大班語言教案：小豬變形記

1、公司絕密大班語言教案:小豬變形記大班語言教案:小豬變形記作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是為大家收集的大班語言教案:小豬變形記，僅供參考，大家一起來看看吧。大班語言教案:小豬變形記1活動目標(biāo):1在說說看看中理解故事，體會故事中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化。2懂得每個人都有不同的優(yōu)點，激發(fā)幼兒喜歡自己的情感。3能分析繪本情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象?；顒訙?zhǔn)備:小豬變形記ppt關(guān)于喜歡或不喜歡自己的小調(diào)查?；顒又仉y點:理解故事內(nèi)容，樂于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點?；顒?/p>

2、過程:1 激趣導(dǎo)入，引出小豬不開心的原因師:親愛的小朋友們，今天，老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩游锱笥褌?，怎么?ppt，出示動物圖片，請幼兒觀察，說一說自己喜歡的動物并說出理由師:這些小動物都很喜歡自己，因為他們覺得自己很了不起，可是有一個小動物它坐在大樹下，它是誰呢?點擊ppt，請幼兒猜一猜小豬為什么不開心?2 播放ppt，總結(jié)小豬不喜歡自己的原因幼答(1不漂亮 2什么都不會)3 引入故事下文師:原來小豬對自己一點信心也沒有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動物。它能成功嗎?我們跟著去看看吧。4 觀看ppt，提問:小豬變成了誰?從哪兒可以看出?它為什么要變成斑馬呢?5 根據(jù)ppt敘述

3、小豬與大象的相遇提問幼兒小豬變形成功了嗎?請說出理由師:那你們覺得小豬長得怎么樣?過渡:可惜，小豬沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，所以它還是決定要變形6 觀看ppt，“這次小豬變成了誰呢?”(幼答)師:你們覺得它能變成功嗎?能有長鼻子的本領(lǐng)嗎?說出理由7 繼續(xù)欣賞ppt，請幼兒來說一說這回小豬發(fā)生了什么事情?提問:小豬變形失敗了幾次?8 觀看ppt下一頁，請個別幼兒用完整的話把三幅圖連起來說一說(小豬遇到了誰?有了什么好辦法?結(jié)果怎樣?)9 教師總結(jié):很顯然，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過時，它突然發(fā)現(xiàn)有只小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱著:做小鳥真好，能自由地飛翔!提問:這時誰有了主意啦?小豬決定

4、就做小鳥了!師:如果我能飛，我要飛到藍色的海洋里，去看五顏六色的熱帶魚;如果我能飛請幼兒幫忙補充。10師:多么有趣的事情啊(播放ppt)，小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹枝上，預(yù)備，跳!11請幼兒觀看ppt，了解小豬發(fā)生了什么情況(跳進了泥潭)12師:可就在這時，點擊ppt，又來了一只小豬原來這是小豬的一個好朋友，它只是對小豬說了一段話，小豬立刻就快樂起來;如果你是它的朋友，你會說什么安慰的話呢?幼答13播放ppt，展示豬朋友的安慰話提問:豬朋友告訴小豬，它們擁有什么本領(lǐng)的呢?師幼一起回憶小豬的本領(lǐng):打滾(小豬打滾就快樂了)教師總結(jié):點擊ppt，介紹書名，回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次

5、的失敗師:小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領(lǐng)，其實我們每個人都有優(yōu)點，所以一定要好好愛自己，喜歡自己。延伸活動:(1)介紹昨天的調(diào)查，展示班級里喜歡和不喜歡自己的幼兒姓名圖片，分別請幼兒來談?wù)勏矚g或不喜歡的原因(2)列舉一名不喜歡自己的幼兒，播放教師錄音鼓勵該幼兒，并請所有孩子都來夸夸改名幼兒，列舉優(yōu)點，最終引導(dǎo)該幼兒喜歡自己，請大家把掌聲送給她也送給自己。課后反思:這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設(shè)計課程時，我盡量安排了許多夸張的語氣詞，來提高幼兒對故事理解的積極性，使孩子們在一種輕松愉悅的氛圍下展開對故事的深入了解;在說說看看中，孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識到做自己才是快樂

