王莊小學(xué)學(xué)生輟學(xué)原因調(diào)研報(bào)告

1、王莊小學(xué)學(xué)生輟學(xué)原因調(diào)研報(bào)告 為了進(jìn)一步解決制約義務(wù)教育發(fā)展的重難點(diǎn)問題，推進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展，我校進(jìn)行了學(xué)生輟學(xué)情況的專題調(diào)研。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)了一些新的問題，在此僅就 “種莊小學(xué)生輟學(xué)原因”進(jìn)行簡要的分析。 一、我校小學(xué)生輟學(xué)的高發(fā)階段 小學(xué)六年級下學(xué)期到初中新生報(bào)到前是小學(xué)生輟學(xué)的高發(fā)階段。極少數(shù)學(xué)生因?qū)W習(xí)成績極差、個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣不好而失去學(xué)習(xí)興趣，在小學(xué)畢業(yè)前已經(jīng)決定退學(xué)。這一部分學(xué)生厭學(xué)的心理很強(qiáng)，即使升入初中也難以留得住，學(xué)好更為困難。 二、學(xué)生輟學(xué)得不到有效遏止的因素 國家推行免除農(nóng)村義務(wù)教育階段公辦學(xué)校學(xué)生學(xué)雜費(fèi)的政策后，農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)原因發(fā)生了變化。家庭困難已經(jīng)不是造成學(xué)生流失的

2、主要問題；厭學(xué)、學(xué)生升學(xué)無望和職業(yè)教育目前還不被大多數(shù)家長認(rèn)同成為學(xué)生輟學(xué)的主要原因。 （一）制度不全，執(zhí)法不嚴(yán)是學(xué)生輟學(xué)得不到有效遏止的根本因素。 目前，我國對學(xué)生輟學(xué)尚未建立完整的制約機(jī)制，對不送子女入學(xué)的家長（或監(jiān)護(hù)人）如何處理，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該采取什么措施，義務(wù)教育法雖有規(guī)定，卻缺乏剛性和可操作性。家長不送子女接受九年義務(wù)教育，沒有受到法律的制裁。而勸學(xué)工作往往是由學(xué)校和教師去做，教師在勸說失敗之后，無法運(yùn)用法律手段保障學(xué)生返校就讀。此外，學(xué)籍管理的局限性也是導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)因素。 (二) 社會影響是學(xué)生輟學(xué)得不到有效遏止的重要因素。 1、打工潮的影響 當(dāng)前，農(nóng)村20歲以下青年，很少留在

3、農(nóng)村，他們大多數(shù)人向往城市繁華的生活。每年春節(jié)期間，外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)之際，他們都會購回不少農(nóng)村難得一見的物品，在家鄉(xiāng)的親朋戚友面前展示自己的成就。這些與初中學(xué)生年齡相差不大的青年，其中就有當(dāng)時(shí)輟學(xué)外出打工的，不管在外面混的怎樣，現(xiàn)在一個(gè)個(gè)前衛(wèi)時(shí)尚，那些家境并不寬裕的學(xué)生，自然心生羨慕。如學(xué)生張某初中畢業(yè)后在天津從事美容美發(fā)工作，春節(jié)回家探親，“頭型超酷”，免不了有學(xué)生“學(xué)心”渙散，萌生“讀書苦，讀書累，讀書不如混社會”的念頭。 2、就讀高中、大學(xué)高額費(fèi)用的影響 最近幾年，高中、大學(xué)擴(kuò)招，這給農(nóng)村學(xué)生提供了更廣闊的出路。然而讀高中的費(fèi)用卻越來越高。讀完三年高中，少說也得2萬，自費(fèi)上高中得3萬元以

4、上，這對年人均收入僅幾千元的農(nóng)村家庭來說，實(shí)在是難以承受。大學(xué)費(fèi)用更高，據(jù)了解，如今讀完大學(xué)所需經(jīng)費(fèi)高達(dá)6萬元以上，這相當(dāng)于一般農(nóng)家1020年的純收入。既然讀完大學(xué)還不一定找到工作，那么，“還不如早學(xué)點(diǎn)手藝”，早早賺錢，貼補(bǔ)家用。于是，學(xué)習(xí)沒了動力，輟學(xué)也就順理成章。 3、學(xué)校周邊環(huán)境的影響。最近幾年縣政府和教育行政部門雖然花了很大力氣對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行治理，校園周邊環(huán)境得到很大改善。但初中學(xué)生是非觀念淡薄，仍有一些學(xué)生經(jīng)不起網(wǎng)絡(luò)游戲、賭博風(fēng)氣的誘惑，而一旦迷上網(wǎng)吧，染上不良習(xí)氣，就難以自拔，就很可能走上“厭學(xué)逃學(xué)輟學(xué)”之路。 (三)家庭原因是導(dǎo)致輟學(xué)的直接因素。 1、家庭貧困已不是學(xué)生輟學(xué)的

