火燒云公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水火燒云公開課教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇：火燒云公開課教學(xué)設(shè)計(jì)材料【訓(xùn)練目標(biāo)】1、學(xué)問教學(xué)點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，知道火燒云的五采繽紛和奇妙奇趣，激發(fā)同學(xué)喜愛自然、觀查自然的愛好。 朗讀課文，背誦課文。2、力量訓(xùn)練點(diǎn)： 培育同學(xué)的觀查力量、聯(lián)系上下文理解句子的力量，養(yǎng)成推敲詞句的閱讀習(xí)慣。 運(yùn)用本課在認(rèn)真觀查的基礎(chǔ)上，綻開豐富的想象，生動(dòng)精準(zhǔn)地描寫景物改變的寫作方法，讓同學(xué)動(dòng)手去畫，畫完再說，訓(xùn)練動(dòng)手及說話力量。 培育同學(xué)有感情地朗讀課文，熟讀成誦的力量。3、德育滲透點(diǎn)：體會(huì)作者喜愛大自然的思想感情，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然、觀查自然的愛好?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)及解決方法】1、重點(diǎn)難點(diǎn)為

2、：知道課文是怎樣寫火燒云顏色和外形改變的。2、解決方法為：引導(dǎo)同學(xué)在讀中領(lǐng)悟、理解?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入起學(xué)們，你們見過火燒云嗎?想知道火燒云嗎?想知道些什么?(同學(xué)質(zhì)疑，老師板書記錄。)二、初讀課文1、火燒云這篇課文描繪了晚飯過后，夕陽西下時(shí)，火燒云的奇麗多姿。請(qǐng)起學(xué)大聲讀課文。(自由讀后指名讀)2、賞火燒云上來的情景。(播放配樂配圖課文朗讀)三、教授新課請(qǐng)起學(xué)說說從課文中都讀懂了什么：(依據(jù)同學(xué)所說學(xué)習(xí)新課)1、火燒云的顏色美及改變快： 演示配有文字的動(dòng)畫，加深同學(xué)的理解。 用“一會(huì)兒一會(huì)兒”造句。 讓同學(xué)依據(jù)這一段課文再質(zhì)疑。 老師小結(jié)：火燒云的顏色極多，而且改變快，真是五采繽紛，太美了

3、。 指導(dǎo)朗讀。2、火燒云的外形改變多端： 起學(xué)一邊聽老師示范朗讀，一邊在網(wǎng)頁上點(diǎn)擊圖片賞識(shí)。 師生合作朗讀這一段課文。 老師小結(jié)：作者把火燒云想象成各種動(dòng)物，讓人認(rèn)為特殊好玩，也感受到了火燒云真是改變多端呀!3、火燒云上來時(shí)，霞光特別的美： 老師小結(jié)：黃昏部分陽光穿透云層射出的彩色光線形成霞光，人和動(dòng)物的顏色不起，在霞光的照射下呈現(xiàn)出各種顏色，漂亮極了。(出示霞光圖片) 指導(dǎo)朗讀。4、火燒云持續(xù)的時(shí)間很短： 老師小結(jié)：一時(shí)恍恍忽忽的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。讓我們沉靜一會(huì)兒再看，一會(huì)兒功夫，火燒云下去了。此刻，你們心里在想些什么? 指導(dǎo)同學(xué)朗讀。四、同學(xué)操作起

4、學(xué)們，請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想象力，想想火燒云還會(huì)像什么，自己動(dòng)手畫一畫。畫完后仿照第四自然段說一說。不懂的問題請(qǐng)起學(xué)自己上網(wǎng)查找答案，并相互溝通。十、老師小結(jié)第2篇：火燒云微課教學(xué)設(shè)計(jì) 火燒云讀寫結(jié)合微課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)平肯定縣試驗(yàn)學(xué)校老師 馮麗琴 教學(xué)目的：1.在品讀中知道火燒云隨時(shí)間挨次改變發(fā)生顏色、外形改變的特點(diǎn)。2.讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，運(yùn)用豐富的想象力、積累文中好詞好句學(xué)會(huì)描寫景物改變的寫作方法。 教學(xué)重點(diǎn)：知道火燒云顏色、外形的改變，以此作為仿寫點(diǎn)。 教學(xué)過程：一、品讀火燒云顏色改變的自然段。 1.請(qǐng)起學(xué)們自由快速讀第3自然段，看誰能說出天空中的火燒云都有哪些顏色，并圈出表示顏色的詞語

5、。2.指名說出找到的顏色詞語。(課件配圖）3.火燒云有這么多的顏色，你想用哪些四字詞來形容呢？4.既然顏色這么美，我們能把它讀美嗎？（小組內(nèi)讀，派代表賽讀） 5.這么多描寫顏色的詞，誰已經(jīng)把它記住了？按課文內(nèi)容填空。 （出示課件）填一填：這地方的火燒云改變極多，一會(huì)兒（ ）的，一會(huì)兒（ ）的，一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ）。葡萄（ ）、梨（ ）、茄子（ ），這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。6.火燒云的顏色除了改變多，還有什么特點(diǎn)呢？觀查句子，找一找體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的詞語。（顏色改變快，找出一會(huì)兒.一會(huì)兒.一會(huì)兒.的排比句式) 7.天空僅僅是這些顏色嗎？你還見過有哪些顏色？課件出

