如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力

1、公司絕密如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力在小升初及各種考試中，每次都會(huì)涉及到計(jì)算題目，而每次計(jì)算題目的得分率卻低得驚人。這種現(xiàn)象不但存在于小學(xué)考試，初中和高中考試都存在這種現(xiàn)象。是題目很難，還是有其它的原因?怎樣避免計(jì)算失分提高學(xué)生的計(jì)算能力已迫在眉睫。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的校內(nèi)調(diào)查，我總結(jié)出學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤主要有以下幾種情況:1習(xí)慣不好，粗心大意。(1)題目抄錯(cuò)。如將看成+;將0.93寫(xiě)成0.98;將645誤寫(xiě)成654等。(2)答案抄錯(cuò)。如把驗(yàn)算的結(jié)果抄寫(xiě)成計(jì)算的結(jié)果，或者算對(duì)了結(jié)果卻寫(xiě)錯(cuò)了等。還有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，導(dǎo)致數(shù)字變形，就把變形了的數(shù)字看成其他數(shù)字，以致出錯(cuò)。2口算不強(qiáng)，基礎(chǔ)較弱。如20以內(nèi)加減口算不

2、熟練，造成在完成進(jìn)位加和退位減時(shí)出錯(cuò)較多。有些學(xué)生的乘法口訣還不能熟練背誦，導(dǎo)致試商出錯(cuò)。3算理模糊，張冠李戴。如:857-298=857-300-2=557-2=555，已經(jīng)從857中多減2了，應(yīng)該加上2;再如，在教學(xué)小數(shù)加減法時(shí)，我們常強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，但學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法時(shí)，常常就把末位對(duì)齊變成小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了。4態(tài)度不端正，求快出錯(cuò)。部分學(xué)生由于懶惰，只求完成任務(wù)，不仔細(xì)審題，從而造成錯(cuò)誤，如單位未統(tǒng)一用錯(cuò)公式或未挖掘題意中的隱含條件等。另有部分學(xué)生一味求快，急于求成，導(dǎo)致運(yùn)算錯(cuò)誤。我根據(jù)以上原因，制定了相應(yīng)的措施，以對(duì)癥下藥，解決實(shí)際問(wèn)題。一明確計(jì)算的重要意義要告訴學(xué)生計(jì)算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的

3、重要性，讓學(xué)生明白做好計(jì)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)好計(jì)算對(duì)于我們的生活有很重要的作用。二激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，使學(xué)生樂(lè)于計(jì)算要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，教師首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，使學(xué)生樂(lè)于計(jì)算。我以介紹中外數(shù)學(xué)家的典型事例在計(jì)算題的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境開(kāi)展計(jì)算比賽活動(dòng)等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣，收到了比較好的效果。當(dāng)計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自責(zé)感;當(dāng)自己找到錯(cuò)誤的原因時(shí)，他們會(huì)有喜悅感;當(dāng)計(jì)算正確時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生成功感;當(dāng)連續(xù)幾次正確率在100%時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生自豪感這些不同的感受都會(huì)從他們的言行中表現(xiàn)出來(lái)，更加增強(qiáng)了他們正確計(jì)算的欲望。三注重訓(xùn)練口算計(jì)算教學(xué)中，口算是估算和筆算的基礎(chǔ)，口算的速度

4、正確與否直接影響到計(jì)算能力的提高。我們可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，在我們班每天20題的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。我們?cè)诰毧谒銜r(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解口算的算理，堅(jiān)持做到節(jié)節(jié)有口算，天天練口算，使學(xué)生逐步達(dá)到熟練的程度。四培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有效的思考方法1要弄清算理。計(jì)算教學(xué)最忌諱重結(jié)果輕思維重法則輕算理的做法。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持不僅讓學(xué)生知道怎樣算，而且讓他們知道為什么這樣算。這樣，既使學(xué)生明白了算理，又能把所學(xué)知識(shí)前后融會(huì)貫通。其次，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有效的思考方法?？茖W(xué)有效的思考方法不僅可以節(jié)省時(shí)間，而且能提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。2靈活應(yīng)用簡(jiǎn)便方法。很多學(xué)生認(rèn)為簡(jiǎn)便方法就是計(jì)算題的一

5、類(lèi)，在表明用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的情況下，大部分學(xué)生都能做，但是當(dāng)同樣的式子放在應(yīng)用題中，學(xué)生就想不到用簡(jiǎn)便方法。如:對(duì)于38+75+62這個(gè)計(jì)算，放在應(yīng)用題中:植樹(shù)節(jié)，四(1)班種了38棵樹(shù)，四(2)班種了75棵樹(shù)，四(4)班種了62棵樹(shù)，這三個(gè)班一共種了多少棵樹(shù)?學(xué)生很快列出了式子:38+75+62，然后按照從左往右的計(jì)算順序把答案計(jì)算出來(lái)，用簡(jiǎn)便方法的學(xué)生很少。所以要讓學(xué)生體會(huì)簡(jiǎn)便方法的價(jià)值，做到能簡(jiǎn)便盡量簡(jiǎn)便。五注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算正確率的前提和保證。因此，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。1教師要教育學(xué)生作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)書(shū)寫(xiě)整潔，對(duì)計(jì)算的結(jié)果自覺(jué)檢查。必須注意，課堂計(jì)算時(shí)，教師絕對(duì)不要提看誰(shuí)算得快的要求，否則，學(xué)生往往是只圖快不求對(duì)，久而久之，容易養(yǎng)成不良的習(xí)慣。教師還要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法步驟，防止錯(cuò)寫(xiě)漏寫(xiě)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。2教師要以身作則，做好學(xué)生的表率。平時(shí)板書(shū)批改作業(yè)時(shí)，字跡一定要規(guī)范整潔;解題時(shí)，審題在前，分析在后，思路清晰，層次分明;板書(shū)簡(jiǎn)明，重點(diǎn)突出，以便對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。3教師要提出明確的要求，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)做好配合。如在家庭作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)孩子有錯(cuò)題，可讓家長(zhǎng)幫助孩子找到錯(cuò)誤的原因，再訂正到糾錯(cuò)本上。培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣時(shí)，教