大班《是誰嗯嗯在我的頭上》教案

1、life is the process of evolving from a little white rabbit to a big bad wolf and then to an old fox.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）大班是誰嗯嗯在我的頭上教案 大班是誰嗯嗯在我的頭上教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力及語言表達(dá)能力。2、 運(yùn)用對比、判斷從中認(rèn)識(shí)了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。3、 感受故事的樂趣，初步學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大繪本2、各類動(dòng)物卡片 3、各類嗯嗯卡片 4、繪本ppt活動(dòng)過程：導(dǎo)入-圖片導(dǎo)入和小朋友們聊一聊知道什么是嗯嗯嗎？師：請小朋友看看圖片里的巧虎在

2、干什么呀？（大便）師：他很用力的樣子一直發(fā)出聲音嗯嗯我們小朋友平常大便的時(shí)候是不是也是這樣的。今天我們給大便取了個(gè)好聽的名字叫嗯嗯。1、猜一猜環(huán)節(jié)-老師出示小卡片讓幼兒先自由思考將卡片嗯嗯放到對應(yīng)的小動(dòng)物位置。師：今天老師帶來了許多小動(dòng)物的嗯嗯圖片，首先老師要讓小朋友們猜一猜看看自己手上拿的嗯嗯圖片是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的。（請小朋友們上來選擇一個(gè)圖片然后把自己猜想的貼到相應(yīng)的小動(dòng)物旁邊）2、 老師講述繪本故事（出示大繪本），讓幼兒在聽故事的時(shí)候印證自己的猜想。師：現(xiàn)在老師看到你們都把嗯嗯放到了小動(dòng)物的旁邊啦，下面老師要講一個(gè)關(guān)于嗯嗯的故事，聽完故事后老師要請小朋友再來確認(rèn)下自己拿的這個(gè)嗯嗯是不是放

3、對了。（老師講述繪本故事， 幼兒仔細(xì)聆聽。）3、印證幼兒猜想，老師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)將故事中對應(yīng)的嗯嗯放入正確的位置，并引入動(dòng)物糞便的用途。師：故事聽完啦！下面我們一起來看看剛剛小朋友們把嗯嗯是否都擺對了位置？（按故事出場順序請幼兒自由上臺(tái)發(fā)言，并請答對的小朋友模仿該小動(dòng)物和鼴鼠的對話，老師扮演鼴鼠。）（1）老師和幼兒逐一將故事中的小動(dòng)物按順序來進(jìn)行總結(jié)（鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生、大狗）配合ppt一起播放讓幼兒進(jìn)行再次對比判斷。此處引用野兔的糞便可以藥用，牛、馬、的糞便可以做有機(jī)肥料，（將圖片貼在相對應(yīng)的糞便旁邊）4、延伸討論：（1）故事中的大狗把嗯嗯拉在了小鼴鼠的頭上這么做的對么？

4、為什么不對？（出示圖片引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生懂禮貌，不能隨便大小便影響他人生活。）（2)故事中小鼴鼠最后對大狗做的對么？ 如果你是小鼴鼠你怎么做？（幼兒自由發(fā)言，出示圖片和幼兒一起總結(jié)與人交往要友善，不能存在報(bào)復(fù)心理。）大班是誰嗯嗯在我的頭上教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進(jìn)行描述。2、在圖片的幫助下，初步認(rèn)識(shí)鴿子、馬、野兔、山羊等漢字。3、感受故事詼諧有趣的情節(jié)，體驗(yàn)閱讀快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、是誰嗯嗯在我的頭上ppt2、故事錄音3、相應(yīng)的動(dòng)物圖片活動(dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：知道各種動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：會(huì)用語言描述各種動(dòng)物的嗯嗯。活動(dòng)過程：一、出示封面，引起閱

