小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文古詩(shī)詞專題復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)《詩(shī)林漫步》

1、詩(shī)林漫步 小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文古詩(shī)詞專題復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)理念：小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)是以鞏固學(xué)生所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)與基本技能，提高學(xué)生遷移應(yīng)用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題能力為目的。因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)復(fù)習(xí)課時(shí)，我充分利用六年級(jí)下冊(cè)的古詩(shī)教材，并通過(guò)回顧與整理小學(xué)階段所學(xué)過(guò)的古詩(shī)，使學(xué)生習(xí)有所得，自覺(jué)養(yǎng)成自讀自悟古詩(shī)，自我復(fù)習(xí)、積累古詩(shī)的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的復(fù)習(xí)技能和方法水平。我還嚴(yán)格遵循了以下三個(gè)復(fù)習(xí)原則：復(fù)習(xí)過(guò)程要簡(jiǎn)約，復(fù)習(xí)方法要整合，復(fù)習(xí)內(nèi)容要全面。另外，為了避免復(fù)習(xí)課枯燥無(wú)味，消除學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的抵觸心理，改變沉悶局面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我在設(shè)計(jì)過(guò)程中還力求強(qiáng)調(diào)知識(shí)性和趣味性，讓學(xué)生在輕松、愉悅的復(fù)習(xí)氛圍中讀詩(shī)句、曉詩(shī)意

2、、記詩(shī)句、用詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛的古詩(shī)文化的熱愛(ài)之情，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.利用圖片回憶、聯(lián)系相關(guān)古詩(shī)的方法，幫助學(xué)生整合歸類古詩(shī)。2.學(xué)會(huì)靈活積累、運(yùn)用古詩(shī)，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀與積累古詩(shī)的良好習(xí)慣，并學(xué)以致用。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛的古詩(shī)文化的熱愛(ài)之情，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)整合歸類小學(xué)階段所學(xué)過(guò)的古詩(shī)。2.吟誦古詩(shī)，理解詩(shī)意，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，并能結(jié)合生活巧妙運(yùn)用古詩(shī)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.將小學(xué)階段重點(diǎn)古詩(shī)進(jìn)行整合歸類。2.制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1.重溫六年級(jí)上下冊(cè)所學(xué)過(guò)的古詩(shī)。2.回顧以前所積累的古詩(shī)，并加以整理，編成目錄

3、。課時(shí)安排：一課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程 ：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，古詩(shī)歷來(lái)是中華民族的文化瑰寶，千百年來(lái)傳誦不衰，深受人們喜愛(ài)。小學(xué)六年，相信大家一定積累了不少古詩(shī)詞，今天，就讓我們?cè)僖淮温皆?shī)林，領(lǐng)略古詩(shī)詞的無(wú)窮魅力。（板書課題：詩(shī)林漫步）二、欣賞圖畫，感受詩(shī)篇我國(guó)古代的詩(shī)歌一向追求詩(shī)情畫意，只要我們留心品味，便會(huì)發(fā)現(xiàn)“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。老師準(zhǔn)備了4幅畫，我們一起來(lái)欣賞一下，請(qǐng)看大屏幕！1、 出示圖（葉紹翁游園不值），看到此圖，你想起了哪首詩(shī)？（1）從這首詩(shī)中你感受到了什么？（2）這首詩(shī)描繪了秀麗的春景，你還知道哪些寫春景的詩(shī)詞？學(xué)生朗誦。預(yù)設(shè)：春曉、絕句江南春、春日偶成、游園不

4、值、宿新市徐公店、詠柳、春夜喜雨、鳥(niǎo)鳴澗、大林寺桃花、晚春、江畔獨(dú)步尋花、惠崇春江晚景等（3）一年四季，季季如畫，你還知道有關(guān)其他季節(jié)的詩(shī)詞嗎？學(xué)生朗誦。預(yù)設(shè)：夏季：六月二十七日望湖樓醉書、曉出凈慈寺送林子方、飲湖上初晴后雨、小池、如夢(mèng)令、所見(jiàn)。秋季：山行、楓橋夜泊、峨眉山月歌、望洞庭、山居秋暝、暮江吟 冬季：江雪、元日、梅花 （4）每個(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)特的韻味，大自然的美景、祖國(guó)的大好河山美不勝收，引得無(wú)數(shù)文人墨客揮毫潑墨，你還知道哪些歌頌祖國(guó)大好河山的詩(shī)詞？（望廬山瀑布、獨(dú)坐敬亭山、 憶江南、鹿柴、望岳）過(guò)渡：剛才，我們欣賞了第一幅圖，由一幅畫回憶了學(xué)過(guò)的古詩(shī)，回顧了詩(shī)的內(nèi)容，居然還聯(lián)想到了

