新人教版初三物理精品教案　全冊

1、新人教版初三物理精品教案全冊備課教案授課年班： 授課日期：教師授課內(nèi)容第十一章 第一節(jié) 宇宙和微觀世界教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)由分子和原子組成；初步了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型，以及原子的結(jié)構(gòu)。初步了解納米科學(xué)技術(shù)及材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。過程與方法：體會(huì)科學(xué)家探究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)過程中采用的物理模型方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀。教學(xué)分析教材分析：本節(jié)教材列舉大量事實(shí)來說明宇宙和微觀世界都是有物質(zhì)組成的，并將物態(tài)變化用分子的運(yùn)動(dòng)更加形象生動(dòng)的描述出來。學(xué)生分析：學(xué)生有了一年的學(xué)習(xí)物理的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容比較容易。重 點(diǎn)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型以及原子結(jié)構(gòu)。

2、難 點(diǎn)：用微觀模型的知識(shí)解釋一些生活中的現(xiàn)象。教師準(zhǔn)備教學(xué)幻燈片學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)教材內(nèi)容和練習(xí)冊教 學(xué) 流 程（個(gè) 案 補(bǔ) 改）教法學(xué)法設(shè)計(jì)一、 引入新課。 二、 新課。1、 宇宙是由物質(zhì)組成的。宇宙數(shù)十億個(gè)星系銀河系是其中之一銀河系幾千億個(gè)恒星太陽是其中之一，太陽系周圍的的行星依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，其中冥王星在2006年8月國際天文學(xué)會(huì)上被劃為矮星系。一束光穿越銀河系要十萬年，地球以及其他一切天體都是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)處于不斷地運(yùn)動(dòng)和發(fā)展中。2、 物質(zhì)是由分子組成的。分子：任何物質(zhì)都是由極其微小的粒子組成的，保持物質(zhì)原來性質(zhì)的微小粒子叫分子。大?。喊賰|分之幾米

3、，用10的負(fù)10次方作單位來度量。用電子顯微鏡才能看到。3、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型。 a、填表掌握其物理性質(zhì)。 b、一般物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積變小，水除外。所有物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)體積都變大。4、原子及其結(jié)構(gòu)。 物質(zhì)由分子組成，分子由原子組成，原子由原子核和核外電子組成。5、納米科學(xué)技術(shù)。 納米是長度單位。符號(hào)是nm，1nm=10的負(fù)九次方米。蛋白質(zhì)的分子較大，可以達(dá)到幾十納米。病毒分子比較小。 納米技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展前景。三、課堂小結(jié)。四、練習(xí)。五、作業(yè)。 1、完成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的習(xí)題。 2、記憶理解本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)。引入新課后結(jié)合幻燈片講解宇宙是由物質(zhì)組成的相關(guān)內(nèi)容。由教材的想想議議引入分

4、子的概念，微觀模型出示表格引導(dǎo)自學(xué)掌握，教師總結(jié)規(guī)律。最后兩個(gè)問題教師出示提綱引導(dǎo)學(xué)生看書總結(jié)并記憶?？偨Y(jié)引導(dǎo)學(xué)生完成。練習(xí)用幻燈片出示。教學(xué)反思學(xué)生對我們周圍的物質(zhì)世界有了更進(jìn)一步的了解，大到宇宙天體小到微小的生物都是同物質(zhì)組成的，使學(xué)生對物理有了更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。領(lǐng)導(dǎo)意見 （簽名） 年 月 日備課教案授課年班：9 授課日期： 教師授課內(nèi)容第十一章 第二節(jié) 質(zhì) 量教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解質(zhì)量的概念，知道其換算單位并會(huì)換算，知道質(zhì)量是物體的一種性質(zhì)，它不隨物體位置、形狀、狀態(tài)的改變而改變，了解常見的測質(zhì)量的工具，掌握托盤天平的使用方法。過程與方法：通過實(shí)際使用天平，體會(huì)使用測量工具的使用方法

5、。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對天平的使用興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)分析教材分析：本節(jié)教材內(nèi)容編寫的比較詳細(xì)，知識(shí)缺少對質(zhì)量是物體的一種基本性質(zhì)的描述。需要補(bǔ)充說明。學(xué)生分析：學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容沒有太大的難度，但是需要認(rèn)真記憶，特別是天平的使用要求和方法。重 點(diǎn)：質(zhì)量是物體的一種基本性質(zhì)及符號(hào)單位；天平的使用要求和方法。難 點(diǎn)：測量質(zhì)量的特殊方法，累積法和取樣法。教師準(zhǔn)備所需要測量質(zhì)量的器材。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。教 學(xué) 流 程（個(gè) 案 補(bǔ) 改）教法學(xué)法設(shè)計(jì)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 物體固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的物理性質(zhì)？2、 上節(jié)課我們知道了宇宙中的所有物體都是由物質(zhì)組成的，那么組成物體的物質(zhì)多少是否相同

6、？它又有哪些性質(zhì)？用什么來描述物質(zhì)的多少，我們平常所說的重量實(shí)質(zhì)是什么？用什么來稱量、又是如何稱量的？本節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下。二、 新課。（一）、質(zhì)量 1、質(zhì)量的概念：物理學(xué)中，物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。 2、物體和物質(zhì)的區(qū)別：物體是由物質(zhì)組成的。 3、質(zhì)量符號(hào)：m；國際單位：千克，符號(hào)：kg；常用單位：克（g）、毫克（mg）噸（t）。換算關(guān)系：1kg= g；1mg= g= kg。1t= kg。討論：當(dāng)物體的位置、形狀、狀態(tài)改變時(shí)，它的質(zhì)量會(huì)不會(huì)改變？結(jié)論：質(zhì)量是是物體的一種性質(zhì)，它不隨物體位置、形狀、狀態(tài)的改變而改變。練一練：1、記一記。常見一些物體的質(zhì)量：一個(gè)蘋果的質(zhì)量大約200g； 我國成