6、的，由此而引出要好好喜歡自己。在延伸環(huán)節(jié)，由于事先做了調(diào)查，因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準(zhǔn)備了充足的理由;借此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對她的評價出發(fā)，讓她意識到自己的優(yōu)點多于缺點，每個人身上都有與眾不同的優(yōu)點，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過這節(jié)課的介紹，孩子們對故事所蘊含的道理已掌握到位，相信如若再設(shè)計一些角色表演穿插在活動中，可能會使語言課的活潑氛圍推向*，收獲更好的效果。小百科:家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。大班語言教案:小豬變形記2活動目標(biāo):1.感受故事的幽默有趣，學(xué)會用如果

7、，那該多好啊!的句式完整表述。2.能積極用語言動作等形式大膽表述對畫面的理解。3.懂得不盲目模仿別人，做自己是最快樂的事情?；顒訙?zhǔn)備:小豬變形記?；顒舆^程:一談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。1.出示圖片小豬，觀察小豬表情，簡單了解無聊的意思。教師:這是誰?它是一只怎樣的小豬?(今天這只小豬有點無聊。無聊是什么意思?)二結(jié)合圖片分段講述故事，理解故事情節(jié)。1.出示長頸鹿吃樹葉圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式如果我變成長頸鹿，那該多好啊!教師:小豬是怎樣看長頸鹿的?(仰視)請你來學(xué)一學(xué)。小豬接下來該怎么做?2 . 出示小豬踩高蹺圖。豐富詞匯:細細長長。幼兒用動作體驗小豬踩高蹺的感覺，提醒幼兒不做危險動作，注

8、意安全。教師:小豬做的高蹺怎樣的?(細細長長)小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣?幼兒感覺一下。3 . 引出斑馬圖，鼓勵幼兒用動作兒歌模仿小豬變成斑馬的過程。教師:小豬走呀走，他遇到了斑馬，這么高的小豬碰到了這么矮的斑馬，他會和斑馬說些什么呢?這時候小豬說話的語氣怎么樣?我們一起學(xué)一學(xué)。(學(xué)習(xí)與斑馬的對話，感受小豬神氣得意的心情。)教師:斑馬聽了哈哈大笑起來，斑馬為什么要笑小豬?斑馬會對小豬說什么呢?教師:還沒等斑馬說完，哎呀小豬怎么了?小豬摔了一跤，它會怎么想呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:如果我變成斑馬，該多好啊!)教師:小豬會怎么做?它模仿成誰了?4 . 引出大象噴水圖，了解小豬變成大象的過程，猜測小豬

9、是否成功。5 . 出示小鳥飛翔小豬遇小猴圖，了解小豬變成小鳥的過程，講述小豬遇到小猴的情景。6 . 出示小豬與同伴掉泥潭圖，引導(dǎo)幼兒觀察小豬的心情變化。7 . 介紹故事名稱，教師用圖示記錄故事情節(jié)。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂的?三完整欣賞故事。四情感遷移與拓展。1.重點觀察最后一幅畫面，感受小豬找回自己的高興心情。2.理解故事的基礎(chǔ)上懂的:做自己才最快樂。活動延伸:表演活動:幼兒自選角色與道具，教師指導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。大班語言教案:小豬變形記3活動目標(biāo):1通過觀察圖片和猜測故事情節(jié)，能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細節(jié)。2在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會快樂的，只有做回自己能真正快

10、樂。3培養(yǎng)幼兒自信樂觀積極向上的情感?；顒訙?zhǔn)備:ppt(圖片和文字兩種形式)圖片自制繪本活動過程:一游戲?qū)耄鲋黝}快樂。1師幼一同玩“碰一碰”的游戲，師問:“你和你的好朋友都碰了哪里?和好朋友做游戲快樂嗎?“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂!2出示第一幅圖，問:“你們看看這只小豬快樂嗎?猜猜他為什么不快樂呢?”幼兒自由講述。3教師點明主題:這只小豬很難過。他已經(jīng)難過好幾天了，不記得什么叫快樂了!他抱怨說:“煩啊!煩啊!煩啊!煩啊!煩啊!做豬永遠不會有快樂!他愁眉苦臉，到處閑逛，想看看別的動物正在做什么開心事。二幼兒自主閱讀小書，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言描述小豬在模仿過程中的細節(jié)。