5、讀的興趣。1、今天，老師給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事，這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字，叫是誰嗯嗯在我的頭上，咦？嗯嗯是什么意思呢？誰知道？2、觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？3、那為什么嗯嗯會(huì)在小鼴鼠的頭上呢？我們一起來看一看這本書吧。二、集體閱讀，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（一）閱讀繪本的第一部分：師講述故事第一、二段，提問：1、故事講到這邊，誰來說說看小鼴鼠的家在什么地方呀？（地下）那他從地下鉆出來，心情是怎么樣的？他說了句什么話？2、這時(shí)候，發(fā)生了一件什么事情呀？這個(gè)嗯嗯是怎么樣的呢？3、你覺得這時(shí)候小鼴鼠的心情是怎么樣的？小鼴鼠是怎么說的？（教師引導(dǎo)幼兒模仿小鼴鼠說的話）4、你覺

6、得這會(huì)是誰的嗯嗯呢？請你來猜一猜。（二）閱讀繪本第二部分：師：這到底是誰的嗯嗯呢？小鼴鼠很想弄清楚，你們想嗎？那我們就接著看下去吧。（師講述）1、1你們一起告訴我，小鼴鼠去找誰了呀？2提問：那小鼴鼠是怎么說的？鴿子又是怎么說的？3小鼴鼠頭上的嗯嗯是不是鴿子的？你是怎么知道的？4師總結(jié)：鴿子的嗯嗯是又濕又黏，白色的，而小鼴鼠頭上的嗯嗯是長長的，土黃色的。所以呀，這不是鴿子的嗯嗯。（師繼續(xù)往下講）2、1這次，小鼴鼠又去找誰了？為什么小鼴鼠失望地走開了呢？馬先生的嗯嗯是怎么樣的呢？2師總結(jié)：馬先生的嗯嗯是又大又圓，像馬鈴薯一樣的，所以，這是不是馬先生的嗯嗯?。?、1這時(shí)候小鼴鼠又碰到了一只野兔，你們

7、覺得小鼴鼠會(huì)對野兔說什么呢？野兔又會(huì)怎么說？野兔的嗯嗯會(huì)是怎么樣的呢？2師講述，這是不是野兔的嗯嗯??？野兔的嗯嗯是怎么樣的？（像豆子一樣的）4、1教師分別講述山羊、乳牛、豬先生這幾段故事（鼓勵(lì)幼兒嘗試著一起講小鼴鼠與小動(dòng)物的對話）2讓幼兒分別說一說山羊、乳牛、豬先生的嗯嗯是怎么樣的。5、師總結(jié)：這些小動(dòng)物的嗯嗯呀，都不是小鼴鼠頭上的嗯嗯。唉，那到底是誰留下的呢？（三）閱讀繪本第三部分：師講述（遠(yuǎn)遠(yuǎn)的蒼蠅）提問：1、小鼴鼠問了一半怎么不問了？2、蒼蠅是怎么做的？原來這是誰的嗯嗯？（四）閱讀繪本第四部分：1、小鼴鼠會(huì)怎么做呢？它會(huì)和大狗說什么呢？我們一起來看一看吧（師講述）2、小鼴鼠的嗯嗯是怎么樣

8、的？3、小鼴鼠為什么要鉆到地底下去？三、師完整講述1、聽了這個(gè)故事，誰來說說看小鼴鼠問了哪些動(dòng)物？（教師根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片和漢字）2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的漢字。四、播放故事錄音，看ppt，完整地聽故事這個(gè)故事有趣嗎？那讓我們再來聽一聽吧。五、活動(dòng)延伸：1、你覺得小動(dòng)物這樣隨地亂解大便好嗎？為什么？2、那如果我們要嗯嗯了該去哪里呢？大班是誰嗯嗯在我的頭上教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、感受故事內(nèi)容中的樂趣，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力及語言表達(dá)能力。3、熟悉故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進(jìn)行描述。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：感知故事內(nèi)容，閱