7、年人的質(zhì)量為5070kg；一個(gè)大頭針的質(zhì)量越1g； 新生兒的質(zhì)量2-5kg；2、算一算。500g= kg；0.23t= g；1公斤= 斤= kg。 （二）、質(zhì)量的測量 1、常用工具：生活中常用的有：桿秤、案秤、臺(tái)秤、電子秤。 實(shí)驗(yàn)室用：天平（常用的托盤天平、學(xué)生天平）2、 天平的使用。工作原理：天平平衡，被測物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量。 要求：左物右碼；不能超過稱量；加砝碼要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能將砝碼弄濕、弄臟；潮濕的物品和化學(xué)藥品不能直接放到天平的托盤上。 方法：放、撥、調(diào)、測、讀、收。3、測質(zhì)量的特殊方法。累積法和取樣法。 例如：測量一枚大頭針的質(zhì)量，用測質(zhì)量的方法知道質(zhì)量為2kg

8、的紙有多少張？三、總結(jié)。1、知道質(zhì)量的初步概念及其單位和換算。2、掌握天平的使用方法。學(xué)會(huì)測量固體和液體的質(zhì)量。3、用累積法和取樣法測物體質(zhì)量的方法。4、認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置而變化的物理量。 四、課堂練習(xí)。、某學(xué)生在使用天平時(shí)，錯(cuò)把物體放在右盤中，砝碼放在左盤中，這樣稱的食鹽5.4克（1克以下用游碼），如果用正確的方法，應(yīng)當(dāng)是（ ）克a、5.4 b、5 c、4.6 d、4.4、使用天平稱量藥品時(shí)，先把游碼撥到刻度尺的零點(diǎn)處。若發(fā)現(xiàn)天平指針偏右，可以采取下列那種方法？（ ）、左邊的平衡螺母向左調(diào) 、右邊的平衡螺母向左調(diào) 、左邊的平衡螺母向右調(diào) 、右邊的平衡螺母向右調(diào) 五、作業(yè)

9、。 1、1t=（ ）gg（ ）kg .kg（ ）t kg=( )mg、說說物質(zhì)、物體與質(zhì)量三者之間的區(qū)別與聯(lián)系。、“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”的第二題、你能用天平稱出克的水？請把步驟寫出復(fù)檢引入后教師用幻燈片出示問題學(xué)生自學(xué)回答并記憶。引導(dǎo)學(xué)生通過事實(shí)分析質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)的結(jié)論。介紹生活中常見的測質(zhì)量的工具。 認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室測質(zhì)量的天平的結(jié)構(gòu)各部分名稱，探討工作原理。 記憶天平的使用要求，并解釋每個(gè)要求的含義。 閱讀教材并回答問題后，總結(jié)天平的使用方法。 教師演示用天平測量物體的質(zhì)量。 測質(zhì)量的特殊方法可以讓學(xué)生討論解決，最后教師點(diǎn)撥總結(jié)。教學(xué)反思通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對物體的多少有了更多的了解，通過

10、結(jié)合生活中的重量，使學(xué)生更加清楚了質(zhì)量的有關(guān)問題領(lǐng)導(dǎo)意見 （簽名） 年 月 日備課教案授課年班： 授課日期：教師授課內(nèi)容第十一章 第三節(jié) 密 度教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：探究認(rèn)識(shí)同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，比值一定，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同，知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義，會(huì)查密度表。能用公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，鑒別物質(zhì)，會(huì)計(jì)算不能直接測量的物體的質(zhì)量或者體積。過程與方法：采用實(shí)驗(yàn)探究、圖像講解等方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過密度知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受到物理知識(shí)在解決實(shí)際問題中的價(jià)值。通過密度知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受到物理知識(shí)在解決實(shí)際問題中的價(jià)值。教學(xué)分析教材分析

11、：教材通過探究總結(jié)出同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系而引入密度的概念，這樣有利于學(xué)生理解抽象的感念，從而介紹密度的符號(hào)單位和公式，并應(yīng)用與計(jì)算。學(xué)生分析：通過探究總結(jié)出同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系而引入密度的概念，這樣有利于學(xué)生理解抽象的感念，從而介紹密度的符號(hào)單位和公式，并應(yīng)用與計(jì)算。重 點(diǎn)：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系，密度的公式單位及相關(guān)計(jì)算。難 點(diǎn)：物質(zhì)在不同狀態(tài)下密度是不同。教師準(zhǔn)備探究所用的器材及習(xí)題。學(xué)生準(zhǔn)備閱讀教材記憶上節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)。教 學(xué) 流 程（個(gè) 案 補(bǔ) 改）教法學(xué)法設(shè)計(jì)一、 復(fù)檢與導(dǎo)入。1、 什么事質(zhì)量？它有什么性質(zhì)?2、 生活中用來測量質(zhì)量的工具有哪些？實(shí)驗(yàn)室用的天平使用時(shí)要求是什

