什么樣的面試開場白更容易打動你精選

1、什么樣的面試開場白更容易打動你開場白很重要，第一句話會給人留下深刻的印象 ，不管是在朋友聚會還是在其他任何一個(gè)陌生的場同樣， 我們在面試的時(shí)候也會少不了開場白這一關(guān)， 精彩的招聘面試開場白會讓人眼前一亮，它會影響到招聘面試官對應(yīng)聘者的態(tài)度.面試官往往一坐下來就會先來這么一句： 先簡單做一下自我介紹好嗎？ 3 分鐘甚至 1 分鐘的時(shí)間應(yīng)聘者能不能抓住要點(diǎn)， 打動面試官， 讓自己從眾多的面試者中脫穎而出呢？截止到現(xiàn)在，這期論戰(zhàn)的總樓層達(dá)到了 70 層，很是令我驚訝。在此非常各位家人的大力支持。我面試還算比較多，簡單說說1 、我會盯著對方的眼睛，不卑不亢，面帶微笑，從反饋來看，對方感覺都很好2 、因

2、人而異引入話題，我不會照本宣科，比如自我介紹，我會說： xx ，多少歲，言簡意賅，而不是我叫什么，我今年多大等等3 、面試關(guān)鍵點(diǎn)中的發(fā)言，我覺得首先要誠實(shí)，不需要刻意奉承，因?yàn)榉畛谐鰜淼墓ぷ鳎约翰缓线m，以后工作起來難度也大。然后關(guān)鍵點(diǎn)的描述上，突出重點(diǎn)，不需要面面俱到，由對方引入話題，自己再逐漸展開。4 、觀察面試我的人的綜合素質(zhì)，這是一個(gè)雙向選擇其實(shí)很多面試官在面試的時(shí)候會受首因效應(yīng)的影響， 求職者的一句開場白， 開得好不好， 也許在一定程度上會影響到面試官的判斷。 雖然我們不能就因一句話就決定是否要錄用，但一個(gè)微笑，一句問候，會給你加上不少的印象分，當(dāng)初在設(shè)置這個(gè)論題的時(shí)候是想聽聽各位家

3、人對于這點(diǎn)感受的分享， 這是出于我自己的目的，另外一點(diǎn)也是想給那些剛剛踏上hr 之路的朋友一些指引，再一點(diǎn)就是讓那些正在求職的家人、朋友們，了解不同的面試官，投其所好，如何去打動面試官通常是我( interviewer )先發(fā)言哦，我通常會說這類的開場白“今天請你過來， 是想相互了解下， 我們一起來解決一點(diǎn)問題， 請你先介紹一下過去的工作情況好嗎？”。(有沒有更好的建議？請大家給我支招，萬分感謝)求職者的話，我覺得對方首先簡單說幾句對我們公司的“業(yè)務(wù)”和“文化”的認(rèn)可和欣賞的話，感覺會比較好。反映人家做了一些前期調(diào)查，有備而來。如果我是主考官，我希望求職者在開場白的時(shí)候就是要禮貌，禮貌是一個(gè)人

4、素質(zhì)的體現(xiàn)， 這么體現(xiàn)出求職者的禮貌？只要識別求職者是說 “您” 還是 “你” ，同時(shí)說些感謝貴司提供這么好的一個(gè)面試的機(jī)會， 這樣會讓主考官更好的接受你接下來闡述的觀點(diǎn)。為啥我很不喜歡面試的時(shí)候被問的第一個(gè)問題就是自我介紹對這樣的公司我一下子興趣就少了當(dāng)然對于hr能很有禮貌很有職業(yè)的感覺，作為應(yīng)聘者還是感覺挺好的自我介紹對應(yīng)聘者來說是個(gè)比較熟悉的話題， 從自己的熟悉的話題開始可以降低應(yīng)聘者的緊張心理。 不過這個(gè)話題比較沒有針對性， 可能有些應(yīng)聘者容易抓不住重點(diǎn)， 我經(jīng)常遇到有些應(yīng)聘者講話越來越小聲， 或是突然停止話題， 不知道該不該說下去。如果這時(shí)， hr 沒有及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，應(yīng)聘者會覺得自