5、主要因素。 因貧困輟學(xué)的學(xué)生已經(jīng)基本消失。國家免除學(xué)生的課本費(fèi)、雜費(fèi)，實(shí)行“一補(bǔ)”政策以后，真正因家庭困難而輟學(xué)的學(xué)生已經(jīng)基本消失。 2、因家庭變故導(dǎo)致輟學(xué)的現(xiàn)象必須引起重視。 家庭變故大致分這樣幾種情況：父母一方重病或傷殘；父母一方死亡或父母雙亡；父母分居或離異。學(xué)生家庭變故而輟學(xué)，一種情況是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)狀況迅速惡化，陷入貧困甚至特困，無錢讀書；一種情況則是無法面對家庭變故前后的巨大差異，缺乏心理承受能力，引起情緒低落，性格異常，自卑自閉，不想讀書。 3、因家長外出務(wù)工造成監(jiān)管與教育的缺失導(dǎo)致輟學(xué)的現(xiàn)象也必須引起重視。 為了增加家庭的經(jīng)濟(jì)收入，農(nóng)村青壯年外出打工已非常普遍，有的家庭夫妻雙雙外

6、出，將孩子交由年老的祖父母帶養(yǎng)。孩子在成長過程中，由于缺少親情的關(guān)愛，缺少監(jiān)管和教育，而祖父母又很難承擔(dān)起這份責(zé)任，長此以往，這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)就會失去興趣，是容易產(chǎn)生輟學(xué)的巨大隱患，這必需引起我們的重視。 4、家長素質(zhì)低下對學(xué)生輟學(xué)的影響 。 家長是孩子的“第一任老師”，家長的文化素質(zhì)對孩子的學(xué)習(xí)動力具有十分關(guān)鍵的作用。而目前農(nóng)村學(xué)生的父母，原本文化基礎(chǔ)就差，加上近些年來社會道德風(fēng)氣的影響，貪圖享樂、唯利是圖、不思進(jìn)?。挥绣X打牌，卻不愿意為孩子的學(xué)習(xí)投資。其思想、行為已很難成為孩子求上進(jìn)的道德風(fēng)范。學(xué)生在父母的影響下，視讀書為苦差事，厭惡學(xué)習(xí)，而作父母的也聽其所然，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，最終輟

7、學(xué)了事。(四)學(xué)生厭學(xué)是導(dǎo)致中小學(xué)生輟學(xué)的主要因素。 部分學(xué)科成績不好也是造成學(xué)生厭學(xué)的原因之一。 在物質(zhì)生活相對提高的今天，很多家庭對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，一些孩子產(chǎn)生了唯我獨(dú)尊的心態(tài)，他們難于交往，經(jīng)不起挫折、批評，不能面對因難，缺乏堅(jiān)忍不拔的精神這些孩子學(xué)習(xí)經(jīng)不起打擊，一次成績不理想就可能自暴自棄，從此一蹶不振，這也是造成部分學(xué)生厭學(xué)的原因之一。 三、做好控輟保生工作的建議 （一）把握三條主線，拓寬農(nóng)村教育出口。 1、質(zhì)量控輟，加大力度提高教學(xué)質(zhì)量，把“控輟”的根扎在課堂，扎在校園，積極推進(jìn)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，通過因材施教每個(gè)人都能找到自我定位，學(xué)進(jìn)去，留下來，發(fā)展好。 2、特色控輟解決初三學(xué)困生流失問題。堅(jiān)持以人為本，實(shí)施個(gè)性化教育，針對不同情況找到厭學(xué)孩子的興奮點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生特長的培養(yǎng)。此外，要開展獨(dú)具特色的文體活動，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，使學(xué)生厭學(xué)情緒變