《趙州橋》教案四篇【多篇】

1、a man is not old as long as he is seeking something. a man is not old until regrets take the place of dreams. 簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）趙州橋教案四篇 趙州橋教案 篇1教學目標1、正確、流利地朗讀課文。2、欣賞趙州橋的雄偉、堅固、美觀。3、體會我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。教學重點學習圍繞一個意思寫一段話。教學準備：課件教學課時：第二課時一、談話導入我們在電視上既欣賞過各種樣式的鄉(xiāng)村小橋，又領(lǐng)略過高端、大氣、上檔次，具有現(xiàn)代元素的橋。（邊說邊出示幻燈片）今天老師就帶大

2、家一起欣賞一座跨越千年歷史，歷經(jīng)無數(shù)風吹雨打，而安然無恙的屹立在河北省趙縣洨河趙州橋。（板出課題）二、教學過程（一）整體感知課文，思考：趙州橋給你留下了怎樣的印象。（雄偉、堅固、美觀）（二）學習第二自然段，感受趙州橋的雄偉。1、你從第幾自然段感受到了趙州橋的雄偉，請大聲讀一讀這一段。具體表現(xiàn)在哪些語句，請用自己喜歡的方式畫下來。2、找生讀，并且出示課件，幫助理解。3、在描寫趙州橋雄偉時，作者作用了一系列的數(shù)字，你們知道這是什么說明方法嗎？（列數(shù)字，好處是能夠直觀的感受到趙州橋的長與寬。）過渡語言：這座長50多米，寬9米多，全部用石頭砌成，沒有橋墩，橫跨在37米多寬河面長達一千四百多年之久而安然

3、無恙的趙州橋，讓我們感受到了它的雄偉堅固。補充資料出示幻燈片。（三）趙州橋為什么如此堅固呢？（出示幻燈片）理解“創(chuàng)舉”（古人聰明）（四）學習美觀。1、了解過渡句，起承上啟下的作用。（前一句總結(jié)上文，下一句引出下文）2、從哪些語句感受到美觀，畫下來。3、齊讀，找生讀。4、結(jié)合圖片背誦。5、“似乎在游動”石匠們精湛的雕刻技術(shù)。（五）學習第一自然段。正是趙州橋憑接著雄偉、堅固、美觀，因此才被稱之為世界聞名。默讀第一自然段完成幻燈片用練習。趙州橋世界上享有如此高的地位，離不開古人的創(chuàng)新精神與精湛的雕刻技藝，身為炎黃子孫，讓我們帶著對古人的敬仰，一起來閱讀最后一自然段吧！三、課外拓展1、同學們，你們知道

4、嗎？趙州橋已被列為“我國寶貴的文化遺產(chǎn)”，你還想知道我國有哪些“寶貴的文化遺產(chǎn)嗎”？（出示幻燈片）四、學習圍繞一個意思寫一句話天上的云，真是千姿百態(tài)，變化萬千。他們有的像羽毛輕輕地漂浮在空中；有的像魚鱗一片片整整齊齊的排列著；還有的像峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森，剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時卻又是烏云密布，大雨傾盆。五、小練筆1、秋天的莊稼美麗極了。2、我的妹妹聰明可愛。六、板書設(shè)計11 趙州橋雄偉 堅固 智慧 才干美觀教學反思：趙州橋是一篇說明文，_用簡明的語言介紹了趙州橋的雄偉、堅固、美觀，贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干。在教學

5、過程當中，我首先讓學生總體感知課文內(nèi)容，從而再分步帶領(lǐng)學生欣賞趙州橋的特點。關(guān)于在介紹趙州橋的長及寬時，利用學生生活中看見過的火車和黑板的長度來幫助他們感受趙州橋的長和寬。這種直觀的感受有利于學生理解趙州橋的雄偉。學生對文本的理解離不開大量的閱讀，在授課過程中，我力求讓學生多讀，如學生單獨讀，齊讀，老師范讀，做到：讀中悟情，讀中悟境，讀中悟意，讀是理解的基礎(chǔ)。針對教學重點：圍繞一個意思寫一段話，讓學生進行小練筆寫作，從而達到讀寫結(jié)合。經(jīng)驗+反思=成長，在今后的的教學當中，我將不斷反思，努力提升自己！趙州橋教案 篇2教學目標 :1、 學會本課15個生字，正確讀寫并理解16個新詞語。2、 照樣子，

