中學績效考核辦法

1、農二師二十二團第一中學績效考核 實施辦法根據(jù)教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見 及教育局XXX中小學小子績效考核細則（試行）和XXX義務教育學校 教師績效考核工作實施意見（試行）的通知精神及黨委對學校管理的要求， 為進一步完善我校干部管理體制，提高學校領導整體素質，加強我校教師 隊伍建設，促進我校教育事業(yè)科學發(fā)展促使我校教育教學質量有全面的提 升，特制定XXX中學校長績效考核實施辦法。一、指導思想XXX 中學績效考核工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導， 深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針、政策，以服務和促進 義務教育的科學發(fā)展為目標，以提高我校干部隊伍素質

2、為核心，以促進學 校教師隊伍的迅速成長，著力構建符合教育教學管理規(guī)律、導向明確、標 準科學、體系完善的學?？冃Э己嗽u價制度。二、績效考核的范圍二十二團中學所有在崗在編的校級領導、中層領導和教職工三、績效考核的主要內容（一）學校校級領導的考核XXX校級領導三人：黨支部書記一人，校長一人，副校長一人。加強對學校校級領導工作業(yè)績的年度考核，教育中心對學校領導履行 崗位職責和完成任期目標的情況進行任期考核，學校主要領導對學校副職領導進行考核，并把考核結果作為獎勵性績效工資發(fā)放的主要依據(jù)。從個 人素質和工作業(yè)績兩個方面及年內獎懲情況進行考評。其中個人素質占40分，從思想政治素質、民主評議、業(yè)務進修、業(yè)務

3、能力四方面進行考評。工作業(yè)績占60分，主要從教學管理、學校管理和辦學特色方面予以考評。學校主要領導履行職責和完成工作任務的實績。具體包括：1 .具有科學發(fā)展觀，熱愛教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，有獻身教育事業(yè)的精 神。2 .執(zhí)行兵、師教育部門的決定和指示，完成國家下達的教育、教學計劃和各項任務。3 。積極開展教學改革和教研活動，努力提高教育、教學質量，使學生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。4 .做好教職員工的使用、考核、獎懲和培訓工作，能夠建立結構合理、 合格穩(wěn)定的教師隊伍。5 .加強教職員工的思想政治工作，關心群眾生活， 充分調動教職員工 的積極性。6 。積極開展勤工儉學活動，管理好學校經(jīng)費，不斷改善

4、辦學條件和教 職員工的生活福利待遇。7 .搞好行政管理和后勤工作以及校園建設。充分利用學校的校舍場地， 合理安排功能室，管理好校內各項設備。8 .建設良好的校紀、校風。建立和健全學校有關規(guī)章制度和必要的學習、會議制度。9 .指導學校共青團、少先隊等群眾組織開展工作。10 .認真聽取群眾意見，依靠全體教職員工辦學，做到?jīng)Q策科學、民 主，保證每學期有一次民主生活會議，并有記錄。11 .有很強的組織能力和管理能力，保證學校各項工作管理有序。12 .廉潔奉公，以身作則，善于團結學校班子成員一道工作，辦事效 率咼。13 .有及時發(fā)現(xiàn)和解決學校問題的能力，每學期能根據(jù)學校實際，解 決學校存在的一些問題。1

5、4 .處理好校內外關系、上下級關系。15 .不隱瞞學校的缺點和問題，如實向上級匯報情況。（二八中層干部的績效考核,中學中層干部七人：德育處主任一人，教務處主任一人，教研室主任一人，總務處主任一人，工會主席一人，信息處主任一人，團總支書記一人。結合學校教職工考核方案及教師道德規(guī)范，從德、能、勤、績、四個方面對學校中層領導進行考核，重點考核工作實績?？己藵M分為100分,其中量化考核占80%，平時民主測評占20%。（一）德：思想政治素質1、思想素質和理論水平：學習政治理論、管理知識，正確理解黨和國 家的方針、政策，理論聯(lián)系實際，不斷提高理論水平和政策水平情況。2、政治態(tài)度和政治立場：認真貫徹執(zhí)行黨中

6、央、兵團、師、團的有關 決議，在政治原則問題上的立場、觀點、態(tài)度和行動上與黨中央保持一致 的情況。3、政治品德和職業(yè)道德：襟懷坦白、公道正派、堅持原則、嚴守紀律、 克己奉公、遵紀守法、團結協(xié)助、相互溝通。為人師表，勤奮敬業(yè)，全心 全意為廣大教師、學生服務。（二）能：組織領導能力1、認真履行崗位職責，工作有計劃、有檢查、有總結、有完整的工作 檔案，實行科學管理。2、熟悉本職業(yè)務，工作有思路有創(chuàng)新，能勝任并獨立完成職責范圍內 的工作。3、能獨當一面，抓好本部門日常管理，按時按要求完成本部門工作計 劃。4、制定好本部門有關人員的崗位職責，檢查落實規(guī)章制度，協(xié)調好本 部門工作及人際關系，形成良好的團結

7、協(xié)作氛圍。5、具有處理復雜問題的能力，對突發(fā)事件解決處理果斷，不推、不讓。（三）勤：工作作風1、工作具有主動性，能認真處理自己職權范圍內的事務， 不向上推諉。2、發(fā)揚民主，虛心聽取不同意見，勇于開展批評與自我批評，每學期 至少召開一次座談會（含工作研討會）。3、堅持原則，嚴格管理，工作認真負責，樂于接受上級或學校交辦的 各項任務，開拓創(chuàng)新，不守舊，敢于承擔責任。4、愛校愛生，以身作則，具有奉獻精神，工作效率高。5、工作中有全局觀念，能較好地處理下屬機構、同志之間的關系，相 互溝通、相互配合、相互協(xié)調、相互樹立威信。（四）績：工作實績1、本職工作成績顯著，完成中層干部自身素質建設要求，工作能力、

