幼兒園家長半日活動(dòng)計(jì)劃

1、ones real value first lies in to what degree and what sense he set himself.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）幼兒園家長半日活動(dòng)計(jì)劃 幼兒園家長半日活動(dòng)計(jì)劃1一、晨間活動(dòng)1、晨間接待：要求：熱情接待幼兒、家長，向客人老師問好，師生共同問好，提醒個(gè)別幼兒使用禮貌用語。2、安靜活動(dòng):看圖書塑料嵌扣拼插恐龍、拆裝小車等目標(biāo)：（）能自己選擇內(nèi)容，樂于嘗試使用多種材料進(jìn)行活動(dòng)。（）活動(dòng)結(jié)束能將玩具放回原處。（）鼓勵(lì)插班生蔡郭彪積極參與區(qū)域活動(dòng)。3、晨間鍛煉：騎小車打板羽球障礙跑攀巖墻轉(zhuǎn)呼啦圈滾火輪等重點(diǎn)指導(dǎo)：騎小車目標(biāo)：（1）能手腳協(xié)調(diào)

2、的騎小車，訓(xùn)練幼兒手臂力量及全身協(xié)調(diào)能力。（2）動(dòng)腦筋嘗試呼啦圈的多種玩法。（3）鼓勵(lì)幼兒與周年露小朋友一起參與活動(dòng)。4、韻律、早操韻律：快樂寶貝早操：世界多美妙目標(biāo)：（1）能與同伴一起愉快的活動(dòng)。（2）做操時(shí)動(dòng)作有力，精神飽滿。二教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)名稱：早期閱讀：鼠寶寶找朋友目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒根據(jù)小的圖畫初步理解故事內(nèi)容。2、教師通過視頻展示儀領(lǐng)讀，教會(huì)幼兒從左到右一行一行進(jìn)閱讀。3、啟發(fā)幼兒與家長協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)，討論畫面構(gòu)思，合作制作圖畫書，進(jìn)一步了解畫面、文字之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。三自由活動(dòng)要求：自由結(jié)伴游戲，注意安全。四親子義賣活動(dòng)：目標(biāo)：通過義賣活動(dòng)增進(jìn)親子間的情感，同時(shí)讓幼兒體會(huì)用勞動(dòng)換來的

3、報(bào)酬去幫助有困難的人是一件快樂的事情。五、生活活動(dòng)1、勞動(dòng)：抹小椅子，管理自然角目標(biāo)：（1）認(rèn)真、有序地將自己的小椅子擦干凈。（2）關(guān)注自然角，給自然角動(dòng)植物澆水、換水2、點(diǎn)心：正確拿放茶杯，一口點(diǎn)心，一口牛奶，保持整潔。3、進(jìn)餐：愉快安靜進(jìn)餐，將殘?jiān)湃胫付ūP中。4、午睡：能安靜入睡，醒后不影響同伴。5、盥洗：能正確有序地洗手，用肥皂擦手不玩水。社會(huì)成長證明半日活動(dòng)情景描述：“這是誰？”“這張照片不是我！”都說大班的孩子長大了，可是怎樣讓孩子懂得自己長大了呢？這節(jié)課成長證明，就很好地見證了孩子們在長大。所以為了很好的讓孩子體驗(yàn)到自己的確在不斷地長大，我在事前請家長配合拿來了小時(shí)候的照片，衣服

4、以及鞋帽等物品。大四班的孩子和家長都很配合，都帶來了自己小時(shí)候的物品。上課的時(shí)候，我拿出了一張張小朋友小時(shí)候的照片，請小朋友們互相猜一猜，看一看，結(jié)果很多小朋友都上了當(dāng)，大家把女孩看成了男孩，把男孩看成女孩，也有的小朋友，自己的照片也認(rèn)不出來，還有幾張照片陳老師和阿姨都沒有認(rèn)出來，小朋友們覺得非常有趣，第二個(gè)環(huán)節(jié)我把這些照片打亂了以后，讓每位小朋友把照片送給照片的主人。果然很多照片都因?yàn)檎J(rèn)錯(cuò)了找了半天也沒有送回去，最后只好大家一起坐下來討論。這節(jié)課讓孩子們在快樂的游戲中，體驗(yàn)到了自己和同伴們從小時(shí)候到現(xiàn)在的變化，很生動(dòng)地感受到了自己長大了。理論分析：在成長證明這個(gè)半日活動(dòng)中，幼兒的常規(guī)雖然不是