12、么？使用的步驟是什么？3、 質(zhì)量是物質(zhì)的一種基本性質(zhì)，那么同種物質(zhì)的質(zhì)量它與它的體積有什么樣的關(guān)系？用什么老描述這種關(guān)系，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)密度。二、新課。 1、物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系。 完成想想做做的討論。 結(jié)論：體積相同的不同物質(zhì)的質(zhì)量不同。 提出問題：那么同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積有什么關(guān)系那？ 探究：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系。a、 用鋁塊做實(shí)驗(yàn)。b、 記錄不同鋁塊的質(zhì)量和體積填入表格。c、 制作質(zhì)量隨體積變化的圖像。d、 分析數(shù)據(jù)和圖像得出結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比，而且質(zhì)量與體積的比值一定。物質(zhì)不同比值也不同。2、密度a、概念：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。b、公式：c、

13、符號(hào)的意義及單位和換算。密度的單位由質(zhì)量的單位和體積的單位組成，這種單位叫組合單位。單位：千克每立方米（kg/m3）；克每立方厘米（g/cm3）.換算關(guān)系：1g/cm3=1d、算一算：3.5g/cm3= kg/m3；11.3= g/討論密度公式的物理意義：同種物質(zhì)處于不同的狀態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）時(shí)的密度是不同的。利用此公式可以求某種物質(zhì)的質(zhì)量或者體積。3、公式的應(yīng)用：教材16頁例題，三、總結(jié)。四、練習(xí)。教材17頁16題。五、作業(yè)。1、記憶理解本章基礎(chǔ)知識(shí)。 2、完成練習(xí)冊的習(xí)題。教師復(fù)檢后引入新課。 實(shí)際測量，引導(dǎo)分析得出結(jié)論。密度的概念、公式、符號(hào)及單位換算教師出示問題學(xué)生自學(xué)記憶。討論公

14、式的物理意義教師引導(dǎo)學(xué)生注意質(zhì)量不隨物質(zhì)存在狀態(tài)的改變而改變，而體積則變。并根據(jù)以前所學(xué)推到公式的變形公式?？偨Y(jié)由師生共同完成。 練習(xí)主要學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正的理解了密度，并且對以往一些與密度有關(guān)生活現(xiàn)象的錯(cuò)誤理解有了正確的認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)意見 （簽名） 年 月 日備課教案授課年班： 授課日期：教 者授課內(nèi)容質(zhì)量和密度復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解質(zhì)量和密度的概念，知道它們是物質(zhì)的特性，會(huì)用密度公式進(jìn)行簡單計(jì)算。過程與方法：通過基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和典型題的訓(xùn)練完成。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體驗(yàn)成功激發(fā)興趣。教學(xué)分析教材

15、分析：質(zhì)量和密度是本意重點(diǎn)，也是以后其它知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生分析：學(xué)生對質(zhì)量和密度是物質(zhì)的特性理解還不透徹，單位換算不熟練，對于應(yīng)用密度公式計(jì)算還不是很熟練。重 點(diǎn)：單位和換算以及公式的應(yīng)用及天平的使用要求和測量的步驟。難 點(diǎn)：質(zhì)量、密度是物質(zhì)特性的應(yīng)用。教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備教 學(xué) 流 程（個(gè) 案 補(bǔ) 改）教法學(xué)法設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。二、綜合訓(xùn)練。11.2、質(zhì)量m一填空題1、概念：物體所含 叫做質(zhì)量。質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，它不隨物體的 , 和 改變而改變。2、一定量的水結(jié)成冰后，其 不變, 變大， 3、單位：質(zhì)量的國際制主單位是 。1g（克）= kg（千克）= t（噸）= mg（毫克）。4、質(zhì)量的測

16、量：質(zhì)量的測量工具常見的有 、 、 、 ，實(shí)驗(yàn)室和工廠化驗(yàn)室里常用 稱質(zhì)量，常用的天平有 和 。5、使用托盤天平時(shí)應(yīng)注意: 被測物體的質(zhì)量不能超過天平的 ；加減砝碼用 ;不能把 和 直接放在天平托盤里。6、使用托盤天平時(shí),先要調(diào)節(jié)天平,把天平放在 上,把游碼放在標(biāo)尺左端的 處。調(diào)節(jié)橫梁右端的,使指針指在分度盤的 處,這時(shí)橫梁平衡。用天平測物體質(zhì)量時(shí),要把被測物體放在 盤,用鑷子夾取砝碼放在盤, 并調(diào)節(jié) 在標(biāo)尺上的位置,直到 。這時(shí)盤中砝碼的 加上游碼在標(biāo)尺上所對的 ,就等于被測物體的質(zhì)量。7. 在用天平測物體的質(zhì)量時(shí)，向右盤中添加砝碼，應(yīng)當(dāng)按 的順序(選填“質(zhì)量由小到大”或“質(zhì)量由大到小”)在

17、調(diào)換砝碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果添加最小的砝碼嫌多，而取出最小的砝碼又嫌少，這時(shí)應(yīng)采取 的方法 使天平恢復(fù)平衡8、請?jiān)谙旅娴目崭駜?nèi)填上適當(dāng)?shù)膯挝?(1)、一只咸鴨蛋的質(zhì)量是75 。(2)、一片撲熱息痛片是300 。(3)、一張白紙的質(zhì)量是0.328。(4)、一本厚書的質(zhì)量是0.7 。(5)、卡車白菜的質(zhì)量是2.5 。9. 小華用已調(diào)好的托盤天平測量物體的質(zhì)量，操作情況如圖所示，請指出其中兩個(gè)錯(cuò)誤： (1) 。 。10用天平測一杯水的質(zhì)量，空杯放左盤，天平平衡時(shí)，右盤內(nèi)砝碼有50g、20 g、10g各一個(gè)，2 g 2個(gè)，游碼示數(shù)0.6 g倒人水后，在右盤增加100g、20 g 砝碼各一個(gè)，游碼示數(shù)0.8g則