5、這么多有關(guān)聯(lián)的詩(shī)詞，同學(xué)們真了不起??！老師真佩服！其它三幅圖啊，老師想請(qǐng)同學(xué)們自由選擇，按照我們剛才的方法以小組為單位一起復(fù)習(xí)，并把你們聯(lián)想到的古詩(shī)題目寫下來(lái)，同時(shí)交流一下古詩(shī)內(nèi)容。如果有時(shí)間也可以一起多復(fù)習(xí)幾幅圖！2、學(xué)生按小組復(fù)習(xí)，老師巡視，并參與活動(dòng)。3、全班交流。（1）出示圖（黃鶴樓送孟浩然之廣陵背景圖），看到此情此景，你想起了a、讓我們一起來(lái)吟誦這首詩(shī)。從這首詩(shī)中你感受到了什么？b、這是一首送別詩(shī)，從古至今，不少文人墨客都曾寫過(guò)送別詩(shī)，它們有的幽怨，有的豪放，有的深情，你還知道哪些？預(yù)設(shè)：送元二使安西山中送別別董大賦得古原草送別贈(zèng)汪倫芙蓉樓送辛漸送杜少府之任蜀州（2）出示圖，墨梅插圖

6、，看到此圖，你想起了a、從此詩(shī)中你讀懂了什么？b、這一類的詩(shī)篇，詩(shī)人都借一種事物來(lái)表達(dá)自己的志向情操，我們稱它為“托物言志”的寫作手法，那你知道類似的詩(shī)篇嗎？預(yù)設(shè)：青松石灰吟馬詩(shī)（3）出示圖（聞官軍收河南河北書中插圖），看到此圖，你想起了a、從字里行間你感受到了什么？b、看到祖國(guó)統(tǒng)一竟喜極而泣，這是多么濃郁的愛(ài)國(guó)熱情?。≌娌焕槎鸥Α吧降谝豢煸?shī)”??！像杜甫這樣愛(ài)國(guó)的詩(shī)人數(shù)不勝數(shù)，他們也寫下了許多杰出的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，你還知道哪些？預(yù)設(shè)：過(guò)零丁洋、春望、秋夜將曉出凈慈寺迎涼有感、十月二十四日風(fēng)雨大作示兒過(guò)渡：提到愛(ài)國(guó)詩(shī)，就不得不想到陸游。陸游不僅是一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，還是一位負(fù)責(zé)的父親，還記得他教育小兒子

7、讀書的詩(shī)篇嗎？關(guān)于讀書的詩(shī)篇還有很多，如 冬夜讀書示子聿觀書有感你從這些讀書名詩(shī)中懂得了什么？4、小結(jié)：剛才，我們通過(guò)觀賞畫面，回憶古詩(shī)，并展開(kāi)聯(lián)想，歸類整理出了學(xué)過(guò)的描寫四季美景、友情送別、托物言志、熱愛(ài)祖國(guó)、讀書學(xué)習(xí)等相關(guān)詩(shī)句。今天所復(fù)習(xí)的故事不過(guò)是古詩(shī)園的一角，課后大家還可以繼續(xù)漫步詩(shī)林，豐富自己的積累，在練習(xí)紙上完善古詩(shī)的整理歸類，這樣復(fù)習(xí)起來(lái)就更有效了！三、快樂(lè)闖關(guān)，加深記憶1.過(guò)渡：為了加深同學(xué)們對(duì)古詩(shī)的記憶，特別是對(duì)古詩(shī)中的千古名句的記憶，老師還準(zhǔn)備了系列闖關(guān)練習(xí)，希望同學(xué)們?cè)陉J關(guān)過(guò)程中能大顯身手。預(yù)祝你們闖關(guān)成功！2.出示課件。第一關(guān)：吟詩(shī)對(duì)對(duì)。（1）飛流直下三千尺，_。（2）