6、用“不但而且”把兩句話合成一句話。3、 能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。4、 知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，為我國古代勞動人民的智慧和才干而驕傲。教學重點:1、 能正確概括各段的段落大意。2、 體會中國古代勞動人民的聰明而偉大。教學難點 :對_段意的概括。教學目標 :1、 明確單元閱讀訓練的重點及操作步驟。2、 自學課文，讀寫、理解生字新詞，知道課文大致內(nèi)容。教學過程 :一、談話引入課題1、 你們看見過哪些橋?2、 你所知道的，我國有哪些非常著名的橋?(教師舉例:南京長江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等)3、 教師板書:

7、趙州橋 (教學生字“趙”、“州”)師:今天我們要學習的是趙州橋。它雖然沒有南京長江大橋那樣高大，但卻是一座世界有名的大橋。為什么這座橋如此有名呢?我們學了課文就一定知道了。二、聽課文錄音，自學課文1、 教師布置自學要求:(1) 看清生字，會讀生字。(2) 劃出帶生字的新詞，理解部分詞語的意思。(3) 了解課文大意。2、 學生自學，教師巡堂3、 檢查自學情況(1)、指名讀生字。你是如何記住這些生字的?(2)、齊讀新詞 。，你已經(jīng)理解了哪些詞語的意思?請說說看。三、初讀課文，理清_層次1、 自由輕聲讀課文要求正確地讀，即不加字、不減字、不錯字。2、 默讀課文，邊讀邊思考:課文主要講介紹了什么?每個

8、自然段各講了什么內(nèi)容?3、 學生可同桌交流。師生共同小結(jié)。四、課堂作業(yè)1、 完成課堂作業(yè) 本中的第1、2小題2、 正確、流利地朗讀課文。趙州橋教案 篇3教學目標1能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。2學會本課15個生字，理解17個詞語的意思。3能照樣子，用“不但而且”把兩句話合成一句話。4知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。教學重點：學會15個生字，理解17個詞語意思；能抓住重點詞句，正確理解一段話的主要意思。教學難點：用“不但而且”把兩句話合成一句話。第一課時教學目標：初步了解課文內(nèi)容，能正確、流利的

9、讀課文。對學習產(chǎn)生濃厚興趣，初步感受我國古代勞動人民的智慧和才干。教學重點：初讀課文了解主要內(nèi)容，從第一自然段中感受大橋的古樸之美。教學難點：從第一自然段中感受大橋的古樸之美。教學過程：一談話導入。二新授：1、布置預習。2、小組交流。3、匯報老師檢查學生朗讀.4、學習第一自然段（1）自由讀，（2）你知道了什么？（3）從“1300多年”中你感覺到了什么？體會著讀一讀。：趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，你想知道她為什么世界文明嗎？下節(jié)課我們來研究一下。作業(yè)：1、抄寫生字新詞。2、搜集趙州橋的有關(guān)資料。第二課時教學目標：理解課文內(nèi)容，體會趙州橋的“雄偉、堅固、美觀”以及設(shè)計上的特點。感受我國古代勞動人民

10、的智慧和才干，產(chǎn)生民族自豪感。教學重點：了解趙州橋的雄偉、堅固，以及設(shè)計上的特點。教學難點：能通過想象再現(xiàn)圖案的畫面，體會趙州橋的美觀。教學設(shè)計：這課文用簡明的語言介紹了趙州橋的堅固、雄偉、美觀，重點介紹了趙州橋沒有橋墩和能使洪水分流的特點，強調(diào)了這種設(shè)計在建橋史上是一個“創(chuàng)舉”，贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干。教學中我充分利用了小組合作學習的方式學習課文，并利用自己喜歡的方式介紹趙州橋，提高學生的口語表達能力。教學過程：一、談話導入。二、新授1、“趙州橋不但堅固而且美觀”寫出了趙州橋的什么特點？2、你覺得趙州橋設(shè)計上那個特點更吸引著你呢？你就學習哪部分？默讀，你是從那體會到的？用筆畫一畫