18、杯子的質(zhì)量是_g，水的質(zhì)量是_g11、在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和工廠化驗(yàn)室里常用 稱質(zhì)量。我們到糧店買米, 售貨員秤出的是米的 。二、選擇題1、天平是測質(zhì)量的常用工具。使用時(shí)要先調(diào)節(jié)橫梁平衡，當(dāng)發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤中刻度線的右邊時(shí)，要使指針停在中央刻度線，應(yīng)該：( ) a將平衡螺母向右調(diào)b將平衡螺母向左調(diào)c將游碼向右移動(dòng) d在右盤中加砝碼2、下列物體中質(zhì)量約為2kg的是：( )a、兩個(gè)雞蛋 b、一只老母雞 c、一頭大綿羊 d、一張課桌3下列數(shù)據(jù)中最接近你身體質(zhì)量的是 ( ) a480kg b4.8x107mg c 8000g d0.01t4、某同學(xué)用已調(diào)整好的托盤天平稱一個(gè)雞蛋的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中共

19、有三個(gè)砝碼，其上標(biāo)有50克、2克、50毫克，游碼向右撥動(dòng)了3格（每格代表10毫克），那么這個(gè)雞蛋的質(zhì)量是 a、50.250克 b、52.080克 c、52.80克 d、52.530克三,實(shí)驗(yàn)題：某同學(xué)使用天平測金屬塊的質(zhì)量，他擬寫出下列操作步驟： a、把天平放在水平桌面上。b、調(diào)節(jié)橫梁上的螺母使橫梁平衡。c、把金屬塊放在左盤里。d、把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”點(diǎn)上。e、估計(jì)金屬塊的質(zhì)量，選擇適當(dāng)?shù)捻来a在右盤里。f、計(jì)算右盤里砝碼的總質(zhì)量，再加上游碼所對刻度值，就等于金屬塊的質(zhì)量。g、根據(jù)橫梁指針的偏向，增加（或減少）砝碼，并移動(dòng)游碼，直至橫梁平衡。h、把砝碼放回砝碼盒里，整理復(fù)原器材。 該同學(xué)擬

20、寫的操作步驟順序不合理，請你用上述步驟前的字母，安排一個(gè)正確合理的順序填入橫線：_、_、_、_、_、_、_、_。密度 練習(xí)試題 (70分) 一. 選擇：（每題2分共12分）1、下列物體中，質(zhì)量為25 kg的物體可能是：( )a. 一頭大象； b、一只雞；c、一輛自行車； d、一只螞蟻。2、某同學(xué)在測物體質(zhì)量時(shí)，在游碼沒有放在零刻線處，就將天平的橫梁調(diào)節(jié)平衡，用這天平稱得物體質(zhì)量比物體的實(shí)際質(zhì)量：( )a、偏??； b、偏大； c、不變； d、不能確定。3、醫(yī)院的氧氣瓶內(nèi)裝的氧氣密度為10kg/m3，為搶救酒后駕駛撞車的司機(jī)，用去了其中的1/5，則瓶內(nèi)剩余氧氣的密度為( )a10kg/m3 b2k

21、g/m3 c5kg/m3 d8kg/m34已知酒精=0.8103千克/米3，柴油=0.85103千克/米3，汽油=0.71103千克/米3，硫酸=1.8103千克/米3，一個(gè)最多能裝下1千克水的瓶子，能裝下1千克的:( )a酒精 b汽油 c柴油 d硫酸5、質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個(gè)物體，密度之比為3:2:1，體積之比是:（ ）a、3:2:1 b、1:2:3 c、2:3:6 d、6:3:26.如圖5所示是a、b、c三種物質(zhì)的質(zhì)量m與體積v的關(guān)系圖線。由圖可知，a、b、c三種物質(zhì)的密度a、b、c之間的大小關(guān)系是: （ ） aabc bac cabc dabc二. 填空：（每空2分共20分）.1、質(zhì)量

22、相等的酒精與水的體積之比為 ，體積相等的水與酒精的質(zhì)量之比為 。(酒精=0.8103 kg/m3，)2. 有一質(zhì)量為m，密度為p，的金屬塊，把它分成三等份，每一塊的質(zhì)量為，密度為.3. 某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的托盤天平稱物體質(zhì)量時(shí)，誤把物體放在右盤中，在左盤中加48g砝碼，同時(shí)移動(dòng)游碼在0.3g處平衡，則此物體的實(shí)際質(zhì)量應(yīng)為_g。4. 甲、乙、丙三個(gè)完全相同的容器分別裝著質(zhì)量相等的水、酒精和硫酸。可能觀察到三個(gè)容器液面內(nèi)高度并不相等，h甲h乙h丙，那么甲容器內(nèi)裝的是，丙容器內(nèi)裝的是。5. 一天，小明看到煤氣公司價(jià)格牌上寫著“冬季55元/瓶，夏季51元/瓶”。他想，為什么夏季價(jià)格低？他查找了煤氣資料：