6、示：說一說紅通通 黃澄澄 半紫半黃 半金半紅 茄子紫 蘿卜紅 過渡：火燒云的顏色是如此的顏色斑斕，瞬息萬變，那么它的外形改變又有什么特點(diǎn)呢？二、品讀火燒云外形改變的段落 1.小組合作學(xué)習(xí)第4-6自然段。組內(nèi)相互說說你喜愛哪一個(gè)句子？為什么？你看出了火燒云外形改變的什么特點(diǎn)？2.小組長(zhǎng)匯報(bào)。師小結(jié)：火燒云外形改變多，有時(shí)候是馬，有時(shí)候是狗，有時(shí)候是獅子，而且呈現(xiàn)出不起的形態(tài)。真是好玩！ 師：火燒云已經(jīng)改變這么多了，會(huì)不會(huì)還有更多的改變呢？生：火燒云這么會(huì)變，變成小綿羊多好。生：也有變成花、草、樹木師：火燒云外形改變這么多，你能用了解的詞語概括出火燒云外形改變嗎？生：改變多端、絢麗多姿、改變莫測(cè)、

7、千變?nèi)f化、千姿百態(tài)、瞬息萬變 3.師提問：你們積累的詞語可真多！火燒云除了外形多變，你還看出有哪些特點(diǎn)嗎？生：改變快！找一找體現(xiàn)改變快的詞語并用始終線畫出來。（體現(xiàn)改變快的詞語：一會(huì)兒、過了兩三秒鐘、突然、接著、一轉(zhuǎn)瞬）4.你還能說說形容時(shí)間改變快的詞語嗎？（一瞬間、一剎那、頑皮） 5.帶感情朗讀課文。師：火燒云顏色、外形的改變?nèi)绱似婷?，我們帶有感情地再去讀一讀吧！ 過渡：火燒云不僅顏色多樣漂亮，外形也豐富多變，大家一同把這漂亮的景色永久留住吧！三、仿寫練習(xí)1.課件出示提示：根據(jù)時(shí)間改變的挨次，運(yùn)用本課積累的好詞，抓住火燒云顏色、外形改變的特點(diǎn)仿寫一段話。用一用：紅通通 黃澄澄 半紫半黃 半金

8、半紅 茄子紫 蘿卜紅一會(huì)兒 兩三秒鐘 突然 接著 一轉(zhuǎn)瞬 一瞬間 一剎那 頑皮 2.展現(xiàn)你的小作品。第3篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 火燒云第1課火燒云一、教材分析1課文描寫了夕陽西下時(shí)天涯火燒云的顏色和外形改變的奇麗景色，是進(jìn)行喜愛大自然的訓(xùn)練和熏陶的合適教材。 2課文其次部分，先后寫了火燒云顏色和外形改變的快和多。兩層意思敘述的結(jié)構(gòu)非常相像，非常相宜于作“按提綱背誦課文”的訓(xùn)練，落實(shí)單元訓(xùn)練目標(biāo)。 3課文按火燒云的出現(xiàn)、改變和消退的挨次可以分成三段。 第一段：主要寫火燒云出現(xiàn)時(shí)霞光的顏色。其次段：寫火燒云的顏色和外形的改變。第三段：寫火燒云的情景、火燒云消退時(shí)天空中的改變和觀看火燒云的人們的心情。作者把多

9、彩多姿的火燒云寫得淋漓盡全都。二、教學(xué)目標(biāo)1會(huì)按提綱背誦課文第3-6自然段。2學(xué)會(huì)4個(gè)生字，理解6個(gè)詞語，積累描寫顏色的詞語。3初步學(xué)會(huì)在認(rèn)真觀查的基礎(chǔ)上綻開想像來描寫景折的表達(dá)方法 4感受火燒云的景色美，初步培育喜愛大自然的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫火燒云特點(diǎn)的有關(guān)段落，把課文有關(guān)提綱補(bǔ)充完全，按提綱背誦第3-6自然段。教學(xué)難點(diǎn)：積累詞語，照舊子寫出描寫顏色的詞語。培育同學(xué)初步具有喜愛大自然的思想感情。四、教學(xué)預(yù)備：讓同學(xué)平常注決心書觀查太陽落山前后的天空景色。備詞語卡片、小黑板或投儀等。如數(shù)家珍、十、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第1課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)生字詞語。2初讀課文，

10、知道課文大意。3在理清課文脈絡(luò)前提下，按火燒運(yùn)的出現(xiàn)、改變和消退序給課文分段。（二）教學(xué)過程1揭題（板書課題：20 火燒云）讓同學(xué)依據(jù)平常的觀查所得說說什么是火燒云？（日出或日落，天空中出現(xiàn)的紅色云霞）火燒云的景象如何？答后老師指出，我們學(xué)習(xí)這篇課文就要懂得火燒云的特點(diǎn)列提綱背誦課文。 2初讀課文，提著問題自學(xué)，商量。（1）同學(xué)自由讀課文，劃誕生字的詞語及自己不懂的其他詞語。 （2）檢查生字自學(xué)狀況：檀（tn）（tng）恍（hung）惚（h）留意幾點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。前三個(gè)生字，第一個(gè)是前鼻音，后兩個(gè)是后鼻音；留意字形復(fù)雜易寫錯(cuò)字。：“檀”的左下半是“旦”不是“且”，“ 彤”的左半部別多寫一點(diǎn)，“恍”是左右結(jié)構(gòu)，別寫成“晃”。（3）檢查詞語自學(xué)狀況。以“讀讀寫寫”中的9個(gè)詞語為主。（要留意讓同學(xué)運(yùn)用查字與聯(lián)系上下文的方法理解詞語。）紫檀色：紫檀木，色紫色；紅彤彤：形容很紅；金燦燦：形容像黃金一樣發(fā)亮的顏色，鮮亮刺眼，百合花：像百合那樣的顏色（白