11、。小組交流。匯報。3、指導體會趙州橋的美?？翠浵?，當導游介紹趙州橋。4、匯報搜集的資料。5、朗讀并背誦：趙州橋給你留下了那些深刻的印象？作業(yè)：背誦自己喜歡的語句，或段落。雄偉17、趙州橋堅固世界聞名美觀趙州橋教案 篇4教學目標1能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。2學會本課15個生字，理解17個詞語的意思。3能照樣子，用不但而且把兩句話合成一句話。4知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。教學重點與難點教學重點：學會15個生字，理解17個詞語意思；能抓住重點詞句，正確理解一段話的主要意思。教學難點：用不但而

12、且把兩句話合成一句話。第1課時(一)教學目標1學會本課生字、詞語。2知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。(二)教學過程1啟發(fā)談話。誰還記得南京長江大橋這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?指名說說南京長江大橋的結(jié)構(gòu)特點。(南京長江大橋有9個大橋墩，22孔引橋，大橋分兩層。底層是鐵路，鋪雙軌。上層是公路，兩側(cè)是人行道。)這座現(xiàn)代化的橋梁是1968年建成通車的。今天我們要學的課文，是介紹我國古代的石橋，名叫趙州橋。zhozhu板書：趙州橋2指導預習。(1)讀課題。注童讀準zhozhu這兩個翹舌音。(2)輕聲讀課文。拼讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。(3)用部首查字法查創(chuàng)、固、慧、遣等字。3檢查預習。(1)

13、指名認讀生字，講講詞語意思。(2)指名回答結(jié)果。(3)指名朗讀課文，說說課文主要講什么。4指導學習第l自然段。(1)閱讀本單元學習提示，明確本單元閱讀訓練的重點抓重點詞句，理解一段話的意思。(2)指名讀第1自然段，教師在圖上指出趙州橋的位置。(3)課文是圍繞哪個重點詞語來敘述的?(世界聞名的石拱橋)(4)說說世界聞名的章思。跟這個重點詞語有關(guān)的詞語還有哪些?(隋朝已經(jīng)有1300多年了)小結(jié)：以上這些詞語是趙州橋世界聞名的原因之一。5練習作業(yè)。(1)抄寫生字。重點指導減、慧書寫的間架結(jié)構(gòu)。注意減字的偏旁是兩點，慧字上面部分中間不要加豎。(2)完成作業(yè)本1、2題。第2課時(一)教學目標1能抓住重點

14、詞句，理解第2自然段的主要意思。2知道趙州橋的設(shè)計是建橋史上的一個創(chuàng)舉。(二)教學過程1復習生字。2指名朗讀第1自然段。3指導閱讀第2自然段。(1)自由讀課文。思考：這段中的重點詞句是什么?(這種設(shè)計，在建橋史上是個創(chuàng)舉。)(2)這個自然段共有幾句話?(5句話)第1句寫了什么?(橋面又長又寬)；第1句寫了什么?(全都用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞)；第3句寫什么?(寫大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞)；第4句寫什么?這一句揭示了這種設(shè)計的作用)；第5句寫什么?(點明了為什么說這種設(shè)計在建橋史是一個創(chuàng)舉)教師小結(jié)：因為這種設(shè)計既減輕了流水對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的

15、重量，是世界建橋史上從未有過的，所以說它是一個創(chuàng)舉。4完成作業(yè)本第5題。笫3教時(一)教學目標1能抓住重點詞句，理解第3自然段的主要意思。2能照樣子，用不但而且把兩句話合并成句話。3知道趕州橋世界聞名，它的設(shè)計是建橋史上的一個創(chuàng)舉，為我國古代勞動人民的智慧才干而自豪。(二)教學過程1聽寫生字詞語，寫好后同桌同學互批有錯誤的進行訂正。2讀第3自然段讓學生劃出這段的重點詞句(這座橋不但堅固，而且美觀)。這個自然段共有幾句話?(3句話)第1句寫了什么，這一句起了什么作用?(這一句是承上啟下，引出了趙州橋建筑的又一特點：美觀)第2、3句寫了什么?(第2、第3句是以橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案來具體說明它的美觀)第2句用有的有的還有的的句式，列舉了一些龍的圖案，具體說明橋的美觀。啟發(fā)學生說說這一段是圍繞哪一句話