23、煤氣冬季密度0.88103kg/m3，夏季0.8103kg/m3，煤氣瓶容積是0.015m3。通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)實(shí)際所售價(jià)格夏季比冬季_（選填“高”或“低”），若兩季價(jià)格一樣，夏季應(yīng)標(biāo)價(jià)為_元/瓶。6、 如圖所示是某同學(xué)研究液體密度時(shí)，繪制的甲.乙兩種液體的質(zhì)量m與體積v的關(guān)系圖像。由圖像可知，甲液體的密度為_；乙液體的密度為_。汽油的質(zhì)量與體積關(guān)系圖像應(yīng)在 區(qū)（“”或“”或“”）。m/gv/cm37、某工廠生產(chǎn)的酒精要求含水量不超過10%，于是用抽測密度的方法來檢查產(chǎn)品的質(zhì)量是否合格。那么合格產(chǎn)品的密度范圍應(yīng)為_kg/m3至_kg/m3。8. 密度相同的ab兩個(gè)物體，a物體的質(zhì)量大于b物體的質(zhì)量，

24、則_的體積大，同種材料組成的ab兩個(gè)物體，a體積大于b體積，則_的質(zhì)量大。9. 5 m3的水結(jié)成冰時(shí)，它的質(zhì)量是_ kg，體積是_ m3，5 m3的冰化成水時(shí)，它的質(zhì)量是_ kg，體積是_ m3。（冰=0.9x103 kg/m3）三.計(jì)算：（每題6分共12分）1、 一個(gè)容積為510-4m3的玻璃瓶放在水平地面上，里面盛有0.3kg的水，一只口渴的烏鴉在地上挑了一些小鵝卵石塊，逐個(gè)投入瓶內(nèi)。當(dāng)投了0.5kg的石塊后，水面剛好升到瓶口，烏鴉能夠喝到水。求：1. 水的體積；2. 石塊的密度。2、全國統(tǒng)一集中整治公路“超限超載”的工作于2004年6月20日正式起動(dòng)。小昆家是一個(gè)個(gè)體運(yùn)輸戶，最近簽訂了一

25、份為某建筑工地運(yùn)送大理石和木材的合同，他家汽車的最大運(yùn)載量是8103kg，汽車貨箱的最大容積是10m3。（大理石=2.5103kg/m3，木=0.5103kg/m3）(1) 。 用你所學(xué)物理知識(shí)說一說，超載的危害（說一種危害即可）。 （2）。 為了既不超限超載，又使每一趟運(yùn)輸能最大限度地利用汽車的運(yùn)載質(zhì)量和容積，提高汽車的使用率，每一趟運(yùn)輸，需搭配裝載各多少m3的大理石和木材，才能達(dá)到上述目的， 四問答：（每題2分共4分）1;水的密度是1.0103千克米3，而冰的密度是0.9103千克米3根據(jù)水和冰的密度，又知冬天戶外水缸常會(huì)破裂請你說出冰的密度小的原因2、小燕想測粉筆的密度，它的質(zhì)量可用天平

26、直接測量，但因?yàn)榉酃P的吸水性很強(qiáng)，不能用排水法測量。你能幫她想出辦法測粉筆的體積嗎？五實(shí)驗(yàn)：（每題2分共22分）1.下面是用小瓶、水、天平和砝碼測量醬油密度的實(shí)驗(yàn)步驟，請補(bǔ)充完整：（1）用天平測出 的質(zhì)量m0；（2）在小瓶中倒?jié)M水，用天平測出總質(zhì)量m1，則瓶中水的質(zhì)量為 ；（3）將水倒出，再往小瓶中倒?jié)M ，用天平測出總質(zhì)量m2;(4)由上面測出的數(shù)據(jù)，算出醬油的密度，表達(dá)式為= 水；2下面是某次用天平和量筒做“測定鹽水的密度”實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄表。（1）請根據(jù)記錄數(shù)據(jù)填好表格的空格。容器的質(zhì)量（g）容器和鹽水總質(zhì)量（）鹽水的質(zhì)量（）鹽水的體積（cm3）鹽水的密度（kg/cm3）10.564.550

27、（2）實(shí)驗(yàn)中的操作步驟有：a. 把鹽水倒進(jìn)量筒，用量筒測出鹽水的體積；b. 用天平測出容器的質(zhì)量；c. 把鹽水倒進(jìn)容器，用天平測出容器和鹽水的總質(zhì)量；d. 計(jì)算出鹽水的密度計(jì)算出的鹽水的密度會(huì)與實(shí)際鹽水的密度有誤差。如果實(shí)驗(yàn)中的操作步驟是按上述的a. b. c. d.順序，則測出的鹽水的密度會(huì)_實(shí)際鹽水的密度（選填“小于”、“等于”、“大于”）；要減少實(shí)驗(yàn)誤差，正確的實(shí)驗(yàn)操作順序應(yīng)是 。3、福州地下蘊(yùn)含著豐富的溫泉資源，閩清雄江黃楮林露天溫泉就是一例?，F(xiàn)提供：a.溫泉水樣品 b天平和砝碼 c彈簧測力計(jì)d量筒 e燒杯 f刻度尺g小鋁塊和細(xì)線 h帶提手的小桶 i水。請自選器材測量溫泉水密度，回答下

