是課后，總以為英語(yǔ)多寫多記，還有作文等，學(xué)生極不愿意動(dòng)筆寫，也不愿意去背誦，更不用說(shuō)閱讀與英語(yǔ)相關(guān)的課外書。學(xué)生好像對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)雖想學(xué)，但興趣不足，可能認(rèn)為英語(yǔ)每天寫每天背，沒什么意思。好像有厭學(xué)的思想。在課堂上，我試著從多角度全方面地評(píng)價(jià)學(xué)生，不能只單純地看學(xué)習(xí)成績(jī)，多給學(xué)生掌聲和喝彩，讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路?？墒牵Ч⒉幻黠@。我認(rèn)為，今后

2、在課堂中應(yīng)試著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的心理特征，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，大膽采用多種形式的教學(xué)方式和教學(xué)手段，寓教于樂，寓學(xué)與趣，使學(xué)生在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中主動(dòng)接受教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。1、問(wèn)題產(chǎn)生的時(shí)間、程度及教學(xué)障礙2、問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析3、此前解決問(wèn)題的嘗試及未能如愿解決的原因4、解決問(wèn)題思路明確此次問(wèn)題解決的預(yù)期目標(biāo)要解決的重點(diǎn)： 如何能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣？ 須突破的難點(diǎn)：學(xué)生特有的心理特征、師生關(guān)系、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)評(píng)價(jià)、課后興趣小組等等都是須突破的難點(diǎn)。預(yù)期目標(biāo): 讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣，喜歡上英語(yǔ)課。1、對(duì)核心問(wèn)題解決的預(yù)期目標(biāo)2、

3、相關(guān)問(wèn)題解決的預(yù)期目標(biāo)3、標(biāo)志問(wèn)題解決的物化成果解決問(wèn)題的路徑、計(jì)劃與舉措解決問(wèn)題的路徑、計(jì)劃與舉措：一、以生為本，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生樹立信心，享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓智慧在學(xué)習(xí)中閃光。1.用心關(guān)懷學(xué)生教師用愛心關(guān)心幫助學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，設(shè)身處地去為他們著想，多于學(xué)生溝通溝通，在上課或平時(shí)交流中，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。因此，我想，從學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)看，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要在班級(jí)大力宣傳，發(fā)揮其榜樣和示范的作用，有問(wèn)題或者成績(jī)差的同學(xué)要盡力挖掘他們的閃光點(diǎn)，肯定他們哪怕是小小的一點(diǎn)進(jìn)步，讓他們享受學(xué)習(xí)的喜悅，進(jìn)一步在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護(hù)，幫助他

4、們，促其發(fā)展。2.用信任調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，這就要求課任教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的“慧眼”，教師要做一個(gè)從多角度透視的“有心人”。首先要善于從學(xué)生的一舉一動(dòng)中發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，只要真誠(chéng)的愛他們、欣賞他們、信任他們就是最好的教育。 二、因材施教，細(xì)心觀察，充分發(fā)揮他們的潛力，肯定他們的成績(jī)，讓學(xué)生享受成功的喜悅。 用鼓勵(lì)成就學(xué)生，其實(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都有他自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，老師要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，從而使他們感受到集體這個(gè)大家庭的溫暖，能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，努力學(xué)習(xí)。讓他們?cè)谑≈姓褡髌饋?lái)，并根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)的不同，發(fā)揮聰明才智，努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為今后發(fā)展尋求更大

5、的空間。教育工作者要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格塑造，用個(gè)人修養(yǎng)和人格魅力去影響和帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生首先尊敬，崇拜教師，然后才能言傳身教，有說(shuō)服力，教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)他們?nèi)伺c人相處的基本方法和良好的行為道德規(guī)范，以及悅納自己、自尊自愛，悅納他人，與人為善的處事方法。要利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生灌輸先做人后做事。教育他們尊重父母、享受親情、享受和老師和同學(xué)在一起的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，顧全大局。要不僅從書本上學(xué)知識(shí)，更要從實(shí)際生活中學(xué)習(xí)，不要攀比，要腳踏實(shí)地，實(shí)現(xiàn)自己的理想。第一，人的智商和能力是可以通過(guò)外力“激活”的；第二，信任和期望是“激活”人的智商和能力的基本要素；第三，人才資源貴在開發(fā)。用一句最通俗

6、的話是“好孩子是夸出來(lái)的”。 三、與時(shí)俱進(jìn)，巧用多媒體手段 ， 創(chuàng)設(shè)美術(shù)教學(xué)情境 。 1.應(yīng)用多媒體教學(xué)，在新課導(dǎo)入處創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生積極、主動(dòng)探求新知。良好的開端是一節(jié)課成功的基礎(chǔ)，生動(dòng)形象的導(dǎo)入，一開始就能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，在導(dǎo)入新課時(shí)教師恰當(dāng)、巧妙地利用多媒體電教手段，把聲、形、情、境熔于一爐，來(lái)創(chuàng)設(shè)、渲染課堂氣氛，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的情境。2.應(yīng)用多媒體教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境，演繹情境，使學(xué)生積極主動(dòng)地鞏固新知。因此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇、愛動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)、樂勝的心理，運(yùn)用電教媒體，演繹情境，進(jìn)行啟迪誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈創(chuàng)作欲，鞏固所學(xué)知識(shí)、技能

7、，達(dá)到因材施教，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)綜合效果。 3.應(yīng)用多媒體教學(xué)，進(jìn)一步升華情境，使學(xué)生主動(dòng)地強(qiáng)化新知。作業(yè)展評(píng)、課堂小結(jié)，是鞏固和強(qiáng)化新舊知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的重要過(guò)程，也是一節(jié)英語(yǔ)課教學(xué)過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，我們依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的個(gè)性差異，遵循計(jì)劃性、針對(duì)性、趣味性原則精心設(shè)計(jì)一個(gè)新穎有趣的作業(yè)展評(píng)區(qū)和課堂小結(jié)，讓學(xué)生以主人翁的態(tài)度出現(xiàn)，使他們有展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)后，將自己的作業(yè)放在自己的桌上或黑板上，予以展示，并結(jié)合電教媒體實(shí)物投影儀的運(yùn)用，對(duì)典型問(wèn)題予以指出、分析、更正；對(duì)突出作品進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。最后，小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解本課知識(shí)脈絡(luò)，使整節(jié)課在學(xué)生探索求知的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。1、如何利用預(yù)設(shè)