8、 工作水平、工作方法得到改進和提高。2、創(chuàng)造性的開展工作，各項工作達到科學化、制度化、規(guī)范化的要求。3、能積極為學校的教育教學管理和學校的發(fā)展獻計獻策，并被采納， 收到較好效果，或本部門及本人在重大活動中為學校爭得榮譽。（三）教師績效考核教師履行教育法律法規(guī)規(guī)定的職責、履行學校規(guī)定的崗位職 責和完成工作任務的實績。具體包括德（職業(yè)道德）、能（職業(yè)能力）、勤（工 作表現(xiàn)）和績（工作成效）等，單項權重不得得高于40%。一）職業(yè)道德：主要考核教師的政治立場、政治表現(xiàn)，遵守教育法律法 規(guī)，學校規(guī)章制度的情況；愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的情況：關愛學生，教書 育人的情況；為人師表、團結協(xié)作、廉潔奉公的情況；鉆研

9、業(yè)務、探索創(chuàng) 新的情況等。二）職業(yè)能力：主要考核教師實施教育教學的專業(yè)技能，包括教育能力、 教學能力、教研能力和專業(yè)發(fā)展能力等方面內容.1 、教育能力：主要考核教師了解學生思想狀況、分析和解決學生問題 的能力，實施素質教育的能力，與社會、家庭的協(xié)調能力等。2 、教學能力：主要考核教師把握和使用教材的能力，運用教學語言、 教學方法、現(xiàn)代教育技術手段實施課堂教學和組織其健。有關教學活動的 能力，開發(fā)校本課程或開設第二課堂、選修課和舉辦講座的能力等。3 、教研能力：主要考核教師從事教育教學研究、改革和對教育教學實 踐進行自我反恩、評價的能力等。4 、專業(yè)發(fā)展能力：主要考核教師全面掌握和拓展本學科專業(yè)

10、知識、提 高自身綜合素質的能力，樹立終身學習理念，積極參加繼續(xù)教育，更新知 識結構，了解和運用教育新理念的能力等。三）工作表現(xiàn)：主要考核教師履行職責的行為，包括工作量、德育工作、 教學工作、班主任工作等方面內容。1 、工作量：主要考核教師承擔教育教學工作任務、承擔斑主任工作、 出勤率以及其他管理工作的情況。2 、德育工作：主要考核教師結合所教學科特點在課堂教學實施德育的 情況，履行育人職責，幫助學習困難學生或行為偏差學生，關注學生差異 的情況等。3 、教學工作：主要考核教師教學準備和教學實施情況，包括備課、課 堂教學，作業(yè)設計和批改、輔導學生以及組織課給實踐活動和參與教學管 理等。4、班主任工

11、作：主要考核班主任對學生的教育引導、班級管理、鉭織班 集體和團隊活及關注每個學生全面發(fā)展的情況。學生體質健康，標準情況 應作為考核依據(jù)之一。四）.工作成效：主要考核教師完成崗位職責的效果、包括簿人效果、 教學效果和教研效果等方面丙容。1 、育人效果：主要考核教師指導學生學習和道德行為習慣。養(yǎng)成、身 心健康發(fā)展，綜合素質提高以及班風學風和學習困難或行為偏差學生進步 情況等。2 、教學效果：主要考核教師以完成教學目標和教學任務、學生達到基 本教育質量要求和學生學業(yè)水平考試合格率為依據(jù)。3 、教研效果：主要考核教師參與校本教研、課題研究情況，以及教育 科研論文發(fā)表、獲獎情況，輔導學生獲獎情況等。五、

12、績效考核辦法（一）績效考核應全面、客觀、公正地對教師進行綜合評價?？冃Э己?工作具體由學校按規(guī)定程序，半學年或年度考核結合進行?？刹捎糜啥鄠€ 評價主體參與、定性評價與定量分析相結合的方式進行，也可采取形成性 評價和階段性評價相結合的辦法進行。（二）績效考核工作以學校為單位組織進行，成立由學校領導、管理干部和教職工代表參加的考核領導小組，其中教師代表比列不低子60%（三）教師績效考核堅持公平、公正、公開透明，充分發(fā)揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信度，考核結果予以公示，公示時間 不少于5天。六、績效考核等次的確定績效考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格。優(yōu)秀比例控制在l5 %范

13、圍內，基本合格及不合格不超過 5%。凡有下列情況之一的均確定為不合格：政治立場不堅定有分裂言行的； 職業(yè)道德考評達不到基本要求的；以非法方式表達訴求、干擾正常教育教 學秩序、損害學生利益的；從事有償家教以及有礙完成教育教學任務等違 規(guī)違紀行為的；發(fā)生重大安全責任事故的；在墾區(qū)或農二師統(tǒng)考及學業(yè)水 平測試中平均分連續(xù)倒數(shù)的。七、績效考核結果的使用（一）學校制定詳細考核細則對學校領導、中層領導及教師進行考核。（二）學校領導和教職工年度考核結果作為聘任、聘用、晉升、績效工 資分配和獎懲等方面的依據(jù)。教職工年度績效考核被評為優(yōu)秀和稱職的可 續(xù)聘、續(xù)任、晉升、評優(yōu)評先；被評為基本稱職的可續(xù)聘、續(xù)任，不得晉