幼兒園小班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

1、小一班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)吳敏妍 嚴(yán)淑瓊 林杏紅小班下學(xué)期由于省級(jí)復(fù)評(píng)，所以是非常忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，隨著時(shí)間的不斷地往前推進(jìn)，這個(gè)學(xué)期也即將過(guò)去?；仡欉@個(gè)學(xué)期，付出了很多汗水，同時(shí)也有很多的收獲。我們遵循幼兒園“智慧引領(lǐng)，快樂(lè)成長(zhǎng)”的宗旨開展各項(xiàng)工作。在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子在幼兒園開開心心地渡過(guò)每一天。同時(shí)本著為孩子營(yíng)造一個(gè)安全、開放、溫馨、主動(dòng)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的愿望，在評(píng)估指南的引導(dǎo)下、園各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，探索了以幼兒為本的組織教育策略，創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，努力促進(jìn)幼兒的健康全面發(fā)展，使孩子在園能得到身心的和諧發(fā)展。經(jīng)過(guò)努力，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方

2、面都有了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、日常教育教學(xué)工作（一）、通過(guò)多樣化的教育形式與途徑，促進(jìn)幼兒在健康領(lǐng)域的有效發(fā)展。 1、以“讓幼兒愉快的度過(guò)在幼兒園的每一天”為每日工作的中心。所以我們關(guān)注個(gè)體情緒情感需要：如小朱、明翰在晨間來(lái)園時(shí)，常會(huì)鬧一些小情緒，我們總是在第一時(shí)間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他交流，讓他獲得在園開心的第一步。 2、改善一日生活的個(gè)別環(huán)節(jié)，促進(jìn)良好常規(guī)的形成。如我們把集體如廁盥洗的環(huán)節(jié)分成男、女孩子分組進(jìn)行、使幼兒減少等待的過(guò)程，同時(shí)也減少了玩水的現(xiàn)象、在盥洗間玩耍、亂跑的現(xiàn)象有所改觀。 3、通過(guò)個(gè)別教育、個(gè)別訓(xùn)練使個(gè)別幼兒在集體中保有良好的自信心。

3、采取了積極與家庭合作，合理利用進(jìn)餐、午睡的環(huán)節(jié)，淇琪挑吃的現(xiàn)象大大改善了，孩子們也能自己穿脫衣服鞋襪了。4、提高了幼兒良好的生活習(xí)慣。通過(guò)與家長(zhǎng)（特別是祖輩）的聯(lián)系，讓孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚刷牙等生活習(xí)慣初步形成。 （二）、創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。1、鼓勵(lì)孩子在集體活動(dòng)中積極舉手發(fā)言，重視幼兒的說(shuō)話愿望。在個(gè)別發(fā)言的基礎(chǔ)上，采取全體幼兒回答（說(shuō)話），分組交談、和朋友交流，滿足幼兒交流、說(shuō)話的愿望。 2、在允許孩子說(shuō)得暫時(shí)不對(duì)、不完整基礎(chǔ)上，幫助幼兒說(shuō)完整話，說(shuō)準(zhǔn)確。如數(shù)學(xué)活動(dòng)，比多少時(shí)，提出誰(shuí)多誰(shuí)少問(wèn)題時(shí)，孩子的回答常常忽略了多少，這時(shí)就引導(dǎo)孩子再完整說(shuō)一遍。

4、3、提供每個(gè)幼兒在集體面前說(shuō)話的機(jī)會(huì)。每周安排兩次的餐后活動(dòng)，設(shè)立講故事時(shí)間，請(qǐng)2 5名幼兒。通過(guò)這樣的機(jī)會(huì)班內(nèi)29名幼兒有18名幼兒會(huì)主動(dòng)要求講故事，有的幼兒嘗試自編故事，有的小朋友能用“因?yàn)樗浴薄耙粫?huì)兒一會(huì)兒”等句式，有的幼兒會(huì)用一些動(dòng)詞、形容詞。 4、做孩子積極的傾聽者。在自由活動(dòng)時(shí)間里，班內(nèi)孩子會(huì)纏繞在我們身邊和我們說(shuō)話，這時(shí)我們總是以積極的態(tài)度做孩子的傾聽者。利用晨間、離園前的零散時(shí)間，提供語(yǔ)言交流機(jī)會(huì)。 （三）、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力。 1、 在餐后活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒大膽、大方地與同伴一起共享玩具，同做游戲。在和同伴一起游戲，學(xué)習(xí)分享、等待、輪流中