5、己表現(xiàn)不太好。其實(shí)對一些人來說，這個(gè)問題反而加深了應(yīng)聘者的緊張感。不好意思，跑題了開場白很重要， 但是一個(gè)人的誠信守時(shí)和積極的態(tài)度更加容易讓我注意求職者，1 、如果求職者按時(shí)守時(shí)的達(dá)到面試地點(diǎn)，我會很注意這個(gè)人。2 、 如果求職者在填寫表格時(shí)非常認(rèn)真仔細(xì)， 并且自動附上個(gè)人證件的復(fù)印件，我會很注意這個(gè)人。如果以上兩點(diǎn)做不到的話， 再漂亮的開場白也不會吸引我， 我只能作為一般的求職者對待。如果以上兩點(diǎn)都做到了，那么好的開場白就更能吸引我了，舉例如下：簡潔型：您好，我是，畢業(yè)，專業(yè)以前的間斷經(jīng)驗(yàn)介紹，自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣我會很滿意贊賞類的話說一些無防：公司的氛圍很喜歡工作人員包括面試的老師都很有素質(zhì)，

6、很親切看書的愛好，如果不是真的每天都堅(jiān)持閱讀，就不要說了，像我的話，接著就會問：看什么類型的書，最喜歡的書和作者，為什么，自己是不是也寫東西，專業(yè)類的書籍看哪些，行業(yè)最欽佩誰等等，會難以招架呢面試的時(shí)候，一定要自信，有禮貌。這樣，印象分不會太低。然后再談?wù)勛约旱墓ぷ鲬B(tài)度， 談?wù)剬?yīng)聘公司的了解和認(rèn)識。 要表現(xiàn)出對這份工作很感興趣。 我 想這樣成功率會高一點(diǎn)。面試開場白， 我一般喜歡問一下面試者今天的交通狀況， 或者天氣情況， 讓他們先緩和一下緊張的情緒，再開始切入正題，對于面試者，他們填表格時(shí)自己帶筆，進(jìn)門先輕輕敲門，不自行坐下，離座時(shí)把座椅擺回原處等等行為，都會加分1 ，表達(dá)形式上：介紹自己

7、的時(shí)候要自信、簡潔、流暢和有條理，虛頭花腦的介紹不一定讓人有好感）2 ，表達(dá)內(nèi)容上：內(nèi)容和用人要求吻合度越高越能讓面試官產(chǎn)生好感，事前做些功課，把優(yōu)勢結(jié)合到要求中，比較好個(gè)人意見覺得你在判別“你”還是“您”上，有些不妥，我覺得在目前我們社會情況、文化氛圍下，僅僅憑借是否用您，來判斷禮貌、素養(yǎng)，有失偏??！畢竟如果對方是年齡較大、 職位較高時(shí)， 如果面對二十幾歲應(yīng)聘接待人的時(shí)候， 說“你好！ ”更多吧“我自己開場白，一般是”您好/你好！路上辛苦了， / 過來還方便吧？ / 帶傘了吧，路上還順利吧“等等緩和氣氛、讓應(yīng)聘人員放松情緒的問候語，這樣也為充分溝通打下一個(gè)良好的氛圍！而且， 開場白， 我覺得

8、跟大多數(shù)朋友發(fā)言一樣， 更看重的是背后的信息， 語言、表情、語氣、動作、態(tài)度等等！通常面試別人的時(shí)候最多的開場白是你好俺是誰誰誰這位是俺的主管。請坐不要拘束抱歉讓你久等了麻煩能不能先做一下自我介紹語 氣誠懇尊敬面試者通常聊到后面有幾個(gè)都希望和俺做朋友俺都會很開 心然后面試完了之后再送別人出去幫別人開門引路啥的我覺得尊重是 很重要的本來失業(yè)的時(shí)候就已經(jīng)很不快樂了吧。自己被面試的時(shí)候主要是研究一下崗位職責(zé)找到面試單位的崗位側(cè)重點(diǎn)和上面那第三種辦法一樣在實(shí)戰(zhàn)過程中確實(shí)屢試不爽覺得作為一個(gè)面試官或者是被面試的人來說相互尊重理解很重要溫和一點(diǎn)也會印 象很好 一般， 有一個(gè)表達(dá)流利、 闡述條理清晰的開場白