9、讀的快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：直到各種動(dòng)物糞便的特點(diǎn)，并會(huì)用語言進(jìn)行描述。活動(dòng)過程：1、講出故事名稱？提問你什么時(shí)候會(huì)嗯嗯？導(dǎo)入課題。2、師分部分講述故事（從開始到豬先生）。（1）從開頭到小鼴鼠氣得大叫?？纯葱↓B鼠是什么表情？我們來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。他的心情如何？為什么小鼴鼠的視力不好？（2）從鴿子到豬先生?！鞍取?，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的！馬的嗯嗯象什么？是什么樣的呢？野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠）山羊的嗯嗯在哪里？你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的？山羊的嗯嗯是什么樣的與兔子的有什么不同？奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為

10、什么躲在這兒呢？為什么小鼴鼠一看就知道不是奶牛的？小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作？為什么要這樣呢？后來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？（3）從蒼蠅到知道是狗大便。為什么小鼴鼠問蒼蠅，到底是誰嗯嗯在我的頭上，它怎么會(huì)知道呢？（4）從狗大便到結(jié)束。終于找到答案了，你猜小鼴鼠會(huì)怎么做呢？它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？3、完整看課件，了解故事內(nèi)容。師：這本書真有趣，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯時(shí)要去廁所。4、游戲：連線（1）這是誰的糞便連線（2）動(dòng)物們的糞便是什么樣的連線（幼兒用語言描述）。5、講評(píng)：每種動(dòng)物他的糞便都

11、是不一樣的，請小朋友做個(gè)有心人，關(guān)注生活中的趣事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密，更多的樂趣。大班是誰嗯嗯在我的頭上教案4活動(dòng)目標(biāo)：1 在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的，并知道“嗯嗯”時(shí)要顧及到他人。2 在圖片的幫助下，辨認(rèn)一組漢字，感受漢字與圖片對應(yīng)的關(guān)系，提高對漢字的敏感性。3 感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 16本是誰嗯嗯在我的頭上圖書2、 鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡活動(dòng)過程：1、 介紹圖書名稱，引起幼兒興趣。（1） 今天老師帶來一本新書，書名叫是誰嗯嗯在我的頭上，嗯嗯是什么意思呀？（幼兒自由回答）（2） （師手指小鼴鼠

12、）這是小鼴鼠，它的頭上是什么呢？（嗯嗯）（3） 我們一起來看這本書，請小朋友把書翻到第1頁，翻好了嗎？（師讀書到括號(hào)前）看看小鼴鼠是什么表情？（師讀完括號(hào)內(nèi)容）（4） 我們看第二頁，小鼴鼠的表情是什么樣？我們來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作。（師讀完括號(hào)內(nèi)容）你們從哪看出來小鼴鼠的視力不好？（5） 翻到第3頁，翻好了嗎？師讀第34頁的括號(hào)前，“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上，（讀完括號(hào)內(nèi)容）2、 幼兒自由閱讀，了解故事內(nèi)容。（1） 小鼴鼠又去問了哪些動(dòng)物呢？它們的嗯嗯是什么樣子的？請小朋友從第5頁看到第14頁。（2） 小鼴鼠問了誰？（教師根據(jù)幼兒所說的動(dòng)物依次出示圖片）（3） 我這里有些

13、漢字寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？這是什么字？（請個(gè)別幼兒上來把字?jǐn)[在圖片的下方）。（4） 山羊的嗯嗯在哪里？你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的？（5） 奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？（6） 小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作？為什么要這樣呢？（7） 后來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？想不想知道？我數(shù)一、二、三，你們把夾子拿掉放在簍子里。后面不要翻，要不然就沒有趣了。（8） 它又找了誰？（書面向幼兒），這是蒼蠅的嗯嗯嗎？那到底怎么回事？我們聽聽書上怎么說的。（9） 師讀完16頁，問：是誰的大便呢？猜猜看，小鼴鼠會(huì)做什么事？（10） 師讀完

