新課標(biāo)高中通用技術(shù)地質(zhì)版第二章第三節(jié)《設(shè)計與技術(shù)的關(guān)系》教學(xué)案例

1、新課標(biāo)高中通用技術(shù)地質(zhì)版第二章第三節(jié)設(shè)計與技術(shù)的關(guān)系精品教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能 （1）理解設(shè)計的概念及豐富內(nèi)涵。 （2）理解技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，學(xué)會分析設(shè)計在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。 （3）了解技術(shù)更新對設(shè)計產(chǎn)生的重要影響。2、過程與方法 （1）通過一些案例，經(jīng)歷在日常生活中新的技術(shù)產(chǎn)品、新的工藝往往都由設(shè)計開始的過程，初步學(xué)會從技術(shù)的角度提出問題，解決問題，能多角度提出解決問題的方案，發(fā)展創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性想象的能力。 （2）經(jīng)歷典型的技術(shù)設(shè)計、制作和評價的活動過程，初步掌握基本的技術(shù)學(xué)習(xí)方法和技術(shù)探究能力。3、情感態(tài)度價值觀（1）增強對設(shè)計在技術(shù)發(fā)展中的重要地位的認(rèn)識，感受技術(shù)更新對設(shè)計

2、產(chǎn)生的重要影響。（2）提高技術(shù)素養(yǎng)，增強創(chuàng)新意識和實踐能力。重點： 理解技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系難點： 通過案例，結(jié)合實驗，體現(xiàn)并理解技術(shù)與設(shè)計之間的辯證關(guān)系教學(xué)過程1、新課導(dǎo)入：展示一組有關(guān)設(shè)計的圖片：汽車設(shè)計、書寫工具的設(shè)計得出“生活中處處存在設(shè)計”的結(jié)論從而引出設(shè)計的定義。設(shè)計基于一定設(shè)想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。2、設(shè)計在技術(shù)革新中的作用例如：環(huán)保餐具的設(shè)計3、技術(shù)是設(shè)計的基礎(chǔ)例如：自行車的發(fā)展史4、總結(jié)：技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系設(shè)計促進技術(shù)的發(fā)展技術(shù)是設(shè)計的基礎(chǔ)相互依賴5、設(shè)計的豐富內(nèi)涵 1、引領(lǐng)學(xué)生通過展示的設(shè)計圖片，進行分析，得出： 設(shè)計計需綜合考慮諸多因素，設(shè)計既要照顧實用價值，也要體現(xiàn)出藝

3、術(shù)的風(fēng)采。 2、學(xué)習(xí)歸納藝術(shù)設(shè)計和技術(shù)設(shè)計的側(cè)重點： 技術(shù)設(shè)計：功能、結(jié)構(gòu)、材料、程序、工藝 藝術(shù)設(shè)計：色彩、造型、包裝 6、試一試請同學(xué)們發(fā)揮自己豐富的想象力親自動手制作一個紙杯。7、作業(yè)： 復(fù)習(xí)本節(jié)課的所學(xué)的知識點，預(yù)習(xí)下一節(jié)課體驗設(shè)計實踐的內(nèi)容。總結(jié)技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系 1、設(shè)計是技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)2、技術(shù)發(fā)展為設(shè)計創(chuàng)新提供了條件3、二者相互依賴，彼此促進課堂回顧：1、設(shè)計的概念：就是運用一定的科學(xué)技術(shù)知識和實踐經(jīng)驗,根據(jù)預(yù)定的目的和環(huán)境限制的條件,去想象,去構(gòu)思。2、技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系 設(shè)計是技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ) 技術(shù)發(fā)展為設(shè)計創(chuàng)新提供了條件 二者相互依賴，彼此促進3、設(shè)計的內(nèi)涵 繼承是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是靈魂 充分發(fā)揮人的主觀能動性，同時受客觀條件的制約 技術(shù)設(shè)計和藝術(shù)設(shè)計課外探究：李靜是高一年級某班的同學(xué)，現(xiàn)在她碰到了一個難題：秋季之后，風(fēng)很大，衣服晾曬在窗