9、， 那會給面試官留下很好的印象。但是， 這并不能決定面試官是否錄用這名應(yīng)聘者。 錄用一個(gè)應(yīng)聘者， 除了表達(dá)之外， 一般我更重視他的以往工作經(jīng)歷跟我招聘的崗位匹配度達(dá)多少、 他的個(gè)人 潛質(zhì)是否符合我所招聘崗位對人潛質(zhì)的需求等。一個(gè)開場白一般的應(yīng)聘者， 我會采取引導(dǎo)式的面試， 看他的潛質(zhì)， 如果符合我的要求， 在開場白一般的應(yīng)聘者和開場白很好的應(yīng)聘者之間， 我寧愿選擇開場白 一般的。首先應(yīng)聘者的良好禮儀和禮貌程度決定了我對他的第一印象， 如果他能對應(yīng)聘的公司和崗位有一個(gè)初步的了解就更好了， 最后一定要圍繞自己具有勝任該崗位的要求的素質(zhì)和能力進(jìn)行介紹， 這樣成功的可能性就更大一些， 最后不管是這樣即

10、使這次沒能夠成都禮貌的表示感謝公司給予的面試機(jī)會，否能夠應(yīng)聘上，功錄取，下次也會有機(jī)會的。樓上幾位總結(jié)得很好啊！面試過很多人， 對于開場白我覺得要求不是很高， 一般讓應(yīng)聘者做一個(gè)簡單的自我介紹， 根據(jù)他的介紹問他一些問題， 我還是比較注重應(yīng)聘者的態(tài)度、 品行等方面，只要態(tài)度誠懇，非常有意愿去學(xué)習(xí)，擺出的困難也不怕，而且會講講他原來很艱苦的日子，這樣的情況還是比較能打動我的。如果他的開場白說的很好，具體的工作、態(tài)度不行，我還是不會選擇的。從開場白上來說， 一般的情況下， 我會主動的和對方聊一聊天氣， 交通情況等，然后再跟對方介紹一下我的身份。如果面試者的開場白的話， 我對于語言的組織和內(nèi)容方面都

11、不是很在意， 因?yàn)槿绻娴南伦懔斯Ψ虻脑挘?只要對著鏡子練個(gè)千兒八百的保證倒背如流， 而且有些技術(shù)或者研發(fā)類的崗位， 本身就不擅于溝通。 總結(jié)來說， 我會更傾于關(guān)注對方做自我介紹時(shí)的動作和眼部表情。在我看來， 行為和動作遠(yuǎn)比開場白重要， 因?yàn)檎Z言可以組織可以提煉， 一些習(xí)慣性的動作和眼神是很難通過短期訓(xùn)練改正過來的20xx 019 學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方

12、式的研究。 正 確處理改革與發(fā)展、 創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系， 積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。 主 要工作一、 教研 組建設(shè)方面： 、 深入學(xué)習(xí)課改 理論， 積極實(shí)施課改實(shí)踐。 、 以七年級新教材為 “切入點(diǎn)” ，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。 、充分發(fā) 揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來， 做到以學(xué)促研， 以研促教， 真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 、強(qiáng)化教 學(xué)過程管理， 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 提高課堂效益， 規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)” 。 （）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （）上課關(guān)。 （

13、）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量， 本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) 的精神， 要在作業(yè)批改上狠下工夫。 （）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評價(jià)環(huán)境。 （）質(zhì)量關(guān)。、加強(qiáng)教研組凝 聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。二 、常規(guī)教學(xué)方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍 。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點(diǎn)。 、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問 題由備課組長牽頭每周集體備課一次， 定時(shí)間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢， 把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)、 教研組活動要有計(jì)劃 、 有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。 、積極開展聽評課活

14、動，每位教師聽課不少于 20 節(jié)，青 年教師不少于節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄 弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則， 在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下， 出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。 校內(nèi)公開課活動 計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10 月 127 四王志忠生物圈 10 月 137 五趙夕珍動物的行為 12 月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 12 月 2818 四朱光祥動 物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū) 大港中學(xué)生物教研組 xx-20x 下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文 20x 年秋季生物教研組工作計(jì) 劃化

15、學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20x 年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20x年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx- 019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃xx- xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作 計(jì)劃一 指導(dǎo)思想： 本學(xué)期， 我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論， 把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作， 深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)， 積極、 穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。 以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革， 緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題， 尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持

16、和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)， 進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二主要工作及活動： 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程 改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、 熟悉新教材的體系和特點(diǎn)， 探索新教材的教學(xué)模式， 組織好新教材的研究課活動，為 全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺和機(jī)會。 加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)， 提高課堂教學(xué)效率。 強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和 “禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求” 。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材