11、1連續(xù)翻閱前4頁圖片，問:“小豬遇到了誰?他在做什么?他為什么要學(xué)長頸鹿呢?他是怎么炫耀自己的?結(jié)果怎樣?2你們還想知道小豬又有什么好注意嗎?他又是怎么做的?我們一起在書中找找答案吧。3幼兒帶著問題分組閱讀，從中找出小豬為什么要模仿這些小動物，他從這些小動物身上找到快樂了嗎?三梳理故事內(nèi)容，明白做自己才是最快樂的。1幼兒自由講述故事內(nèi)容，描述小豬模仿小動物時的細節(jié)部分。2小豬想什么辦法來炫耀自己?結(jié)果如何呢?他快樂嗎?為什么?3利用小圖片來梳理故事內(nèi)容，找出小豬真正的快樂是什么。四教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒學(xué)講故事中角色的對話，加深對故事內(nèi)容的理解。五遷移生活經(jīng)驗，討論，我們要怎樣做才是真正地

12、快樂?大班語言教案:小豬變形記4活動背景和設(shè)計意圖:繪本，超越語言，跨越文化，給大家提供了一個廣闊的想象世界。閱讀繪本，使兒童開闊了自己的視野，豐富了生活經(jīng)驗，而繪本故事中的圖畫，更能激發(fā)創(chuàng)造性的思維，培養(yǎng)對美的感受。小豬變形記是一本富有童趣，貼近幼兒生活，又富有哲理的故事。孩子自我意識的建立，是人生的思想的飛躍，這個歷程對于幼兒的成長非常重要。小豬變形記就用一種奇妙的方式為我們展示了這樣一個歷程:小豬總覺得自己不幸福，一會裝扮成長頸鹿，一會妝扮成斑馬，一會裝扮成鸚鵡，但是最后，這些創(chuàng)舉都以鬧劇告終，正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時，受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的快樂。主人公小豬可愛

13、的樣子和大膽的舉動，讓我們很容易聯(lián)想到孩子，生活中很多孩子都有羨慕別人想改變自己的時候，他們有時就像小豬一樣去盲目的模仿，而對自身所具有的特點沒有自我認識，總是在失敗中慢慢的開始認識自我，認識他人?；谶@一點，在大班有趣的動物的單元中我選擇了繪本故事小豬變形記與孩子們分享，引導(dǎo)孩子們將故事中的經(jīng)驗遷移，明白做自己最快樂的道理?；顒用Q:閱讀活動小豬變形記活動領(lǐng)域:語言社會領(lǐng)域活動目標(biāo):1.體會小豬的心理變化，明白做自己最快樂。2.能運用我是了不起的.我會.的句式講述故事中人物的語言。3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。4.借助圖文

14、并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒又仉y點分析:活動重點:幼兒能明白做自己最快樂。活動難點:幼兒能夠了解小豬為什么要變形，體會小豬的心理變化，了解表達小豬的心情。活動準(zhǔn)備:課件ppt;繪本圖書小豬變形記。活動過程:一 介紹繪本，觀察封面，引出情節(jié)。提問:從封面上你看到了什么?你知道故事的.名字嗎?小豬會變成什么?教師介紹作者-英國本 科特。二 幼兒了解小豬為什么要變形。1 觀察圖書，了解小豬煩悶的心情。提問:小豬的心情怎樣?你怎么知道的?2猜測小豬變成了誰，原因是什么。提問:小豬為什么要做長頸鹿斑馬大象袋鼠小鳥?請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作。教師小結(jié):小豬覺得做一

