小學(xué)德育課題開題報(bào)告

1、公司絕密小學(xué)德育課題開題報(bào)告一研究的背景意義:新課程強(qiáng)調(diào)德育在各學(xué)科教育環(huán)節(jié)的滲透,它對學(xué)生道德行為人生觀世界觀價(jià)值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)上,強(qiáng)調(diào)要改進(jìn)教學(xué)方法,注重實(shí)踐環(huán)節(jié),增強(qiáng)思想品德教育的針對性和實(shí)效性。那么,作為人類靈魂的工程師,它賦予了我們歷史的重任,我們就要對學(xué)生抱著一顆真誠的愛心去做好教育工作。教會學(xué)生學(xué)習(xí),更重要的是教育學(xué)生怎樣做人,把他們培養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的合格人才而努力。音樂教學(xué)怎樣育人?音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,它可以通過生動直觀的感性途徑去感染人影響人,并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識,從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量,使人的思想道德情感得到凈化和升華。由此可見

2、,在音樂課中滲透思想素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的好途徑。二關(guān)鍵概念界定:教育者按照一定社會或階級的要求有目的有計(jì)劃有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響把一定的社會思想和道德轉(zhuǎn)化為個(gè)體的思想意識和道德品質(zhì)的教育。德育是教育的一個(gè)重要組成部分。三研究現(xiàn)狀與分析:音樂教育是美的教育。它通過培養(yǎng)學(xué)生的審美來啟發(fā)學(xué)生的道德情操。音樂教學(xué)含有豐富的德育內(nèi)容。音樂教學(xué)中的德育是以愛國主義教育為中心展開的。另外,還有對學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)愛自然愛學(xué)習(xí)愛勞動愛科學(xué)樹立遠(yuǎn)大理想繼承革命傳統(tǒng)尊敬師長團(tuán)結(jié)友愛等教育,從各方面培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)和高尚的情操。在音樂課的教學(xué)中,應(yīng)把思想教育與音樂藝術(shù)的美感結(jié)合為一體來進(jìn)

3、行,通過生動的音樂形象,使學(xué)生受到潛移默化的教育。四研究目標(biāo)內(nèi)容方法:研究目標(biāo): 1培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度;2樹立終身學(xué)習(xí)的愿望3陶冶高尚情操4培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神5理解多元文化研究內(nèi)容:一認(rèn)真?zhèn)湔n,努力挖掘教材中的德育因素,音樂教材中含有豐富的德育內(nèi)容,教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真鉆研分析教材,挖掘德育因素,對學(xué)生進(jìn)行教育。 二靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段,在教學(xué)各環(huán)節(jié)中滲透德育教育。德育滲透在音樂教學(xué)中不應(yīng)是生硬的說教,而應(yīng)有機(jī)的貫穿于教學(xué)全過程中。如通過音樂課的常規(guī)訓(xùn)練使學(xué)生養(yǎng)成講文明有禮貌的好習(xí)慣。學(xué)生進(jìn)入音樂教師師生問好等訓(xùn)練規(guī)范化,使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律尊敬老師的良好行為;基本練習(xí)中,可以將德育滲透與

4、各項(xiàng)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合在一起,培養(yǎng)學(xué)生和諧統(tǒng)一的良好心態(tài);新課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教材,充分調(diào)動各種德育因素,貫穿于教學(xué)之中;課堂小結(jié)要面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取努力向上的學(xué)習(xí)精神。三在潛移默化中感受德育教育。四教師以自身形象對學(xué)生進(jìn)行德育教育。教師應(yīng)當(dāng)從自身做起,嚴(yán)格要求自己,以自己良好的師德修養(yǎng)為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。作為一名音樂教師,應(yīng)該有獻(xiàn)身教育事業(yè)的偉大理想,以為人師表的道德標(biāo)準(zhǔn)衡量自己,培養(yǎng)高尚的情操,不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度對待教學(xué)工作。課堂上,教態(tài)自然大方,語言生動形象,歌唱充滿激情,琴聲優(yōu)美動聽,所有這些,都將對學(xué)生起到潛移默化的感化作用,使學(xué)生不