17、的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué) 效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、 手段和策略的研究， 引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。 加強(qiáng)課題研究 ，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、 有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì) 劃，并組織好聽課、評課等工作。三 具體安排：二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。三月份： 、組織理論學(xué)習(xí)。、高一英語教學(xué)研討活動。、組織好

18、高三第一次?？肌㈤喚?、評卷和總結(jié)等工作。四月份： 、組織好高三英語口 語測試。 、高三英語復(fù)習(xí) 研討會。五月份： 、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和 總結(jié)等工作。 、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六 月份： 、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 、收集課題活動材料。研計(jì)劃文組教學(xué)語學(xué)期小年春季學(xué) 1920 思想一 、指導(dǎo)育。面實(shí)施素質(zhì)教標(biāo)，全根本，點(diǎn)，以課堂教核心，徹實(shí)施習(xí)貫徹改革綱堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程要為指導(dǎo)， 認(rèn)真學(xué)課程改革精神， 以貫基礎(chǔ)教育課程改革為以研究學(xué)為重促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為以提高教學(xué)質(zhì)量為目。點(diǎn)加強(qiáng) 本學(xué)期教研組重對教師評課的指導(dǎo)，學(xué)生活學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)養(yǎng)， 調(diào)動， 培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素

19、動啟發(fā)， 開展里的活提高。和小學(xué)小學(xué)語進(jìn)新教動研究和“會化，定規(guī)范化，系統(tǒng)期舉行主題教學(xué)沙龍?jiān)\式行” ，促師的成長，加快我鎮(zhèn)文教師隊(duì)伍成長速度語文教育質(zhì)量的全面結(jié)合區(qū)動安排各項(xiàng)有意義的使教師的評課目標(biāo)、 工作 二素養(yǎng)。 養(yǎng)學(xué)生激發(fā)學(xué)觀念，習(xí)語文以課改 、為中心，組織教師學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)深入課堂教學(xué)研究，生主動探究意識，培創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力生語文，努力提高學(xué)素質(zhì)。 ，以老量。開合作智用，重示范作視團(tuán)隊(duì)慧、力展“師徒結(jié)對”活動帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)帶頭人研究小文教師進(jìn)一步 、加強(qiáng)語隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文組” ，充分發(fā)揮學(xué)科、骨干教師的動。討， 開展教例賞析活典型課能夠結(jié)師說課課沙龍切實(shí)有組織教、

20、師開展效的說、評課沙龍，提高教能力，和評課能力，合主題教研活動，對例進(jìn)行互動研務(wù)。 ，每周、 加強(qiáng)教研組集體備課以段為單位組織一次素質(zhì)服， 提高課堂效真實(shí)實(shí)是走場交流教細(xì)讀， 學(xué)心得。 讓備課不再， 形式主義，而是真為提高率服務(wù)教師的重點(diǎn)課析教材集體備課， 分， 賞析文， 進(jìn)行文本發(fā)展。促進(jìn)個(gè)合實(shí)踐能力， 性和諧提高學(xué)語文的、 過關(guān)學(xué)習(xí)競展形式定的語、 根據(jù)上學(xué)期制文常規(guī)活動計(jì)劃， 開多樣的賽活動活動， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 在自主活動中生的綜指標(biāo)。 、檢測、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查工作，及時(shí)分析，尋項(xiàng)教學(xué)，確保完成各找得失施工作及三 、 主要具體措” 。 把關(guān)， 示范、 當(dāng)好 “領(lǐng)頭羊 （ 一）骨干

21、教師水平。繼續(xù)進(jìn)年低段（課文教”這個(gè)索實(shí)效組將圍、力量范作用學(xué)科帶研究小本學(xué)期 、 ，語文組成員繼續(xù)充分發(fā)揮頭人、骨干教師的示，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧。 教研繞 “探性語文課堂教學(xué)模式主題， 深入開展精讀學(xué)有效性研討活動。1-2 級）則行識字教學(xué)的有效性實(shí)提高熟、有動更成效，切我校語的專業(yè)文老師教研活的探討。分層、有序地開展動，使教研活。師的業(yè)動，以師徒結(jié)、 開展“對” 活老帶新， 不斷提高教務(wù)素質(zhì)成績。 爭取出學(xué)習(xí)， （ 二） 年輕教師取經(jīng)、 。成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格教師形地進(jìn)行據(jù)個(gè)人教學(xué)實(shí)錄等途徑， 根教學(xué)需要， 有選擇性局部模仿， 從而使新頻或者師的關(guān)以通過研討課期上速成長促成新、 為了提高教學(xué)質(zhì)量