28、列問題：(1).所選用的器材（只需寫出器材前字母）：_；(2).所需測量的物理量（用文字和符號(hào)表示）：_(3). 溫泉水密度的最終表達(dá)式：_基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)用幻燈片出示，并適當(dāng)講解。綜合訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立完成，教師指導(dǎo)巡視輔導(dǎo)，并講解典型錯(cuò)例和重難點(diǎn)部分，強(qiáng)調(diào)注意的問題。教學(xué)反思通過本節(jié)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對質(zhì)量和密度的有關(guān)知識(shí)進(jìn)一步掌握，并能運(yùn)用物理知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象。同時(shí)也提高了學(xué)生的信心。領(lǐng)導(dǎo)意見 （簽名） 年 月 日備課教案授課年班： 授課日期： 教 者授課內(nèi)容第十一章 第四節(jié) 測量物質(zhì)的密度教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)量筒，會(huì)用量筒測量液體的體積和小塊不規(guī)則的固體的體積。進(jìn)一步熟悉天平的使用和調(diào)節(jié)，能

29、用天平和量筒測出液體和固體的密度。過程與方法：學(xué)會(huì)用物理公式間接測定物理量的科學(xué)方法，體會(huì)占據(jù)空間等量替代的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：在測量密度的過程中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)分析教材分析：學(xué)生分析：重 點(diǎn)：量筒的使用方法。難 點(diǎn)：如何測量液體和固體的密度。教師準(zhǔn)備天平、量筒、鹽水、鐵塊、塑料塊、水、燒杯、細(xì)線、牙簽、多媒體設(shè)備。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)教材教 學(xué) 流 程（個(gè) 案 補(bǔ) 改）教法學(xué)法設(shè)計(jì)一、復(fù)檢導(dǎo)入。1、密度的公式？公式中各符號(hào)的意義及單位？單位和換算關(guān)系？2、討論引入：通過測量物體的質(zhì)量和體積，就可以由公式算出物體的密度，物體質(zhì)量可以用天平測量，體積如何測量呢？二、新課。 1、測量物質(zhì)

30、密度的原理： 根據(jù)密度的公式，測出物質(zhì)的質(zhì)量和體積，從而求出密度。 工具：量筒、天平。2、量筒的使用：a、 量筒一容積為單位標(biāo)度的。 b、l為升，ml為毫升 c、與體積單位的換算：1l=1dm3；1m l=1cm3.d、讀數(shù)。認(rèn)清分度值，視線一凹形或者凸形的底或者頂為準(zhǔn)。 3、測量液體和固體的密度。 4、總結(jié)方法。用量筒測量形狀不規(guī)則固體的體積的方法。v=v1v2用天平測量液體質(zhì)量的方法。m=m2m1分別求出液體和固體的體積。三、總結(jié)。四、練習(xí)。11.4、測量固體和液體的密度1、用托盤天平、砝碼、量筒測某金屬塊的密度，其中天平和砝碼是用于測金屬塊的_；量筒可以測出金屬塊的_。根據(jù)密度=_可以求

31、出金屬塊的密度2、體積的測量：形狀規(guī)則的物體體積的測量，可用 量出物體的長、寬、高或直徑等；形狀不規(guī)則的固體或液體的體積，可用 或 來測量。量筒或量杯里的水面是凹形的，讀數(shù)時(shí)，視線要跟液面的 相平。量筒上是以 單位標(biāo)度的，1 =1cm3。3、器材：在測石塊和鹽水的密度的實(shí)驗(yàn)中，器材已有石塊、玻璃杯、水、鹽水、細(xì)線、還需 、 、 。5、需要密度是0.8103kg/m3的酒精400g。手邊沒有天平只有量筒，應(yīng)該用量筒量出體積是_ cm3的酒精。6、小明用天平、大杯、小杯和密度為的水測一石塊密度（1）天平平衡時(shí)如圖10所示，石塊的質(zhì)量 m。（2）小明測量石塊體積的操作步驟如下： a測出空小杯的質(zhì)量m

32、1 b把裝了水的大杯和空的小杯如圖11放置 c把石塊緩緩放入大杯中，大杯中部分水溢進(jìn)小杯 d測出承接了溢出水的小杯總質(zhì)量m2 請你指出步驟b的錯(cuò)誤之處：（3）用本題中出現(xiàn)過的物理量符號(hào)表示石塊體積為；石塊密度為（設(shè)步驟b中的錯(cuò)誤已改正）7.在“探究物質(zhì)的密度”的實(shí)驗(yàn)中，圖12 所示是我們實(shí)驗(yàn)用的天平，砝碼盒中配備的砝碼有100g、50g、20g、10g、5g等。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?1）調(diào)節(jié)天平時(shí)應(yīng)將移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)，使天平橫梁平衡。(2）小王同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作：a將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒，測出這部分鹽水的體積v； b用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml；c用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)

33、量m2；以上操作的正確順序是： (填字母代號(hào))。(3)小王測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml時(shí)，估計(jì)鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右。試加砝碼時(shí)，應(yīng)用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個(gè)放入右盤中，若指針右偏，則應(yīng)取下g砝碼，試加上其它砝碼，同時(shí)調(diào)節(jié)游碼。(4)圖13是小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作過程中的情況。他的錯(cuò)誤是：。8.下面是小麗在測量一塊礦石密度時(shí)的主要步驟。（1）下面的操作有哪些是必要的，請你把必要的操作按正確的順序?qū)⑿蛱?hào)排列出來：a用調(diào)節(jié)好的天平測出量筒的質(zhì)量為200gb向量筒中倒進(jìn)一些水，測出這些水的體積15 cm3c用調(diào)節(jié)好的天平測出礦石的質(zhì)量28gd將礦石浸沒在量筒中，測出礦石和水的總體積25

