蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《天鵝的故事》教學(xué)應(yīng)用實(shí)錄

1、師：繼續(xù)來(lái)到貝加爾湖，讀題生：讀題。師：講了一個(gè)關(guān)于天鵝的什么故事？簡(jiǎn)要地說(shuō)。生：一大群天鵝破冰的故事。師：破冰干什么？生：找食。師：還有誰(shuí)？生：老天鵝帶領(lǐng)天鵝一起捕食的故事。師：這個(gè)故事先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？生：先寫(xiě)一只天鵝破冰，再寫(xiě)一群天鵝破冰。師：按這樣的順序。（也是抓題目逐步感知的典型案例，正應(yīng)葉圣陶先生說(shuō)的題目是內(nèi)容的減縮，我們可以擴(kuò)展題目的方法來(lái)概括，這種方法在宋慶齡故居的樟樹(shù)的執(zhí)教者也應(yīng)用了，都得了不錯(cuò)的名次，可見(jiàn)做足題目的文章很關(guān)鍵哎仿效一個(gè)小山村的故事是不是也可以這樣呢）師：誰(shuí)講的這個(gè)故事？生：斯捷潘老人，師：一起寫(xiě)“捷”師：讓斯捷潘老人深有感觸，配樂(lè)講述（最后一節(jié)）：多么

2、可愛(ài)的天鵝呀，我把槍掛在肩頭，再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)。自己讀，看看能產(chǎn)生什么問(wèn)題呢？生：讀，為什么老人沒(méi)有射擊？為什么老人一回家就把獵槍掛在墻上，一直沒(méi)有動(dòng)過(guò)？老人離天鵝這么近，為什么沒(méi)有開(kāi)槍？斯捷潘老人為什么說(shuō)天鵝是多么可愛(ài)的老人？（重點(diǎn)句子的質(zhì)疑是一個(gè)很好的培養(yǎng)質(zhì)疑習(xí)慣的方法，從友疑到無(wú)疑還體現(xiàn)了一個(gè)教學(xué)的層次的問(wèn)題。一箭雙雕）師：最主要的問(wèn)題是哪一個(gè)？生：為什么沒(méi)有射擊？ 為什么一直沒(méi)有動(dòng)過(guò)槍？（你覺(jué)得主要的問(wèn)題是什么呢？和本課關(guān)系最密切的問(wèn)題是什么？是一個(gè)會(huì)提問(wèn)題的設(shè)計(jì)，從能提問(wèn)，到會(huì)提問(wèn)，是一個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程）師：?jiǎn)栴}答案就在文字中，讀最后一節(jié)。有答案了嗎？生：老人覺(jué)得天鵝很可愛(ài)，所以沒(méi)有打槍。師

3、：這個(gè)問(wèn)題很關(guān)鍵，只要解決了其他問(wèn)題都解決了（板書(shū)：多么可愛(ài)的鳥(niǎo)）師：課文中哪里寫(xiě)了一只天鵝破冰的場(chǎng)面？生：師：一起看這個(gè)自然段，請(qǐng)你讀。生讀，讀“沉重的一擊”師：聯(lián)系上下文從哪里看出是沉重的一擊？生：利用下落的沖力，重重?fù)浯蛟诒嫔?。師：讀“騰空而起”，用手勢(shì)比劃一下。生比劃。師：請(qǐng)女生表演。讀詞生讀“騰空而起”師：讀胸脯生胸脯師：還有一個(gè)詞：像石頭似的，再來(lái)一個(gè)“重重的撲打”，注意是重重的生讀詞。師：這些詞表示重重一擊，擱到句子里讀。(寫(xiě)話有中心，教學(xué)要抓住寫(xiě)中的中心，這樣教學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔有效，抓沉重的一擊這個(gè)動(dòng)作抓的非常準(zhǔn)。）生：突然一只個(gè)兒特別大的老天鵝，重重?fù)浯蛟诒嫔?。師：注意停頓。讀變