22、， 教師迅， 年教齡新教師每一學(xué)堂模仿課和一堂校內(nèi)。 上模仿課的內(nèi)容可觀看名盤、視1高二歷 2019 年史第二作計(jì)劃教學(xué)工范文學(xué)期思想、指導(dǎo)一基礎(chǔ)。 觀各方、 態(tài)度學(xué)科能要使學(xué)高 二的歷史教學(xué)任務(wù)是生在歷史知識、 歷史力和思想品德、 情感、 價(jià)值面得到業(yè)生打下良好高中畢展前途學(xué)習(xí)潛良好的三年級， 為高的文科歷史教學(xué)打下基礎(chǔ)， 為高校輸送有能和發(fā)的合格全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展。 求靠攏高三教高二的， 研究形念， 緊轉(zhuǎn)變教學(xué)觀跟高考勢的發(fā)展考試的變化， 力爭使教學(xué)向?qū)W的要研究教育理念角度分、 多層要體現(xiàn)知識的遷移知為解決綜合分知識的科各學(xué)能力測 高考的文科綜合試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科整體把握、析問題的思維能

23、力、 問題而識運(yùn)用能力。 教師在教學(xué)中多學(xué)科次、 多析解決問題的通識教。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和材。提高學(xué)三個(gè)學(xué)當(dāng)兼顧識要到學(xué)科教階段的明的和照教 按學(xué)大綱考試說要求，認(rèn)真完成高二單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)為主， 落實(shí)基礎(chǔ)知位， 適史地政科的綜合要求， 培養(yǎng)生學(xué)科主義的理唯物論水平辯證唯科思維基礎(chǔ)， 。從學(xué)的能力生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)提高學(xué)能力和物主義、歷史內(nèi)綜合用教材使二、 教學(xué)依據(jù)和不會。 找到方了兩次， 不管題的能分學(xué)生然與家也很自極主動，學(xué)習(xí)比較積，課后覺，當(dāng)長的監(jiān)督分不開。部解答問力較強(qiáng)遇到什么題，只要讀，就能法，有也怎么教別學(xué)生處理不法，稍老師教學(xué)生只。有的能接受給的方有一點(diǎn)變動的問題就了。 個(gè)是老

24、師的方法還相當(dāng)?shù)暮喗莩蓪Ｐ穆犙苑e極上課的的內(nèi)容不能掌，加之有人進(jìn)方法死生由于容，少能掌握數(shù)學(xué)基人。人 40 全 班共人，其中男生15，女生學(xué)生的礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)部分學(xué)反映要慢一些，學(xué)習(xí)板，沒行輔導(dǎo)缺乏學(xué)習(xí)的主動性，握學(xué)習(xí)。能跟學(xué)生，課上活潑，發(fā)，上課講，完作業(yè)認(rèn)真分析二 、教材和梯形（）量運(yùn)算；數(shù)和整數(shù)四則（的計(jì)量； ）小數(shù)的意義和四邊形法和減數(shù)的加法； （）平行）小性質(zhì)； （算和應(yīng)）本 冊的教學(xué)內(nèi)容： （混合運(yùn)用題； ）整。學(xué)生進(jìn)比較容一步學(xué)題的學(xué)號，繼學(xué)習(xí)使合運(yùn)算冊進(jìn)一個(gè)重點(diǎn)題是本冊的重本點(diǎn)： 混合運(yùn)算和應(yīng)用冊的一， 這一步學(xué)習(xí)三步式題的混順序， 用小括續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用習(xí)， 進(jìn)習(xí)