5、很好，但是我讓幼兒通過比較、觀察、及親自嘗試中，很深刻地體驗(yàn)到了自己的長大。孩子們翻看自己和同伴的照片，穿戴自己的小時(shí)候的鞋帽及衣褲，孩子們在快樂的歡笑中，體會(huì)到了自己在不斷地長大。這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度比較高。這與家長的配合不無很大的關(guān)系，綱要指出“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！比绻@節(jié)課沒有家長的配合，拿來這么多小時(shí)候的物品，幼兒的參與度也不會(huì)這么高，體驗(yàn)也不會(huì)這么深刻。所思所悟：只是這節(jié)課還是有很多讓我困惑的地方。比如，如何讓幼兒在這短短幾分鐘內(nèi)即感受到課堂的有趣，又能保持很好的教學(xué)秩序呢？幼兒在互送照片的時(shí)候，我還是沒

6、有跟幼兒討論好規(guī)則，導(dǎo)致有的孩子找不到照片的主人而很著急，還有的幼兒為了多送幾張照片，而搶奪照片。所以這一點(diǎn)說明以后一定要向孩子們講明規(guī)則后才開始行動(dòng)。還有怎樣很好的控制好時(shí)間，把時(shí)間控制在三十分鐘以內(nèi)，而不拖堂。這對一名教師來說是基本的要求，但是由于各種原因，經(jīng)常會(huì)有這樣的現(xiàn)象。所以以后一定要多關(guān)注，及時(shí)改善。幼兒園家長半日活動(dòng)計(jì)劃2一、晨間接待1、熱情接待幼兒，與幼兒互相問好。2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒給植物澆水并記錄自己的植物生長情況。二、戶外體育活動(dòng)、早操（一）體育活動(dòng)內(nèi)容：1、大班徒手操：2、分組活動(dòng)：體育器械、竹門球、跳竹梯等。（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)滑、走、攀爬、鉆單腳跳、雙腳跳等基本動(dòng)作

7、。2、學(xué)習(xí)用竹棍頂球過門，練習(xí)手臂肌肉力量及手眼的協(xié)調(diào)性。（三）指導(dǎo)要點(diǎn)：1、提醒幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，學(xué)習(xí)互相謙讓。2、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏、整齊有序地做操。3、觀察幼兒游戲時(shí)的運(yùn)動(dòng)量，提醒幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)注意安全。4、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出玩門球的多種玩法。三、盥洗、點(diǎn)心1、自覺、有序地卷袖子、洗手。2、獨(dú)立吃完自己的一份點(diǎn)心，保持桌面地面干凈。四：學(xué)習(xí)活動(dòng)看圖講述“大象救兔子”一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。2、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享。3、培養(yǎng)幼兒合作、競爭意識(shí)，初步學(xué)習(xí)客觀地評價(jià)他人。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、

8、教育掛圖三張、與內(nèi)容相關(guān)的提示圖：太陽、樹林、小兔、老虎、大象2、紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)的積分榜、笑臉娃娃若干。三、活動(dòng)過程：（一）通過“聽”和“看”，引導(dǎo)幼兒感知、理解講述對象。1、出示畫面一，引起幼兒了解故事情節(jié)的興趣。師：今天天氣真好，樹林里來了一群的小伙伴，它們會(huì)是誰呢？（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面一：樹林里有誰？它們在干什么？（2）打開遮住的三只小兔：提問：突然，發(fā)生了一件事，瞧，三只小兔子怎么啦？（豐富詞：慌慌張張）小兔子這么慌慌張張，可能發(fā)生什么事了？（幼兒自由想象，大膽地講述）別吵，有聲音?。ń處熍渖侠匣⒌慕新暎┱l來了？（讓幼兒進(jìn)行猜想）（3）打開遮住的老虎。師：真的是老虎，它從樹林里竄出