14、，它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？3、教師與幼兒完整閱讀（1） 你們想和老師把這個(gè)好玩的故事再讀一遍嗎？（2） 翻開封二，下面有兩行小字寫的是什么呢？仔細(xì)聽一聽，你會(huì)自己到廁所嗯嗯嗎？（3） 這本書真有趣，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對動(dòng)物嗯嗯的問題很感興趣，我們可以查找圖書，收集資料，詢問爸爸媽媽，然后我們再來討論這個(gè)問題好嗎？大班是誰嗯嗯在我的頭上教案5設(shè)計(jì)意圖：是誰嗯嗯在我的頭上是一個(gè)非常幽默的科普類圖畫書，緊緊圍繞小鼴鼠追查是誰嗯嗯在它頭上這個(gè)問題情境展開，了解不同大小、吃不同食物的動(dòng)物排泄出的糞便都不一樣，最后是蒼蠅幫助小鼴鼠找到了“元兇”

15、。作者點(diǎn)出了大多數(shù)的動(dòng)物都是隨時(shí)隨地嗯嗯，這是動(dòng)物和人不一樣的地方。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要以故事情節(jié)為線索引導(dǎo)孩子在故事情境中大膽猜測、積極表達(dá)，從而產(chǎn)生對不同動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)知，激發(fā)孩子對動(dòng)物探究的欲望?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)。2、感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)閱讀和游戲帶來的樂趣。3、知道做錯(cuò)事情要向別人道歉，也要理解文明習(xí)慣，不能隨地嗯嗯?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制大繪本故事書是誰嗯嗯在我的頭上。2、游戲音樂。3、小鼴鼠、鴿子、馬、野兔、乳牛、豬、蒼蠅、大狗以及各種嗯嗯的圖片。4、自制繪本拼圖?；顒?dòng)過程：（一）導(dǎo)入部分：幼兒隨音樂進(jìn)教室，向客人老師打招呼并圍坐成半

16、圓。（二）展開部分：1、出示鼴鼠圖片，請幼兒說出他的名字，并提問：小鼴鼠的頭上是什么？猜猜它的心情是什么樣子的？2、分段欣賞故事是誰嗯嗯在我的頭上（1）展示圖1、圖2后，教師提問：有一天發(fā)生了什么事？小鼴鼠的心情是怎樣的？并請幼兒討論，是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上？（2）逐一展示圖片，教師邊展示邊提問：小鼴鼠分別找到了誰？它的嗯嗯是什么樣的？并請幼兒學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對話。（3）故事結(jié)束，幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。3、游戲：嗯嗯配對（教師事先給孩子的背后放小動(dòng)物的圖片以及小動(dòng)物們的嗯嗯圖片）教師講解游戲玩法：請個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物，其余幼兒手拿嗯嗯，教師播放音樂，手持動(dòng)物圖片的小朋友尋

17、找相對應(yīng)手持嗯嗯圖片的小朋友，音樂停止，相互手拉手并排站好，可以講給喜歡的客人老師聽：我們是某某動(dòng)物，我們的嗯嗯是什么樣的。游戲結(jié)束后，請幼兒回到自己的位置上坐好。教師和幼兒一起回憶小鼴鼠尋找頭上嗯嗯主人的經(jīng)過，按照次序，依次請幼兒把手中的圖片貼在黑板上，梳理故事內(nèi)容。（三）結(jié)束部分：1、教師提問：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會(huì)嗯嗯在小鼴鼠的頭上？幼兒相互討論回答（引出動(dòng)物會(huì)隨地大小便）。2、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：動(dòng)物和人是不一樣的，它們會(huì)隨地大小便，是不對的，不僅污染環(huán)境，也會(huì)給別人帶來不方面，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？引出嗯嗯時(shí)要去上廁所，并且男女分廁。3、教師：那如果讓小朋友