25、解答易的三步應(yīng)用題， 使一步理一方面識更加學(xué)生所位加于所學(xué)的學(xué)的基四單元好的基， 分?jǐn)?shù)總定律加的意義然后對整數(shù)四則運(yùn)算， 運(yùn)算以概括結(jié)， 這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)打下較礎(chǔ)。第量的計(jì)量是在前面已礎(chǔ)上把計(jì)量單系統(tǒng)整理， 一方面使學(xué)的知鞏固， 使學(xué)生小數(shù)表好準(zhǔn)備示的單名數(shù)做寫成用數(shù)或復(fù)為學(xué)習(xí)把單名名數(shù)改數(shù)法， 總結(jié)十展到千高。 先括， 整進(jìn)行復(fù)所學(xué)的是在前的四則習(xí)慣。 解答的檢驗(yàn)應(yīng)繼續(xù)培問題的能得意的所學(xué)知的數(shù)量解和掌握復(fù)雜關(guān)系， 提高學(xué)生運(yùn)用識解決實(shí)際力， 并養(yǎng)學(xué)生用題的技巧和第二單元整數(shù)和整數(shù)運(yùn)算， 三年半有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 習(xí)、 概理和提把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)億位，進(jìn)制計(jì)目標(biāo)三、教學(xué)能： （一）知識與技數(shù)

26、。的多位確地讀會根據(jù)進(jìn)制計(jì)認(rèn)識自、 使學(xué)生然數(shù)和整數(shù)，掌握十?dāng)?shù)法，數(shù)級正、寫含有三級。 法之間法與除的關(guān)系法、乘掌握加理解整、 使學(xué)生數(shù)四則運(yùn)算的意義， 法與減。 的環(huán)節(jié)之間的討加強(qiáng)同能的實(shí)討論與性的學(xué)價(jià)； 加人并能解一些本身項(xiàng)良好的要相， 健康與會尊重學(xué)習(xí)過意識， 的合作代社會品質(zhì)； 觀開服困難積極向上， 樂朗的優(yōu)良認(rèn)識現(xiàn)所必需和競爭在武術(shù)程中學(xué)和關(guān)心他人， 將自身社會需表現(xiàn)出體育道德品質(zhì)， 結(jié)合目去了武術(shù)名對他們進(jìn)行簡單的評強(qiáng)研究習(xí)， 去研究技用性， 學(xué)論交流勇于克自信心表現(xiàn)出功的過體驗(yàn)進(jìn)困難。 時(shí)可能討論的理掌握導(dǎo)學(xué)生德的培有氧耐力量， 步發(fā)展面發(fā)展學(xué)任務(wù) 提出教：在全體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一

27、靈敏、速度和力，武養(yǎng)；引學(xué)會合練習(xí)與時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)遇到的在不斷步和成程中，適宜的，形成目標(biāo)： （）教學(xué)培養(yǎng)。滿足學(xué)工作計(jì)，設(shè)計(jì)校的實(shí)理念，選擇性個(gè)學(xué)生都，確保異與不學(xué)生的位的同視學(xué)生展為中育意識學(xué)生的的興趣拳” 、學(xué)習(xí)“一步激學(xué)的基意識和養(yǎng)學(xué)生”的理立“健總體目 標(biāo)：建康第一念，培的健康體魄，在必修田徑教礎(chǔ)上進(jìn)發(fā)學(xué)生初級長“劍” ，培養(yǎng)終身體，以學(xué)生身心健康發(fā)心，重主體地時(shí)關(guān)注個(gè)體差同需求每一受益， 以及多樣性和的教學(xué)結(jié)合學(xué)際情況本教學(xué)劃， 以生選項(xiàng)特別是本身的趣， 提基本套劍” 的路， 提升學(xué)習(xí)的的興升學(xué)生素質(zhì)， 武德的以及 “學(xué)習(xí)“學(xué)分的學(xué)“劍”合高二習(xí)體育引導(dǎo)男上“長修基礎(chǔ)高一年，保

28、證動體驗(yàn)加深學(xué)學(xué)生的需求，生的運(yùn)和理解學(xué)生在田徑必上再加拳”來女生學(xué)模塊的積極性，再結(jié)年的選項(xiàng)課習(xí)中修滿。加強(qiáng)長拳”標(biāo)：具體目方法。 根據(jù)科鍛煉習(xí)良好的運(yùn) 動參與： 養(yǎng)成練武的慣。 學(xué)鍛煉的主要體育鍛學(xué)煉計(jì)劃并實(shí)施的原則， 制定個(gè)人鍛。 會評價(jià)煉效果。 理方法簡易處緊急情運(yùn)動創(chuàng)方法， 活動的握社會學(xué)用能力技、 戰(zhàn)并進(jìn)一術(shù)戰(zhàn)術(shù)目的的外重大， 并關(guān)動項(xiàng)目認(rèn)識動技能運(yùn)：武術(shù)運(yùn)的價(jià)值注國內(nèi)體賽事。有提高技水平，步加強(qiáng)術(shù)的運(yùn)。習(xí)并掌條件下技能與并掌握傷時(shí)和況下的。 康行為生活方形成和重要學(xué)習(xí)、 解身體關(guān)知識一些疾耐力。 展肌肉能通過多種途徑發(fā)力量和了解病等有， 并理健康在生活中意義。良好的式與健：身體健