9、來，它想干什么？（引導(dǎo)幼兒觀察老虎的表情、動(dòng)作）（4）小結(jié)：老虎張開血紅的大口，露出尖尖的牙齒，伸出鋒利的爪子，向小兔猛撲過來。（鼓勵(lì)幼兒表演老虎的動(dòng)作、表情）2、出示畫面二，討論、體驗(yàn)大象救兔子（1）師：老虎來了怎么辦？趕快幫小兔想個(gè)辦法吧。（在幼兒動(dòng)腦筋想辦法后，教師無意打開遮住的小象，自然地將幼兒的思緒引到畫面上）師：大象會(huì)想什么辦法救小兔過河呢？（幼兒結(jié)伴討論，大膽發(fā)言）過渡語：故事里的大象是怎樣救出小兔的呢？讓我們一起來看一看。（2）觀察畫面二：師：大象是怎樣救兔子的？：大象伸出長鼻子，翹起細(xì)尾巴，搭成一座大象橋，讓小兔過了河。（3）哎呀，不好，（打開遮住的老虎。）老虎追過來了，大象

10、又會(huì)怎樣對付大老虎呢？3、觀察畫面三，引導(dǎo)幼兒描述圖面內(nèi)容：大象用這個(gè)辦法好，朝老虎噴水，老虎四腳朝天地躺在地上了。（豐富詞：四腳朝天）（5）小結(jié)：瞧，大象幫助小兔打敗了大老虎，小兔子高興地跳了起來，這欺負(fù)人的壞東西終于到懲罰了，開心吧？（二）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容編故事。1、以比賽的形式，激發(fā)幼兒講故事的興趣，明確講故事的規(guī)則：師：看完了這三幅圖，誰能把它編成一個(gè)好聽的故事？我們來比賽吧，比賽是有規(guī)則的，讓我們一起來看一看，教師出示比賽規(guī)則：（1）小朋友分成紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)三隊(duì)；（2）每隊(duì)每次推選一名幼兒出來講故事，故事講得好，獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃一個(gè)；（3）哪一隊(duì)的笑臉娃娃最多，哪一隊(duì)就獲勝。ok?

11、2、討論：怎樣把故事講得好？出示每隊(duì)幼兒的積分榜，激起幼兒比賽的意識(shí)3、幼兒分隊(duì)講故事，讓幼兒自己當(dāng)評委，評價(jià)每個(gè)幼兒講的故事。（四）結(jié)束活動(dòng)：頒獎(jiǎng)杯。師：_隊(duì)得到的笑臉娃娃最多獲勝，我們給他們最熱烈的掌聲，其他隊(duì)的小朋友也很棒，都像個(gè)故事大王。好，今天，小朋友把這好聽的故事帶回去和你的爸爸、媽媽一起分享，好嗎？幼兒園家長半日活動(dòng)計(jì)劃3、生活活動(dòng)：1、根據(jù)幼兒戶外活動(dòng)后上樓梯的情況進(jìn)行討論：走樓梯應(yīng)該怎么走？碰到其他班的孩子同時(shí)上樓梯應(yīng)該怎么做？2、幼兒進(jìn)行小組討論后回答，老師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。3、提醒祝偉，杜文鵬等幾個(gè)孩子走樓梯時(shí)能不講話，跟著隊(duì)伍靠右邊走。、戶外活動(dòng)：繩子、板羽球、皮

