在山的那邊(七)

1、在山的那邊教案示例學習目標 :1. 體會作者“為理想而奮斗”的思想情懷；理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩歌意境，把握本詩主旨。2. 深入詩歌意境，體會“山”和“海”的不同含義，體會詩歌蘊含的人生哲 理。3. 引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談出自己對于詩歌內(nèi)容的理解與認識， 提升 自己的思想認識，正確把握詩歌的思想內(nèi)涵。4. 激發(fā)學生為實現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。教學重點：在朗讀訓練中品味揣摩語言。教學難點：對無數(shù)座山的理解。課前準備：讓學生預習在山的那邊詩歌內(nèi)容；查字典解決“讀一讀、寫一寫”和注釋中的問題；讓學生寫“在生活中遇到困難自己是怎樣處理的”練筆。教學過程：一、導入新課：每個人在童年時代，對生活

2、，都有美好而奇妙的“夢想”，對未來，都有熱烈的企盼與遐思。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢?他們的想法，給我們又會帶來什么啟示呢？今天，我們學習詩歌在山的那邊，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。二、檢查預習：教師播放媒體資源中的“詩歌朗讀”，并提出朗讀注意事項。學生認真聽讀。詩歌通過精煉、優(yōu)美又有節(jié)奏的語言抒發(fā)詩人的思想感情，我們要通過朗讀 來品味語言，用情去讀，用心去悟。同時要聯(lián)系自己的生活體驗，從詩歌中得到 有益的人生啟示，幫助自己成長。三、整體感知:1.訓練朗讀。范讀。山那邊到底是什么呢？讓我們一起到詩中去找尋答案吧。學生齊讀。教師放音樂，學生有感情地齊聲朗讀課文。

3、學生自評。教師提示：欣賞詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利， 關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴， 得到美的享受和有益的 人生啟示。下面我們就先來一起看看這首詩的內(nèi)容。 請大家思考這樣幾個問題：(教師出示 思考題)1) 在山的那邊是什么？ “山”和“?！钡暮x是什么？2) 概括詩歌兩部分的內(nèi)容。3)師：這首詩表達了詩人怎樣的感情？生：要不怕困難，才能實現(xiàn)人生理想。（ 評析：通過朗讀初步感知課文內(nèi)容及詩歌體現(xiàn)的思想感情。 ）四、合作與探究，研讀與賞析：師：詩人的這種思想感情是怎樣表達出來的呢?詩歌的語言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的， 請找出你喜歡的并認為含義深刻的詩句細細品味，

4、 你不理解的詞語或句子也畫下來一起討論。 （學生以四人小組為單位進行討論交流。教師巡視并參與部分小組的討論。）（教師邊說邊出示課件） 讓我們一起交流自己的發(fā)現(xiàn)，邊讀邊議邊品味，揣摩詩歌語言的魅力?？凑l的眼睛最敏銳，能發(fā)現(xiàn)美，能發(fā)現(xiàn)問題。教師準備學生可能發(fā)現(xiàn)的問題：1. “山那邊的山啊， 鐵青著臉 / 給我的幻想打了一個零分! ” 寫出了作者什么心情？用了什么寫法？師引導學生理解： 寫大山好像人生氣時那樣 “鐵青著臉” ，詩人將大山擬人化了， 表面上是寫山的顏色， 實際是寫自己的心情難過， 這樣寫既形象又生動。2. “一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根”，飄來的東西是很輕的，怎么會扎下深

5、根？ 師引導學生理解：“種子”比喻媽媽給“我”的信念，然而童年的認識畢竟是膚淺的，所以說是飄來的。后來“我”不懈努力，這種信念就在“我”心中扎下深根。 理想的樹立也需要日積月累，像滴水穿石那樣才能讓它扎下深根。教師引導：飄來的東西確實不易扎下根，而且是深根。惟有不懈努力，日積月累，滴水穿石，才能扎下深根。那么，在朗讀時，應(yīng)該怎么讀？3. “是的， 我曾一次又一次地失望過/ 當我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去” 有什么好處？師引導學生理解： 這句的三個數(shù)量詞用得特別好?！耙淮斡忠淮巍?，強調(diào)了“我”失望次數(shù)多；“又一次次”，強調(diào)了“我”的努力，不灰心；“一座座”，說明“我

6、”遇到的困難非常多。師引導：在生活中我們做任何事情都期望一舉成功，一旦失敗就灰心喪氣，從這句詩你得到什么啟示？4. “因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/ 那雪白的海潮啊，夜夜奔來 /一次次漫濕了我的枯干的心靈” 怎么理解？師引導學生理解： 詩人確信遠方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞著“我”不懈地奮斗，因為要實現(xiàn)理想必須經(jīng)歷失敗?！拔摇睂硐敕浅？释?，有了理想“我”就堅強了。師：朗讀這句一定要充滿對理想的渴望，請你試試。 （學生有感情朗讀，全班齊讀。）5. “是的 ! 人們啊，請相信 / 在不停地翻過無數(shù)座山后/ 在一次次地戰(zhàn)勝失望之后 /你終會攀上這樣一座山頂 /而在這座山的那邊，就是海呀/

7、是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛”這句詩的含義。教師引導學生理解：很有人生哲理，當理想實現(xiàn)的時候，人們驚喜萬分。 大家一起來讀一遍。6. 同學們有沒有過成功的經(jīng)歷？鼓勵學生用洪亮的聲音回答，調(diào)動學生激情。然后讓學生帶著這種激情去齊聲讀課文。7. 師：讀了這么多遍，是不是可以背誦下來了 ?五、體驗與反思：師： 詩人成長中的艱難探索一定早已打動了成長中的你。 在你的生活學習中，一定也有無數(shù)座山， 等著你去征服或已被你征服。 結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示。1. 學生結(jié)合自己經(jīng)歷談啟示， 教師適當引導。 師： 正是在艱難曲折的不斷求索過程中，我們的人生才充實而有意義。失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富。對剛跨進中學大門的同學們來說， 有很多困難正等著你， 只要堅持不懈就一定能成功。2. 再一次飽