《小螞蟻》教案集錦九篇

1、it is not difficult to make a decision, but the hard part is to put it into action and stick to it to the end.勤學(xué)樂施積極進?。撁伎蓜h）小螞蟻教案集錦九篇 小螞蟻教案 篇1活動目標(biāo)1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應(yīng)。2、用身體動作拍出語詞節(jié)奏，感受歌曲的歡快、活潑。3、學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏?；顒訙?zhǔn)備音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片活動過程1.導(dǎo)入，引出課題師問：“小朋友，你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀?2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片(

2、1) 圖片中有好多的螞蟻，它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)(2) 這圖中藏著一首好聽的歌小螞蟻，我們一起來聽一聽。”3.演唱歌曲(1)視覺與聽覺相結(jié)合：播放歌曲，老師指著設(shè)計好的圖譜，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。(2)視覺與語言相結(jié)合：提問：你聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內(nèi)容，就可以分句播放。)(3)老師點著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)4.肢體律動師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來學(xué)小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。

3、(小小螞蟻，排好隊，我們要出發(fā)啦!一個一個再接一個，慢慢向前，看看哪里有糧食呢?)(2) 播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作。(2次)5.樂器演奏(1)介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友，看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓)(2)知道樂器的演奏方法，串鈴敲，鈴鼓拍師：這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓雙手輪拍)(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器，誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個一個再接一個

4、)進行比較，重點練習(xí)“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。(4)分發(fā)樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。(5) 進行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂演奏。小朋友，我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧!小螞蟻教案 篇2活動目標(biāo)：1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。2、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備：1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解?；顒舆^程：1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬

5、重點：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的?。浚úシ乓魳罚┏鍪拘∥浵?，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么？”小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小

6、的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了.幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”3、音樂游戲：搬起大飯團猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部整體結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越

7、來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀？聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？教師與幼兒一起把飯團搬回家。小螞蟻教案 篇3設(shè)計意圖：在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機會來印一印，畫一畫 ，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的小螞蟻活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達能力?；顒幽繕?biāo)：1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小

8、螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。2、螞蟻圖片。活動過程：一、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動興趣。二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性。三、教師范畫，幼兒掌握繪畫的方法。(1) 個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。(2) 教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。四、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導(dǎo)。(1)

9、印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分(2)印完后要擦干凈。五、展示作品，體驗成功的樂趣?；顒臃此迹夯顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。小螞蟻教案 篇4活動意圖：手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā),只要老師用心引領(lǐng),就能化有限為無限,讓孩子們的十只手指變出無限可能,玩出無限精彩,激發(fā)無限智慧,感受無限快樂,變成心靈手巧的快樂寶寶!活動目標(biāo)：1、說兒歌配動作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。2、認(rèn)識手指，喜歡有一雙能干的手。3、促進幼兒小

10、肌肉的發(fā)展。4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒拥闹仉y點：重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的快樂。難點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物?；顒訙?zhǔn)備：小螞蟻圖片、畫筆、大自然畫活動過程：一、談話引題。1、 出示小手，引起幼兒興趣。（1） 拍手游戲引出課題。（2） 介紹小手。老師神秘地說：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指還可以做游戲呢。”師：看看今天老師給大家?guī)砹苏l？出示小螞蟻的圖片。二、學(xué)習(xí)兒歌玩手指游戲1、教師念兒歌小螞蟻2、分解游戲的玩法。手指游戲小螞蟻，玩法：小螞蟻，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）

11、頭上長著小胡須，（伸出食指、中指向上立起來晃動）小螞蟻，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排隊很整齊。（伸出食指、中指交替沿直線向前爬行）小螞蟻，有情義，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）見面點頭很有禮，（伸出食指、中指互對點點頭）小螞蟻，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天來了有積蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）3、幼兒學(xué)玩手指游戲（2-3遍）教師完整地示范游戲1遍。幼兒學(xué)玩游戲2遍幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲1遍。三、結(jié)束部分老師拿出一張大自然的畫，讓孩子們拿畫筆在畫面的底部畫出可愛的小螞蟻。四、活動延伸體育活動小螞蟻，1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬的動作2、教