12、球一、活動(dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)跳繩，發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。2、能用多種方法來玩皮球。3、會(huì)兩個(gè)孩子合作游戲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐三、活動(dòng)過程：1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，做活動(dòng)準(zhǔn)備。如跑步、模仿操等2、向幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容：繩子、板羽球、皮球3、提出活動(dòng)要求：1)、跳繩的孩子能認(rèn)真的練習(xí)跳2個(gè)以上，能找空的地方進(jìn)行活動(dòng)，以免繩子打到同伴。2)、玩皮球的孩子會(huì)動(dòng)腦筋用多種方法來玩皮球。3)、玩板羽球的孩子會(huì)找個(gè)好朋友玩，兩個(gè)人控制好一定的距離。4、活動(dòng)時(shí)能遵守游戲的規(guī)則，愛護(hù)運(yùn)動(dòng)器械。5、活動(dòng)中熱了要及時(shí)脫衣服，并把衣服疊好放整齊。6、幼兒分組活動(dòng)：1)、老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問

13、題及時(shí)解決。2)、提醒個(gè)別幼兒脫衣服。3)、活動(dòng)結(jié)束、收歸器械。、學(xué)習(xí)活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)域化活動(dòng)：雙向排序一、活動(dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)雙向排序。2、在操作活動(dòng)中能獨(dú)立完成任務(wù)，認(rèn)真、仔細(xì)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、游戲活動(dòng)的地墊五張上面貼有箭頭和數(shù)字、磁帶、錄音機(jī)。2、教師示范題卡。3、幼兒操作作業(yè)單，操作圖形卡、數(shù)字卡，鑰匙、鎖各20把，標(biāo)記牌若干，固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。三、活動(dòng)過程：一、游戲“猜猜他是誰”1、介紹游戲的玩法師：“今天我們要來玩一個(gè)新的游戲猜猜他是誰，老師給你們準(zhǔn)備了一些地墊，我們聽著音樂來傳地墊，音樂停拿到地墊的孩子翻開地墊上的數(shù)字，我們一起根據(jù)地墊上的箭頭、數(shù)字來猜猜這個(gè)孩子應(yīng)該

14、是誰。數(shù)的時(shí)候我們從手里拿地墊的孩子開始數(shù)起?！?、帶領(lǐng)幼兒玩游戲。提醒幼兒游戲時(shí)要遵守規(guī)則。二、介紹區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容：師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了許多好玩的游戲，我們一起來看看吧！”1、小小開鎖匠師：“架子上有20把鎖，籮筐里有一些鑰匙，小朋友要看著鑰匙上的標(biāo)記牌找到相應(yīng)的鎖，并把它打開。”2、嘟嘟牛去郊游師：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它開著小貨車，帶上好吃的東西準(zhǔn)備出發(fā)，那這些東西該放在車廂的哪一節(jié)呢？請你看著上面的圖示，將物品剪下并貼在相應(yīng)的車廂里。3、圖形排隊(duì)：師：“根據(jù)上面的圖示，看看哪個(gè)圖形排在第幾，分別幫它們排好隊(duì)?！?、雙向排序：師：“根據(jù)提示，看看從哪頭數(shù)過去的第幾個(gè)圖形是什

15、么顏色的，就給它涂上相應(yīng)的顏色?！?、排在第幾個(gè)師：“看看上面的圖形是怎么排隊(duì)的，把你觀察到的結(jié)果記錄在表格里?！比?、幼兒分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)。1、指導(dǎo)幼兒要看清楚箭頭的方向后再圖形排的位置。2、提醒幼兒要看清楚題意，獨(dú)立操作。3、活動(dòng)中的廢紙不亂扔，放在籮筐里。四、收歸材料，評價(jià)1、提醒幼兒快速收歸。2、表揚(yáng)活動(dòng)中認(rèn)真的幼兒。3、針對活動(dòng)中存在的問題，重新講解，加深理解。、家長沙龍：孩子入小學(xué)前需要準(zhǔn)備些什么？活動(dòng)過程：1導(dǎo)入，介紹嘉賓。今天，我們聚在一起進(jìn)行有關(guān)幼小銜接工作方面的交流，為了能從多方面，更深入地了解這方面的信息，我們今天也特邀了一位家長：她就是我們班的孩子陳成的媽媽，作為我們這