29、康悅。有實(shí)用行為。情緒的中表現(xiàn)武術(shù)練。力獲得理狀態(tài)育活動自覺理健康心： 通過體改變心， 并努成功感在習(xí)活動出調(diào)節(jié)意愿與在具技能練帶來喜勝困難習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)。 體育與各種途具新精神道德與出良好習(xí)活動： 會適應(yīng)在學(xué)中表現(xiàn)的體育合作創(chuàng)。 有通過徑獲取健康方和方法的能力面知識社措施： （）教學(xué)力。習(xí)，最后進(jìn)行行個(gè)別師評價(jià)論，練講解，用教師采示范與學(xué)生討習(xí)，教，再進(jìn)指導(dǎo)，學(xué)生練后進(jìn)行別是加科的整多邊學(xué)；加強(qiáng)升學(xué)習(xí)究的功討論、 互學(xué)習(xí)習(xí)建立， 小組的加強(qiáng)學(xué)小組的相、 相互相互研能， 提的效率合，特強(qiáng)心理提升學(xué)進(jìn)行學(xué)醫(yī)學(xué)等習(xí)， 以生的運(yùn)保護(hù)意識與能動自我、 運(yùn)動加強(qiáng)運(yùn)健康的教育，動力學(xué)用學(xué)習(xí)差，行培優(yōu)教學(xué)目學(xué)

30、任務(wù)更好地慣、學(xué)良好的，培養(yǎng)式方法合的方綜合評展示與學(xué)生的價(jià)相結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)方法完成教， 達(dá)到標(biāo)； 實(shí)扶中輔，采計(jì)劃二、教學(xué)研究的動。期健康。做為題的開進(jìn)入?！叭の杜c教學(xué)長拳”山初級、 “平本課程研究：（ ）課題加強(qiáng)?！皠Α钡拈_發(fā)；做好奧運(yùn)會園”課題準(zhǔn)備“青春教育進(jìn)開展活研究， 助課題組的成入校園” 課題員， 協(xié)組進(jìn)行側(cè)重。、 “花 “初級劍” 、 放在 “校本開與開發(fā)論校本他老師組長的力，做課組的體育備，加強(qiáng)本課程教研： （ ）校本加強(qiáng)校的開發(fā)教研能為備課我與其加強(qiáng)討的研究， 本次發(fā)重點(diǎn)長拳” 樣籃球，有所”三個(gè)項(xiàng)目上寫。結(jié)合課）論文（撰寫：題研究進(jìn)行撰的內(nèi)容。水平，校際組，加強(qiáng)展的各參加

31、校，積極組成員教研員兼職中：做為課組教、教研 （ ） 校際組、 備研活動晉江市學(xué)體育及校際際組開項(xiàng)活動提升在的教研做好兼中出現(xiàn)論在備備課時(shí)， 集中與水平老師的間與討課過程的一系證過程評價(jià)標(biāo)內(nèi)容的調(diào)選項(xiàng)程的評，加強(qiáng)問題進(jìn)出現(xiàn)的選項(xiàng)會列問題，針對行溝通學(xué)習(xí)過價(jià)，協(xié)準(zhǔn)及認(rèn)改力度提高高師一起本組老劃是積的做為備水平； 升教研各項(xiàng)活參加教研活動開展教教研員職工作職教研員的本，協(xié)助；積極研組的動，提課組長我，我計(jì)極組織中的課劃工作計(jì)備課組期語文二下學(xué) 高劃 期化學(xué)高二下學(xué)教學(xué)計(jì)作計(jì)劃期語文高 二下學(xué)教學(xué)工劃范文下學(xué)期關(guān) 于高二班主任工作計(jì)范文學(xué)期班學(xué)年20x 高二下主任工作計(jì)劃劃班主任高二20x 下學(xué)期工作計(jì)文計(jì)劃范期工作二下學(xué)高劃 教學(xué)計(jì)期地理二下學(xué) 20x 年高劃二下學(xué)高期物理教