12、師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬?；顒臃此迹盒∥浵伿且粋€兒歌、游戲相結(jié)合的語言活動?；顒硬粌H要求幼兒學(xué)會兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動作，本活動通過對兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對手指的名稱有一定的了解，并能靈活轉(zhuǎn)換各手指。幼兒參與此活動的積極性還是很高的，基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力都得到了發(fā)揮。小螞蟻教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀兒歌小螞蟻2、培養(yǎng)兒童主動識字的興趣，感受兒歌的韻律美。3、受到講文明、守紀(jì)律的教育。教學(xué)過程：一、出示開啟詩（課件出示）師：親愛的的小朋友，整個早晨，我一直看著你，怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍，誦成玲瓏的詩行。下面就讓我們一起走進今天的晨誦。 昨

13、天，漫天飛舞的雪花給我們帶來了一個好朋友，它就是可愛的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。二、復(fù)習(xí)兒歌雪娃娃過渡：太陽公公抱走了雪娃娃，老師今天又給大家?guī)砹肆硪晃慌笥?，它是誰呢？（出示螞蟻圖片）三、學(xué)習(xí)新詩小螞蟻師：對，是小螞蟻，下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的這首兒歌吧。1、師范讀。2、生自讀。3、指名讀。（正音）請學(xué)生領(lǐng)讀；齊讀；男女生分別讀；做動作讀；填空讀。4、問題：小螞蟻見面為什么碰碰小胡須？為什么排隊走？請你夸夸小螞蟻。5、拓展：我們早晨見到小朋友怎么說？見到老師呢？真是有禮貌的好孩子。四、出示自編詩小朋友，有禮貌，早晨見面問個好。 早上好，早上好！新的一天來到了， 我們一起上晨

14、誦。 指名讀、齊讀。小螞蟻教案 篇6設(shè)計意圖：幼兒合作能力的培養(yǎng)一直很受重視。幼兒在日常生活中會遇到一些事情是要靠同伴或集體的力量，團結(jié)合作才能解決的，而這種團結(jié)合作的精神正是我們要對幼兒進行教育的重要內(nèi)容。小螞蟻是最能體現(xiàn)出團結(jié)合作而又充滿童趣的兒謠，它注重音樂與動作、語言的緊密結(jié)合，讓幼兒能以最簡單、最自然的方式進入音樂。能讓幼兒在愉快游戲中用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆，從中培養(yǎng)了幼兒的合作能力。特別是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感興趣的，明快歡樂的節(jié)奏，使幼兒參與活動的興趣更濃，更能感受到團結(jié)合作帶來的快樂?；顒幽繕?biāo)：1、初步有節(jié)奏念兒謠，并能根據(jù)語詞的變化用肢體作出相應(yīng)的動作。2、讓幼

15、兒在活動中感受到團結(jié)合作的快樂。重難點：幼兒有節(jié)奏的念兒謠，并用肢體表現(xiàn)出搬、推、拉、堆等動力。并在活動中感受到團結(jié)合作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：音樂cd、圖片、各種形狀的木材、小螞蟻頭飾、樂器：打棒、圓舞板?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察，并講述圖片的內(nèi)容。二、學(xué)念兒謠運用肢體表現(xiàn)“搬、推、拉、堆”的動作1、欣賞兒謠，初步熟悉兒謠內(nèi)容。提問：小螞蟻用了哪些方法運木材？（幼兒：搬、推、拉、堆）并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作。2、播放錄音，讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。（兩人一組，一人扮小螞蟻，一個扮大木材，跟著兒謠表演，交換表演）三、小螞蟻運木材游戲1、小螞蟻把木材運到指定的地點搭

16、舞臺。2、引導(dǎo)幼兒回憶并說出運木材所用的方法，然后啟發(fā)幼兒說出除了這些方法外，還有哪些方法？四、樂器演奏幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節(jié)奏。活動結(jié)束幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結(jié)束活動。小螞蟻教案 篇7活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。2.在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。3知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子?；顒訙?zhǔn)備：1.西瓜子若干（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。2幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。3幼兒用書：螞蟻?；顒舆^程：（一）回憶原有經(jīng)驗，了解螞蟻的基本構(gòu)造。1引導(dǎo)幼兒觀察

17、單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）2觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？（二）學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。1觀察準(zhǔn)備的材料，引出活動方式。教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來作畫。2師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型。教師：如果我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？3請個別幼兒示范，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。分析幼兒的示范。教師：這只螞蟻