16、次的嘉賓，她是一位多年在低年級執(zhí)教的具有豐富經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)老師，我們以掌聲歡迎她的到來，同時(shí)對今天能來參加半日活動(dòng)的家長，我們深表感謝。2分組。請家長根據(jù)孩子告訴的桌子號(hào)碼相應(yīng)入座。3介紹探討規(guī)則：我們今天坐在一起只是互相之間探討一下，交流交流，大家不必太拘束，每一組我們都在桌子準(zhǔn)備了一筐橘子，我們可以邊吃邊聊，好嗎？4案例：前不久，我在上看到，有一位家長說：“我的孩子進(jìn)入小學(xué)才一年，我差不多就給他買了有100塊橡皮了，買了就丟！”還有一位家長這樣說道：“我孩子的書包整天像個(gè)“字紙簍”從家長的話也側(cè)面反映出了孩子對小學(xué)生活的不適應(yīng)，那么，孩子在小學(xué)會(huì)產(chǎn)生哪些不適應(yīng)？請家長發(fā)表我們請陳成媽媽講一講進(jìn)

17、入小學(xué)有哪些不適應(yīng)的地方。5剛才大家談到了許多孩子進(jìn)入小學(xué)所出現(xiàn)的不適應(yīng)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象同時(shí)也說明了幼兒園與小學(xué)之間其實(shí)是存在著斷層的問題，可以歸納為六個(gè)方面的斷層問題：一一敘述。因此，解決好這六個(gè)斷層的連接問題，是我們家園共同做好幼小銜接的關(guān)鍵，作為家長，你認(rèn)為孩子在入學(xué)時(shí)應(yīng)該作好哪些準(zhǔn)備？你可以結(jié)合自己的孩子來說一說。小組討論后將關(guān)鍵詞寫在紙上請代表上來進(jìn)行介紹6歸納小結(jié)：我覺得大家說的很有道理，現(xiàn)在我們大班階段已進(jìn)入了“幼小銜接”工作的關(guān)鍵期，下面，我們就簡單介紹一下本學(xué)期“幼小銜接”工作的內(nèi)容和做法。師介紹7、小結(jié)：通過今天的交流，我們進(jìn)一步地了解和明確了幼小銜接工作目標(biāo)和方向，相信，

18、在我們大家的共同努力下，我們的幼小銜接工作將更加完善，我們的孩子也會(huì)更加適應(yīng)小學(xué)的生活。幼兒園家長半日活動(dòng)計(jì)劃4半日活動(dòng)計(jì)劃：（家長開放日）幼兒來園：微笑迎接幼兒及家長，鼓勵(lì)幼兒給植物換水，提醒幼兒每盆植物的水倒到一半處即可。角色游戲：重點(diǎn)指導(dǎo)：小醫(yī)院具體措施：1、幼兒游戲，教師巡視。2、扮演病人介入游戲，與幼兒進(jìn)行角色對話，引導(dǎo)幼兒正確游戲。3、講評：重點(diǎn)請小醫(yī)院的小朋友來介紹今天游戲的開心的事情。教學(xué)活動(dòng)：講講做做小黑貓目的：1、初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線裁減，發(fā)展幼兒手部小肌肉。2、通過制作小黑貓，認(rèn)識(shí)貓的外形特征，激發(fā)幼兒對貓的喜愛。準(zhǔn)備：人手一份操作材料（剪刀、記號(hào)筆、一次性紙杯，手工紙剪成的眼睛胡須等、糨糊、抹布）、范例、圖片。過程：一、謎語導(dǎo)入引發(fā)幼兒興趣1、猜謎。2、出示貓的圖片，認(rèn)識(shí)貓的外形特征。二、欣賞范