34、 cm3e . 將必要的數(shù)據(jù)填入下表中，利用相應(yīng)公式，求出礦石的密度。正確的操作順序?yàn)?。?）請你把必要的物理量和數(shù)據(jù)填入下表中，并求出礦石的密度：物理量礦石的密度kg/m3數(shù) 據(jù)9、需要100克的酒精, 不用天平, 只用量筒應(yīng)量出酒精的體積是 厘米3 。( 酒精密度為800千克/米3 )10. 小雄學(xué)會(huì)了測量鐵塊的密度后，他問老師： “能不能測量出冰糖塊的密度呢?”老師說：“我相信你一定能探究出來!”于是老師給了小雄下列儀器和材料：天平(配有砝碼)，量筒，水，細(xì)線，面粉，白紙，保鮮薄膜，一小塊形狀不規(guī)則的冰糖請你想想，如何選用上述器材，設(shè)計(jì)出一個(gè)最佳的測量方案(只需簡單寫出實(shí)驗(yàn)操作步驟) 二

35、.本節(jié)收獲五、作業(yè)。課后習(xí)題。教師用實(shí)物量筒講解其單位使用方法、讀數(shù)方法以及測量不規(guī)則形狀固體的體積的方法。學(xué)生動(dòng)手實(shí)際測量并計(jì)算。 走后總結(jié)出測量固體和液體密度的步驟和方法。練習(xí)有學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)。教學(xué)反思領(lǐng)導(dǎo)意見 （簽名） 年 月 日備課教案授課年班： 授課日期： 教師授課內(nèi)容第十一章 第五節(jié) 密度與社會(huì)生活教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：(1) 理解密度與溫度的關(guān)系，并能解釋簡單的與社會(huì)生活相關(guān)的密度問題。(2) 利用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，總結(jié)出：一定質(zhì)量的氣體，溫度高，密度變??；溫度低，密度變大。學(xué)會(huì)利用密度這一重要屬性鑒別物質(zhì)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?/p>

36、學(xué)態(tài)度，充分把密度知識(shí)與社會(huì)生活緊密相連。教學(xué)分析教材分析學(xué)生分析重 點(diǎn)：1、密度與溫度的關(guān)系。2、密度與物質(zhì)鑒別。難 點(diǎn)：水的反常膨脹，4水的密度最大。教師準(zhǔn)備需要的典型習(xí)題，學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)密度的相關(guān)知識(shí)。教 學(xué) 流 程（個(gè) 案 補(bǔ) 改）教法學(xué)法設(shè)計(jì)一、復(fù)檢導(dǎo)入。 1、密度與什么無關(guān)？單位有哪些？國際單位是什么？ 2、怎樣測量小石塊和鹽水的密度？ 3、密度受什么影響？在社會(huì)生活中有哪些引用，本節(jié)課留來學(xué)習(xí)一下。二、新課。1、 密度在生活中應(yīng)用廣泛。2、 密度受溫度影響。氣態(tài)物質(zhì)受溫度影響最大，液體次之，固態(tài)物質(zhì)受溫度影響小。3、 理解風(fēng)的形成。4、 水的反膨脹性。在4以下，溫度降低體積變大，密

37、度變小，在4時(shí)密度最大，溫度在4以上，溫度升高體積變大，密度變小。5、 應(yīng)用：解釋自來水管凍裂的原因。6、 密度與物質(zhì)鑒別。a、 計(jì)算密度鑒別物質(zhì)。b、 通過氣味、顏色、透明度等鑒別。三、練習(xí)。 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1-4題。 四、小結(jié)。五、作業(yè)。1、物理與我們生活聯(lián)系緊密，物理就在身邊，請你列舉物理與社會(huì)生活聯(lián)系緊密的事例不少于3個(gè)。（開放性題目） ； ； 。2、空氣因受熱體積 ，密度變 而 。熱空氣 后，溫度較低的冷空氣就從四面八方流過來，從而形成 ，人類很早就學(xué)會(huì)利用 了，例如可以用來 、 、磨面、推動(dòng)帆船和滑翔機(jī)，近代風(fēng)力的大規(guī)模應(yīng)用主要在 上。3、由于水的 ，在嚴(yán)寒的冬天，河面封凍，較深的

38、河底水卻保持 的水溫，魚兒仍然可以自由自在地游。4、收購員以馬鈴薯為原料制作淀粉，在選購馬鈴薯時(shí)，需測出馬鈴薯的密度，從而根據(jù)表格確定馬鈴薯的含淀粉量和收購價(jià)。馬鈴薯的密度（g/cm3）1.081.101.121.141.15含淀粉量(百分率)141822.526.529收購價(jià)(元/千克)0.400.440.500.600.80（1）根據(jù)上表你能得出的結(jié)論是 （2）馬鈴薯的質(zhì)量可用 測出，體積可用 法測出，密度根據(jù)公式 求出。5、一個(gè)瓶子最多能盛2kg水或1.6kg的某種液體，你能計(jì)算出瓶子的容積為 m3，未知液體的密度為 kg/m36、右圖是一定質(zhì)量的水，體積隨溫度變化的圖象觀察這個(gè)圖象，可