4、紅的部分。生：像石頭似的，用自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。師：停頓，有思考，石頭有多大，請(qǐng)出兩位學(xué)生（說(shuō)明距離），五十多斤重的天鵝，這種沖擊力絕對(duì)超出我們的想象。請(qǐng)生來(lái)讀。生讀。師：多有力的撲打呀！請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)當(dāng)音響師，老師讀重重地?fù)浯蛟诒嫔?，學(xué)生拍打桌面。生和教師配合拍打桌面。師：疼嗎？吹手，你們是身體撲打嗎？騰空而起了嗎？是撲打在堅(jiān)冰上嗎？老天鵝是這樣撲打的呀？生讀。師：還從哪里可以看出這是沉重的一擊？生：鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)。師：冬季內(nèi)加爾湖面冰面有多厚？4、50厘米，顫動(dòng)，這難道不是沉重的一擊？生讀經(jīng)過(guò)這沉重的一擊，鏡子般的冰面顫動(dòng)起來(lái)。（重點(diǎn)詞語(yǔ)沉重的一擊，從詞語(yǔ)，從補(bǔ)充

5、材料，從切身感受等方面多方面感受，讓這一擊擊打到學(xué)生的心里面）師：老天鵝撲打了多少次？生：很多次師：哪里看出來(lái)？生：省略號(hào)師：僅僅省略次數(shù)嗎？生：老天鵝的痛苦。師：還省略了什么？生：顫動(dòng)起來(lái)，還有冰窟窿。師：還省略什么？生：力度。師：可能受傷，可是全然不顧，仍然重重?fù)浯?。師：詞語(yǔ)、省略號(hào)它已經(jīng)傷痕累累，精疲力竭，多么勇敢頑強(qiáng)的天鵝，所以斯捷潘老人稱它為破冰勇士。（抓省略號(hào)還省略了什么，真的是體現(xiàn)理念的做法，讀無(wú)字書(shū)，補(bǔ)白，神話情感，練習(xí)說(shuō)話都在里面了）生：破冰勇士。師：閉眼想象，老天鵝向冰面發(fā)起一次次猛烈地沖擊。生：聽(tīng)音樂(lè)，看文字師：看到了，聽(tīng)到了老天鵝重重?fù)浯虮娴漠?huà)面了嗎？生：朗讀整節(jié)文字

6、。師：看到這樣的情景，老人的心能不顫動(dòng)嗎？這時(shí)冰面怎么樣了呢？讀第六自然段，找找答案。生：出現(xiàn)了一條條裂縫，變成冰窟窿。師：如果說(shuō)一只天鵝破冰是悲壯的，那么一群天鵝破冰是怎樣的？再找找。生：我找到了：那樣齊心，那樣歡快。師：注意后面是生：感嘆號(hào)師：說(shuō)他們齊心，生：紛紛騰空而起撲打冰面師：歡快從哪里看出來(lái)？生：湖面?zhèn)鱽?lái)克魯克里克里的叫聲師：這叫聲就像激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子，誰(shuí)會(huì)喊號(hào)子生：兄弟們呀加油，齊心干哪，加油！師：動(dòng)物怎么喊？像剛才喊勞動(dòng)號(hào)子那樣！生：克魯克里克里師：湖面上就是這樣傳來(lái)勞動(dòng)號(hào)子，冰窟窿終于變成了生：水面師：湖面上又傳來(lái)勝利的歡呼聲，誰(shuí)來(lái)喊？生喊號(hào)子師：聽(tīng)出了你的喜悅，我們勝利了，擁抱一下，湖面上的勝利的歡呼聲。天鵝會(huì)對(duì)老天鵝說(shuō)什么？生：你真勇敢。師：你也很勇敢。生：如果不是你，我們不能想到撲打冰面 你辛苦了。師：我很欣慰。生：謝謝你，你救了我們師：自己救自己，死神望而卻步，斯捷潘老人的心能不顫動(dòng)嗎？三十年后，仿佛還在昨天，刻骨銘心，動(dòng)物散發(fā)人性的光華