5、，體驗(yàn)與同伴、老師、親人共處的快樂(lè)。 2、利用的兒歌來(lái)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，提高基本的生活自理能力。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理能力，自我服務(wù)意識(shí)。組織日常保教活動(dòng)時(shí)，除了科學(xué)合理地安排教學(xué)活動(dòng)，也重注幼兒保育工作。如：提醒幼兒穿對(duì)鞋，活動(dòng)時(shí)提醒幼兒穿脫衣，活動(dòng)后放松、喝水。 二、教育教學(xué)工作 1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)愉悅、溫馨的環(huán)境，根據(jù)教室面積較小的特點(diǎn)，重點(diǎn)給幼兒營(yíng)造一種“家”的感覺(jué)，促使幼兒以積極情緒情感，參與各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心他人、他物，體驗(yàn)老師、大家的愛(ài)。 2、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體動(dòng)作的靈敏與協(xié)調(diào)，一方面堅(jiān)持開展體

6、育鍛煉，一方面保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。 3、針對(duì)班內(nèi)個(gè)別幼兒交往能力欠缺的情況，為幼兒提供一個(gè)相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛(ài)、互助、謙讓。 4、加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，盡量避免事故的發(fā)生。同時(shí)配合保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作。 三、教科研工作 （一）、園本課程的教學(xué)嘗試。 根據(jù)班內(nèi)幼兒的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)活動(dòng)，在班內(nèi)嘗試，分析活動(dòng)過(guò)程、效果、幼兒參與等情況，小結(jié)反思。提出更加合理的

7、完善活動(dòng)計(jì)劃。 （二）、依據(jù)能力課程重點(diǎn)發(fā)展小班幼兒的語(yǔ)言能力。 培養(yǎng)幼兒聽懂日?？谡Z(yǔ)和學(xué)說(shuō)短句。教會(huì)幼兒學(xué)說(shuō)日常禮貌用語(yǔ)（老師早、老師再見、謝謝你、請(qǐng)你幫幫我等短句）。積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，合理地布置與安排活動(dòng)區(qū)，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，為幼兒提供自選、自主活力的條件與機(jī)會(huì)，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)，與幼兒多說(shuō)話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師生互動(dòng)關(guān)系。 （三）、合理利用有限空間開展區(qū)域活動(dòng)。 1、根據(jù)主題活動(dòng)的開展情況及幼兒間的差異，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，提出活動(dòng)要求。2、科學(xué)合理投放材料?；顒?dòng)區(qū)材料的投放，是區(qū)域是否吸引幼兒的一大關(guān)鍵，有著舉足輕重的地位。因此在材料投放方面注

8、重可操作性、變通性、游戲性和多層次性。并且注意發(fā)揮孩子們的自主性，在選擇材料和準(zhǔn)備材料上鼓勵(lì)孩子積極參與。長(zhǎng)期的提醒，有很多孩子都能記得將家中的廢物帶到區(qū)域中，變廢為寶。 四、衛(wèi)生保健工作： 衛(wèi)生保健工作對(duì)小班來(lái)說(shuō)更是一項(xiàng)重要的工作，一學(xué)期來(lái)我們?nèi)焕蠋熑ε浜?，分工不分家，認(rèn)真完成衛(wèi)生工作，根據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī)，認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。本學(xué)期幼兒出勤率較高。 除此之外，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。幼兒自理能力有了很大的提高，學(xué)會(huì)收拾、整理

9、、保管自己的物品；學(xué)會(huì)在戶外活動(dòng)歸來(lái)，自己增減衣服；在完成這些工作之外，同時(shí)配合保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作。 五、家長(zhǎng)工作 1、本學(xué)期重點(diǎn)推出了“圖書漂流角”來(lái)推動(dòng)家園共育。該活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的積極支持與響應(yīng)，并且取得了良好的效果。家長(zhǎng)們都很踴躍地引導(dǎo)孩子把心愛(ài)的圖書拿回來(lái)與同伴分享，在借閱的時(shí)間，也很有秩序地進(jìn)行借閱和登記?；灸茉谝?guī)定時(shí)間歸還圖書。不少家長(zhǎng)也能聽老師的建議與孩子一起進(jìn)行親子閱讀，這不僅促進(jìn)了孩子的社會(huì)性的發(fā)展，也為家長(zhǎng)的家教觀注入了新鮮的血液。 2、本學(xué)期開展了豐富的家長(zhǎng)助教活動(dòng)：不少家長(zhǎng)都報(bào)名來(lái)助教，內(nèi)容豐富多樣，有英語(yǔ)游戲、有手工制作、有講故事、還有體育游戲的。家長(zhǎng)非常關(guān)注教育教學(xué)工作，和孩子一起完成材料的準(zhǔn)備、資料的收集工作。家長(zhǎng)在體驗(yàn)做老師的過(guò)程中了解了孩子的情況，也體會(huì)到做老師的辛苦，對(duì)我們老師的工作就更加