5、僅通過間接的教材內(nèi)容,更通過教師的言傳身教得到直接的德育教育。研究方法:文獻(xiàn)資料法:通過各種資料的收集和研究,使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富更明確更科學(xué),爭取在現(xiàn)有研究水平的基礎(chǔ)上有提高和突破。調(diào)查法:設(shè)計(jì)一定的調(diào)查問卷,對學(xué)生品德情況進(jìn)行調(diào)查。觀察法:在平時(shí)的教育教學(xué)過程中,對學(xué)生在音樂課堂上的德育進(jìn)行引導(dǎo),觀察學(xué)生的領(lǐng)悟情況,并及時(shí)記錄。行動研究法:結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)際,通過個(gè)案分析,對個(gè)體的發(fā)展進(jìn)行跟蹤調(diào)查,及時(shí)改進(jìn)研究措施。通過各種資料的收集和研究,使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富更明確更科學(xué),爭取在現(xiàn)有研究水平的基礎(chǔ)上有提高和突破。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:在文獻(xiàn)資料和觀察的基礎(chǔ)上,根據(jù)課題研究重點(diǎn),

6、隨時(shí)積累素材,探索有效措施,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找解決途徑。五研究計(jì)劃或步驟:本課程共用時(shí)一年,分為三個(gè)階段進(jìn)行:第一階段:準(zhǔn)備階段(xx.8)對課題進(jìn)行規(guī)劃,確定研究的主要內(nèi)容和方法,學(xué)習(xí)有關(guān)資料,完成開題報(bào)告。第二階段:資料收集階段(xx.9xx.3)通過文獻(xiàn)資料收集法觀察法和行動研究法,收集研究需要的資料,并及時(shí)地做好記錄。第三階段:總結(jié)階段(xx.4xx.6)對研究過程中收集到的各種資料進(jìn)行歸類整理,并進(jìn)行全面分析,撰寫研究報(bào)告。六研究條件分析:負(fù)責(zé)人和主要成員曾完成哪些重要研究課題:鄧藝君: 小學(xué)音樂欣賞認(rèn)知途徑的研究培養(yǎng)小學(xué)生音樂想像力的研究如何在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透民族精神唱游課堂中學(xué)生學(xué)

7、習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究科研成果的社會評價(jià):研究課題的實(shí)踐成果使教研組的成員在音樂教學(xué)工作中各方面的素質(zhì)有一定的提升。在校的反思課匯智課平臺課擂臺課中顯示了明顯的成果評價(jià)良好。課題論文也曾在片級范圍內(nèi)進(jìn)行過交流得到良好反映。3完成本課題的研究能力和時(shí)間保證:本人是一名從事小學(xué)音樂教學(xué)的一線教師。可以在實(shí)踐中積累,便于資料的收集和整理工作,研究成果可以很方便地運(yùn)用于自己平時(shí)的教育教學(xué)中。時(shí)間保證:1前期準(zhǔn)備階段:xx年9月。制訂實(shí)驗(yàn)方案,做好物資準(zhǔn)備等工作。積極,穩(wěn)妥做好研究前的準(zhǔn)備工作。2中期實(shí)施階段:xx年9月至xx年2月。實(shí)施過程中注重課題研究的動態(tài)管理,在實(shí)踐過程中根據(jù)實(shí)際情況大膽及時(shí)修正局部研究方法方式和方向,一切以有利于研究工作為依據(jù),形成初步研究結(jié)論。3后期總結(jié)階段:xx年3月至6月。以課題研究目標(biāo)為依據(jù),對課題研究進(jìn)行科學(xué)分析和歸納整理。匯編資料分析數(shù)據(jù),形成結(jié)題報(bào)告。4最終完成時(shí)間:xx年6月份。4資料設(shè)備:本課題需要得到學(xué)校社區(qū)以及上級主管部