39、以得知，水在 時(shí)的密度最大7、實(shí)驗(yàn)：將水、食用油、熔化的蠟燭、洗發(fā)精分別裝滿四個(gè)相同的小玻璃杯，放進(jìn)冰箱的冷凍室內(nèi)，待它們?nèi)磕毯笕〕?，觀察體積的變化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：只有水結(jié)冰后表面向外鼓出來，其余液體降溫后表面向內(nèi)部凹陷進(jìn)去。交流：（1）除了 以外，一般的液體凝固后體積都要 。 （2）一般物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時(shí)，分子間的距離要變 。 （3）一般物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)或由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時(shí)，體積要變。8、一種物質(zhì)的體積由650cm3增大到950cm3，它的質(zhì)量增加了2.67kg，則它的密度為 kg/m39、當(dāng)一鋁條升溫后,下列物理量發(fā)生變化的是:（ ）a 質(zhì)量 b密度 c體積 d以上三個(gè)都變10、飛機(jī)設(shè)計(jì)

40、師為減小飛機(jī)的質(zhì)量，將一鐵制零件改為鋁制零件使其質(zhì)量減少104kg,則所需鋁的質(zhì)量 ( ）(鐵=7.9*103 kg/m3鋁=2.7*103kg/m3)a、 138kg b、104kg c、54kg d、35.5kg11、兩個(gè)杯子分別盛有濃鹽水和純水，不能用嘴品嘗，請你用學(xué)過的物理知識(shí)，設(shè)計(jì)兩種區(qū)分開它們的方法：12、我國有4億人需佩戴近視鏡或遠(yuǎn)視鏡組成眼鏡主要材料的部分技術(shù)指標(biāo)如下表樹脂鏡片玻璃鏡片銅合金鈦合金透光量92%91%/密度（kg/m3）1.3*1032.5*1038.0*1034.5*103性能較耐磨損耐磨損較耐腐蝕耐腐蝕1）求一塊體積為4*10-3 m3的玻璃鏡片的質(zhì)量？2）一

41、銅合金鏡價(jià)的質(zhì)量為2*10-2kg，若以鈦合金代替質(zhì)量是多少？復(fù)習(xí)中注意學(xué)生易混問題。 講解時(shí)，采用啟發(fā)式教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論。練習(xí)時(shí)，強(qiáng)調(diào)分析題時(shí)，要把握是體積不變還是質(zhì)量不變，確定之后利用密度公式計(jì)算。作業(yè)抄寫之后寫在作業(yè)本上。教學(xué)反思通過這兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一些生活中密度運(yùn)用的問題，從而增強(qiáng)了求知欲。領(lǐng)導(dǎo)意見 （簽名） 年 月 日備課教案授課年班： 授課日期： 教師授課內(nèi)容第十一章 豐富多彩的物質(zhì)世界單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：系統(tǒng)掌握本單元基礎(chǔ)知識(shí)，熟練應(yīng)用密度公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，掌握量筒和天平的使用規(guī)則，熟練測量體積和質(zhì)量，掌握測量小石塊和鹽水密度的步驟。過程與方法：通過

42、幻燈片出示單元基礎(chǔ)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解記憶以綜合訓(xùn)練達(dá)到目的。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)對物理的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)分析教材分析學(xué)生分析重 點(diǎn)：質(zhì)量、密度的單位換算和是物質(zhì)本身的一種特性的掌握和理解。利用天平和量筒測量物質(zhì)的密度。難 點(diǎn)：質(zhì)量、密度是物質(zhì)本身的特性和水的反膨脹性。教師準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備教材和筆記教 學(xué) 流 程（個(gè) 案 補(bǔ) 改）教法學(xué)法設(shè)計(jì)一、 基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。二、 綜合訓(xùn)練。第十一章 多彩的物質(zhì)世界一、填空題1. 1 ml=_ _cm3 0.5 cm3=_ _m30.05 t=_ _kg 2.7 g/cm3=_ _kg/m32.有一實(shí)心銅塊的密度是8.9103

43、kg/m3，它的物理意義是_ _ _ 若將它截成大小相同的兩塊，每一塊的密度是_ _kg/m3.3.若用橫梁沒有調(diào)平衡，指針偏向分度盤中央刻度線左側(cè)的托盤天平稱量物體的質(zhì)量，則稱得的結(jié)果_ _（填“偏大”“偏小”或“不變”）.4.固態(tài)物質(zhì)中，分子的排列十分緊密，粒子間有強(qiáng)大的_ _.因而，固體具有一定的_ _和_ _.5.密度是_ _的一種特性，每一種物質(zhì)都有一定的密度，我們可以根據(jù)密度來_ _物質(zhì).如密度是2.7103 kg/m3的金屬是_ _，而密度是7.9103 kg/m3的物質(zhì)是_ _ .6.地球質(zhì)量是6.01021 t，一個(gè)蘋果的質(zhì)量是150 g，地球的質(zhì)量是一個(gè)蘋果質(zhì)量的_ _倍；

44、一個(gè)米粒的直徑大約是1 mm，分子的直徑大約是0.4 nm，米粒直徑是分子直徑的_ _倍.7.用天平稱得一個(gè)空燒杯的質(zhì)量為25.5 g，向燒杯中倒入一定量的鹽水后，右盤的砝碼是100 g、20 g、5 g，游碼所對的刻度是0.8 g，燒杯內(nèi)鹽水的質(zhì)量是_ _.8.一本書的頁碼是180,用天平測量其質(zhì)量是270 g，則每張紙的質(zhì)量是_ kg.9.量筒中有50 ml的水，把質(zhì)量為565 g的某種金屬塊全部浸沒在量筒內(nèi)的水中，水面處刻度恰好是100 ml，那么金屬塊的體積是_ _cm3，此金屬的密度是_ _g/ cm3.10.質(zhì)量相同的甲、乙兩物體體積之比是25,則密度之比是_ _.11.若把打氣筒的出氣口封