8、桃花潭水深千尺， _ 。（3） _ ，燕山月似鉤。（4） _ ，一行白鷺上青天。（5）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_ 。（6）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，_。（7）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，_。（8）_，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。第二關(guān)：古詩(shī)集結(jié)第一組：走四方（1）故人西辭（ ）樓，煙花三月下（ ）。 送孟浩然之廣陵 唐 李白（2）朝辭（ ）彩云間，千里（ ）一日還。 早發(fā)白帝城 唐 李白（3）曉看紅濕處，花重（ ）。 春夜喜雨 唐 杜甫（4）( )親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 芙蓉樓送辛漸 唐 王昌齡第二組：動(dòng)物樂(lè)園 （1）泥融飛（ ），沙暖睡（ ）。 絕句 唐 杜甫（2）小荷才露尖尖角，早有（ ）立上頭。 小池 宋 楊萬(wàn)里（3）兩個(gè)

9、（ ）鳴翠柳，一行（ ）上青天。 絕句 唐 杜甫（4）西塞山前（ ）飛，桃花流水（ ）肥。 漁歌子 唐 張志和第三組 植物園（1）煮豆燃（ ），豆在釜中泣。 七步詩(shī) 三國(guó) 曹植 （2）千門萬(wàn)戶曈曈日，總把（ ）換舊符。 元日 宋 王安石 （3）（ ）美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 涼州詞 唐 王翰 （4）遙知兄弟登高處，遍插（ ）少一人。 九月九日憶山東兄弟 唐 王維第四組 數(shù)字園 （1）解落（ ）秋葉，能開(kāi)（ ）月花。 風(fēng) 唐 李嶠 （2）黃四娘家花滿蹊，（ ）朵（）朵壓枝低。 江畔獨(dú)步尋花 唐 杜甫 （3） 南朝（ ）寺，多少樓臺(tái)煙雨中。 江南春 唐 杜 牧 （4）危樓高（ ）尺，手可摘星辰

10、。 夜宿山寺 唐 李白3.師小結(jié)：通過(guò)闖關(guān)練習(xí)，老師感受到了大家對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)，也看出同學(xué)們已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的詩(shī)句。恭喜你們，你們都順利過(guò)關(guān)了！四、遷移運(yùn)用，促進(jìn)提高1.過(guò)渡：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫來(lái)也會(huì)用。”如果我們?cè)谡f(shuō)話、習(xí)作時(shí)能恰當(dāng)運(yùn)用一些詩(shī)句，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。請(qǐng)看下列情境，你想到了哪些詩(shī)句？2.出示情境題，指名回答。（1）、“ ， ?！痹谠?shī)人賀知章的眼里，春風(fēng)是巧奪天工的裁縫，而我最喜歡的是和風(fēng)細(xì)雨，“ ， ”是多么富有詩(shī)情畫意?。。?）、“ ， ?！眲倓傞_(kāi)始開(kāi)放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛(ài)，而盛開(kāi)的荷花卻是“ ， ”；等到“ ”的時(shí)候，預(yù)示著夏天已進(jìn)入尾聲了。（3）、 “以熱

11、愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥”。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了祖國(guó)，拋頭顱灑熱血，文天祥說(shuō)道：“ ， ”王昌齡發(fā)出了“ ， ”的滿腔豪情，而丘逢甲在萬(wàn)紫千紅的春天卻這樣悲嘆“ ， ”。 （4）、小明是個(gè)頑皮的孩子，五年級(jí)的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重要性，成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸勸他：（ ）。（5）、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：（ ）。（6）、當(dāng)我們回憶母愛(ài)，要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起（ ）。（7）、中秋佳節(jié)，身處異鄉(xiāng)的人們常用（ ）來(lái)表達(dá)對(duì)親人的思念和美好祝愿。（8）、昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“（ ）”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“（ ）”。 3.在日常說(shuō)話、習(xí)作中，你們巧妙地運(yùn)用過(guò)哪些詩(shī)句？（指名交流）五、交流收獲，總結(jié)提升1.組織學(xué)生交流復(fù)習(xí)收獲。2.總結(jié)：今天的復(fù)習(xí)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常積極，不但復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的內(nèi)容，還領(lǐng)