18、好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？4討論怎樣使用乳膠粘貼。教師：誰發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？5引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動作和方法。教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。提醒幼兒正確使用乳膠：根據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的位置，保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。（四）評價幼兒作品。請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。師幼共同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？活動延伸：收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作

19、品，或進行更豐富的造型。小螞蟻教案 篇8活動目標(biāo)：1.了解螞蟻的外形特征并嘗試用撕貼的方式表現(xiàn)。2.愉快地參與活動，體驗活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1.課件、背景圖。2.小螞蟻模板、打孔的黑紙（大、中、?。┟總€幼兒一份。活動過程：（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示一個大圓：這是一個圓形，猜猜，會是什么呢？2.再出示一個小圓：現(xiàn)在是幾個圓？比一比，哪個大？哪個?。績蓚€圓，像什么？3.出示一個大橢圓：它是什么樣的？一個大圓、一個小圓、一個長長圓圓的，三個圓連在一起會是什么呢？（二）觀察圖片，了解特征1.出示眼睛、觸角、腿：看看！是誰呀？原來是小螞蟻。大大的圓是螞蟻的頭，小圓是螞蟻的胸，長長圓圓的是螞蟻的大

20、肚子。它的頭上長著兩根觸角，我們可以說一對觸角。小螞蟻有幾條腿？一起數(shù)數(shù)！2.小結(jié)：小螞蟻，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。（三）、尋找朋友，模仿動作1.你們知道小螞蟻的家在哪嗎？（出示課件圖片）是呀！小螞蟻的家就在泥土里，它要去找好朋友啦！2.播放課件念兒歌：小螞蟻，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。它找到了第一個好朋友。見到了朋友，小螞蟻會怎么做呢？我們一起來看看?。匆曨l）見到朋友，小螞蟻怎么做的？伸出一對觸角碰一碰，我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻。（邊做動作邊念兒歌：小螞蟻真可愛，一對觸角在頭上；小螞蟻真有趣，見面點頭很有禮。你好！你好?。?.小螞蟻和

21、好朋友說再見，繼續(xù)往前走。（念兒歌：小螞蟻，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。）它又找到了一個好朋友。你知道小螞蟻是怎么發(fā)現(xiàn)好朋友的？我們一起來聽聽。（聽錄音）原來，小螞蟻聞著氣味就能找到好朋友啦！4.小螞蟻又要找朋友嘍?。顑焊瑁盒∥浵?，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。）這次，它找到了一群好朋友。看！小螞蟻一個跟真一個，走路排隊好整齊，就像解放軍一樣。我們一起來學(xué)學(xué)看?。ㄟ呑鰟幼髯兡顑焊瑁壕磦€禮真神氣，一個跟著一個走；排好隊伍真整齊，滴答滴答吹喇叭。）（四）嘗試撕貼，表現(xiàn)形態(tài)1.小螞蟻找到了這么多好朋友，真開心！那你們想不想用小手變出一只小螞蟻呀

22、？2.播放課件：這些就是變小螞蟻的材料，我們一起看看，到底怎么變呢？3.播放視頻：盤子里有三張黑紙片，先拿一張看看，上面有許多小洞洞。食指拇指捏一捏，沿著洞洞撕呀撕，撕出了一個小圓形。再拿一張，沿著洞洞撕呀撕，撕下來的紙放到盤子里，又撕出了一個大圓形。再撕第三長長圓圓的。接著把白紙片上的雙面膠撕下來放到盤子里，然后找找，大圓是小螞蟻的頭，貼上去。小圓呢？是螞蟻的胸。還有一個大肚子。小螞蟻完成啦！看明白了嗎？4.出示步驟圖：食指拇指捏一捏，沿著洞洞撕呀撕，找找螞蟻的頭和胸，最后貼上大肚子。5.提出操作要求：旁邊的桌子上已經(jīng)放好了材料，請每個小朋友找一個盤子，去變一變！6.幼兒操作，幫助個別有困難的幼兒。完成的小朋友把螞蟻后面的雙面膠撕下來，送到前面螞蟻的家里。（五）唱歌韻律，體驗快樂1.小三班的寶寶真能干，變出了這么多的螞蟻，我們和小螞蟻一起來唱唱歌吧！2.愉快地跟著音樂唱歌、做動作，活動結(jié)束。小螞蟻教案 篇9活動目標(biāo)：1（集體備課修改）指南中指出提出建議：教師應(yīng)利用周圍的自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗其中的美。在這個過程中，教