18、給這本書想一個(gè)名字，你們會(huì)想到什么呢？幼兒：（1）小鼴鼠的故事（2）是誰的大便掉在了我的頭上（3）嗯嗯的主人（4）是誰嗯嗯在我的頭上教師：小朋友真厲害，能夠想出這么多有趣的名字，真棒。活動(dòng)延伸：教師：好啦，今天的活動(dòng)就到這里了。老師給大家準(zhǔn)備了好玩的拼圖，現(xiàn)在請小朋友排好隊(duì)跟客人老師說再見，老師帶你們?nèi)ネ嫫磮D吧。大班是誰嗯嗯在我的頭上教案6設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)選自繪本故事是誰嗯嗯在我的頭上，這是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識(shí)類圖書。它巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無關(guān)聯(lián)的知識(shí)，編織成一個(gè)緊密相連的故事，讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，輕松地學(xué)習(xí)這些知識(shí)。都是些什么知識(shí)呢？是各種動(dòng)物的“大便”！因?yàn)榇蟊愕?/p>

19、臟、臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會(huì)帶著孩子，饒有興趣的來欣賞呢？然而，本此活動(dòng)，通過有趣的故事，滿足了孩子對大便的好奇心。并隨著故事的發(fā)展，認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物的大便，從中獲取許多知識(shí)。比如：學(xué)習(xí)小鼴鼠的執(zhí)著，認(rèn)知各種動(dòng)物的大便形狀、顏色、食量與大便的關(guān)系等等。本來大小便是一件很難啟齒的事情，本次活動(dòng)以一個(gè)有趣的故事從科學(xué)的角度闡述了這個(gè)問題，讓孩子以科學(xué)的眼光坦然面對本來就光明正大的生理問題。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言大膽的描述。2、知道什么樣的嗯嗯對人體最有益，教育幼兒大小便要入廁。3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、是誰嗯嗯在

20、我的頭上課件。2、動(dòng)物和相應(yīng)的嗯嗯圖片。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：知道不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。2、難點(diǎn)：能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯。四、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入部分：幼兒隨音樂進(jìn)教室，向客人老師打招呼并圍坐成半圓圈。（二）展開部分：1、出示鼴鼠圖片請幼兒說出他的名字，并提問：小鼴鼠的頭上是什么？2、分段欣賞故事是誰嗯嗯在我的頭上（1）播放幻燈片1、2教師提問：有一天發(fā)生了什么事？小鼴鼠的心情是怎樣的？并請幼兒討論，是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上？（2）播放幻燈片教師編鍵鼠邊提問：小鼴鼠分別找到了誰？它的嗯嗯是什么樣的？并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對話。（3）故事結(jié)束幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。3

21、、游戲：嗯嗯配對教師講解游戲玩法：請個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物，其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動(dòng)物后面，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是某某動(dòng)物，我們的嗯嗯時(shí)什么樣的。4、教師提問：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會(huì)嗯嗯在小鼴鼠的頭上？并請幼兒帶著問題，完整欣賞故事。5、教師小結(jié)：動(dòng)物和認(rèn)識(shí)不一樣的會(huì)隨地大小便，這樣是不對的，不僅環(huán)境造成污染，也會(huì)給別人帶來不方面，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？引出嗯嗯時(shí)要男女分廁。6、游戲：尋找最舒服的嗯嗯請幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的，并請幼兒討論什么樣的嗯嗯對小朋友最好。（三）結(jié)束部分：所有小朋友祝愿客人老師每天都有一個(gè)舒服的香蕉嗯嗯，并向老師揮手再見。五、活動(dòng)延伸：將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容。活動(dòng)反思是誰嗯嗯在我的頭上是令人開心的一本書。光聽這書名，你可能就會(huì)覺得好玩，嗯嗯這種事都拿來官冕堂煌地說。而鼴鼠本身就給人一種神秘的感覺，因?yàn)樗钤诘氐紫?，可以自如地在土地里穿行。仔?xì)看過書之后，就知道這本書是透過鼴鼠的一次遭遇：不知是誰大便在它的頭上。有一天，小鼴鼠剛從地面上冒出來，憑空落下來像香腸似的玩意兒，正好扣在它的頭上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來像一頂巴黎時(shí)尚小帽兒，可氣味實(shí)在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈，但卻弄不清楚是