小學班主任工作如何對待后進生

1、本文檔可自由編輯小學班主任工作,如何對待后進生 轉(zhuǎn)化后進生是班主任義不容辭的職責每個班在不同程度上都有后進生,可如何對待他們呢?首先要做到不厭棄他們,然后根據(jù)后進生的特點和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作法國教育學家盧俊在他愛彌兒一文中寫道:“人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲,在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話,它們就會發(fā)芽滋長,以至以后采取手段去改的時候,它們已經(jīng)扎下了深根,會導致永遠也無法拔掉它們了”在我班后進生身上表現(xiàn)出來的不良行為,大多數(shù)不是道德觀念上的,有的是出于好奇,有的是出于一時糊涂做出的不正當舉動,有的是由于自控能力差造成的分析后進生形成的原因,幫助他們克服缺點和毛病

2、是班主任份內(nèi)的責任,因此,我是這樣對待后進生的: 一關(guān)心熱愛后進生 后進生不是天生的他們中有的是受不良社會風氣的影響;有的是父母離異,不正常的家庭教育造成的;而有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果由于后進生存在不少的缺點和錯誤,因此經(jīng)常受到老師們的批評,家長的指責,同學們的白眼他們往往在同學當中抬不起頭他們更需要老師的關(guān)心,家庭集體的溫暖實踐證明,要轉(zhuǎn)化后進生,只有使后進生動情我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,只有消除了后進生對老師家長同學的對立情緒,才能開展轉(zhuǎn)化工作日常生活中,我從各方面去關(guān)心他們:在學習上熱情地給予指導,遇到困難時給予真誠的

3、幫助,有了點滴進步及時鼓勵,犯了錯誤進行耐心地教育,使他們時時感到老師的愛護與關(guān)心,使逐步改正錯誤和缺點 二了解后進生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件 要做好轉(zhuǎn)化后進生的工作,就得深入了解,全面分析后進生的特點和形成原因,堅持在了解中教育,在教育中了解每接一個新的班級,我首先在原班主任那里了解學生情況,特別是后進生的情況:雙差生是哪些,家庭教育如何,主要問題是什么?單差生是哪些,家庭教育如何,主要問題是什么?在新的學期開學前,做到心中有數(shù) 實踐證明,只有全面了解后進生的情況,才能有的放矢,做好轉(zhuǎn)化后進生的工作 三對后進生要因勢利導,堅持一分為二 后進生的缺點較多,也較突出,容易被大家發(fā)現(xiàn)但是他們

4、也有優(yōu)點和長處,只不過不太明顯和突出,就時常被大家忽視往往這一點就不利于調(diào)動后進生自身的積極因素去克服消極因素我認為,作為一個班主任就應該注意發(fā)現(xiàn)后進生的微小進步,堅持一分為二,優(yōu)點給予充分的肯定,積極引導,有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處,以自身的長處逐步克服一些短處,從中讓他們看到希望,增強進步的信心三年級上期,我班從小學轉(zhuǎn)來一位學生,不僅成績差,紀律習慣也差,時常擾亂課堂,科任老師意見也大,進行多次教育,常和家長聯(lián)系,但效果不大 在一次捐資修建人民廣場,他捐資200元人民幣,我抓住他熱愛家鄉(xiāng),積極參加教育活動這一良機,在班上表揚了他,并在周末評比中獎勵了他兩面小紅旗他非常高興,星期五放學

5、回家,告訴家長的第一件事就是在學校受表揚的事我發(fā)現(xiàn)他有為集體做事的想法,就有意識地讓他當小組長,除了平時給組上的同學記分以外,還讓他收小組的作業(yè)本他的嗓音好,就常常讓他在班上起音唱歌他有了點滴進步,除了在班上表揚他,并在周末接送卡上寫上他的進步,讓家長也分享孩子進步的喜悅慢慢地,這個學生集體榮譽感增強了,違紀的現(xiàn)象逐漸減少了,成績也有所提高,這學期期末語數(shù)考試成績都得了“a”,家長特地獎勵他和同學一起到去旅游從實踐中,我深深地感受到后進生受到了老師的愛護信任,就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感,就會愉快地接受老師的教育幫助 四對后進生要做到嚴中有愛,愛中有嚴 意大利著名的幼兒教育家蒙臺俊利曾在

6、幼兒教育一文中這樣寫道:“道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人們心靈危害,正如身體的營養(yǎng)不良對身體健康的危害一樣”對后進生的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,任其發(fā)展下去,必然導至從小到大,形成惡習,但是如果我大張其鼓地批評教育,這樣也會處理不當,會損害他們的自尊心,做出事以愿違的事四年級上期的一天,生活老師反映男生寢室里掉了二十五元錢我得知消息后,感到十分惱火,又是一件無頭案可是不清查出來,我也不心甘暗地我找個別學生談話了解情況,找線索,經(jīng)過調(diào)查,目標落在一個曾背地拿過同學東西的學生上我多次找他談話,啟發(fā)教育他,給他講道理,談危害,并保證他的事不在班上公開,為他保守秘密經(jīng)過兩天的個別談話,解掉他的思想包袱,他終于說出拿同學錢的經(jīng)過事后我履行了諾言,并幫他還了二十五元錢同時和家長取得了聯(lián)系,希望得到家長的配合,共同教育好孩子家長知道情況后也十分重視,時常到學校了解孩子在校情況,同時也反映孩子在家的表現(xiàn),我沒有因此事撤他小組長的職,反而時時關(guān)心他,提醒他,避免他重犯缺點,從那以后,他再也沒有拿過別人的東西了 在班主任工作中,我體會到轉(zhuǎn)化后進生與培