15、只小豬很煩，他想通過學(xué)別人找到快樂，他做了許多小動物，后來發(fā)生什么事情呢，請大家繼續(xù)往下看。三聽故事，了解小豬變形的過程，體會小豬的心情變化。1教師講故事，豐富句式我是了不起的我會。2請幼兒在故事進行中，復(fù)述小豬等小動物的語言。3運用較適當(dāng)?shù)脑~語來形容小豬失敗的心情。教師小結(jié):小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物，可是結(jié)果都失敗了，自己的快樂還是沒有找到。四 分析小豬失敗的原因，揭示故事的結(jié)局。1請幼兒各抒己見，講述個人的感受，分析問題。提問:小豬都模仿了誰?結(jié)果怎樣?小豬怎樣才能得到快樂?你想對小豬說什么?你喜歡小豬嗎?為什么?2揭示故事的結(jié)局，體會小豬快樂的心情。小結(jié):小豬總想做別人來尋找自己

16、的快樂，可是得到的卻是失敗痛苦難過傷心，當(dāng)小豬做自己的時候他才真正感到了快樂幸福。五結(jié)合幼兒生活，請幼兒談?wù)勛约旱目鞓贰? 提問:小朋友你們的快樂是什么?快樂的時候是什么樣子的?請幼兒向大家表達傳遞快樂情緒。2請幼兒猜猜老師的快樂，鼓勵幼兒和老師做游戲。3活動結(jié)束?；顒臃此?在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物，運用小豬為什么要模仿他啟發(fā)幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望。互動中還請幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍。緊接著跳進故事中，體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優(yōu)美的音樂中，教師開始講述故事，此部分側(cè)

17、重于語言，讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿，體會小豬的心理起伏變化，為后面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優(yōu)美，起到潛移默化的影響。在沉思曲中我們開始了回味和思考，做自己最快樂其實是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)歷失敗，他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時，教師拋出你想對小豬說什么?你喜歡小豬嗎?為什么?引發(fā)孩子們的思考回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判，充分讓幼兒展示自己的見解。最后聯(lián)系幼兒生活，回想快樂經(jīng)驗。生活中有很多快樂的事情，哪一些屬于孩子們自己的呢?最后運用找自己的快樂來點題

18、，讓孩子們回想自己快樂的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)表達快樂的情緒。大班語言教案:小豬變形記5活動目標(biāo):1通過形象生動的動漫演示，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程。2感受故事中語言的詼諧幽默，培養(yǎng)豐富的想象能力。3在體驗和閱讀中懂得:原來做自己，最快樂?；顒訙?zhǔn)備:小豬變形記ppt裝扮動物的道具活動過程:一營造氛圍，走近故事1出示封面，根據(jù)故事題目猜測小豬變形。你看到了什么?(小豬)這是一只什么樣的小豬?(它不愿意做自己，它想要變形)你認為它會變成什么?二演示ppt理解故事內(nèi)容1變長頸鹿小豬看到了誰?(長頸鹿)它想到了一個什么好主意?怎樣才能變成一只長頸鹿呢?長頸鹿有什么特點?(幼兒想象)電腦上出示各種工具，幼兒自己選擇進行組裝，看哪一種最像長頸鹿。(木棍制作的高蹺板凳滑輪獨輪車)小豬踩著高蹺遇到了誰?(斑馬)小豬怎么跟斑馬打招呼的?斑馬會對小豬說什么樣的話?發(fā)生了什么事?2變斑馬小豬又有了什么樣的好主意?(變斑馬)怎樣才能變成斑馬呢?(幼兒想象)點擊鼠標(biāo)，出示電腦畫面:出示四個顏料桶(每個顏料桶上寫上問號)幼兒自己來選。提問:小豬變成了斑馬，大家會認出它來嗎?會發(fā)生什么樣的事呢?(繼續(xù)講故事)3變大象小豬想變成大象，大象是什么樣子的，我們來學(xué)一學(xué)，怎樣才能幫助小豬變成大象呢?(幼兒想象)(出示各種物品如:長鼻子樹葉等)教師根據(jù)幼兒說的進行點擊，不閃爍的代表沒有選對。4變