幼兒園實習(xí)學(xué)生自我總結(jié)

1、幼兒園實習(xí)學(xué)生自我總結(jié)時間總是在不知不覺中流走，一個月的實習(xí)時間就這么過去了。這次實習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂， 但更多的是收獲，這次實習(xí)使我受益匪淺。一個月的實習(xí)，讓我與 幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習(xí)，讓我逐漸愛上了幼兒教師這 個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。一、實習(xí)目的與意義1、理論結(jié)合實踐，將理論應(yīng)用到實踐中。平時在課堂中所學(xué)的 知識理論性較強，與實踐差距較大，不經(jīng)過實踐檢驗的理論經(jīng)不起 推敲。畢竟書本上學(xué)到的知識是死的，實踐應(yīng)用中可能出現(xiàn)各種各 樣的情況，不是書本知識能夠預(yù)見的。另外在實踐中，應(yīng)用理論知 識，理論指導(dǎo)實踐。可以針對

2、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，從理論中找到指 導(dǎo)方向，完善教學(xué)，提高教學(xué)水平。2、了解和熟悉幼兒園的工作和運行。深刻理解幼兒園的教學(xué)任務(wù)、目的以及發(fā)展方向。在學(xué)校學(xué)習(xí)，我們是學(xué)生，從來沒有站在 教育工作者的角度考慮問題，況且我們面對的學(xué)生還是嬰幼兒，這 更增加了我們的挑戰(zhàn)。我們還不具備單獨解決問題的能力素質(zhì)。課 堂學(xué)習(xí)也沒有教給我們這種能力，所以必須走進學(xué)校，走進一線， 直接和學(xué)生面對面，在其他教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)，逐 步進入情況。3、增強責(zé)任心事業(yè)感。作為學(xué)生，我們還沒有進入職場，還沒 有開始我們的職業(yè)生涯，而且還是特殊的幼師職業(yè)。我們不了解嬰 幼兒，不了解該怎樣面對。幼師是一個高尚的職業(yè)，令

3、人向往，但 是我們從來沒有經(jīng)歷過。不知道其中的艱辛與不易。只有通過實習(xí)， 我們才能及早了解這個職業(yè)的特殊性，做好心理準(zhǔn)備。提前知道投 身這個職業(yè)所需要付出的辛勞。只有這樣才能培養(yǎng)出對職業(yè)的熱愛。4、找到差距，提高能力素質(zhì)。實習(xí)的過程也是我們不斷提高的 過程。我們總覺得自己學(xué)到了所需要的知識，對未來也是信心滿滿。只有經(jīng)過實習(xí)，才能找到所學(xué)的知識和實際需要到底存在哪些不足。只有知道自己的不足，才能自覺的學(xué)習(xí)，彌補不足。5、培養(yǎng)與幼兒的初步感情。只有從內(nèi)心里充滿對嬰幼兒的愛， 才能更好地干好工作，才能把感情投入到工作中去。我們面對嬰幼 兒這個特殊群體，特別需要愛，一些小的疏忽，都會造成嚴(yán)重后果。通過

4、實習(xí)能培養(yǎng)與幼兒的感情，深入到幼兒的感情世界，這對幼教 工作至關(guān)重要。只有培養(yǎng)而的深厚感情，才能更好地為他們服務(wù)。二、實習(xí)內(nèi)容和總結(jié)1、通過學(xué)習(xí)公開課，觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的教學(xué)活動內(nèi) 容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。2、通過參觀，觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境 布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。3、學(xué)習(xí)幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的，初步了解自己未來的 角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進行保教工作的，學(xué)習(xí)如何做好保教工作。5、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的 專業(yè)特點與努力的方向。6、學(xué)習(xí)日?；顒拥慕M織，了解幼兒園安全保衛(wèi)工作的基本方法。7、準(zhǔn)備一

5、堂主題實踐活動課，進行試講，找到自己存在的問題。面對嬰幼兒，我們僅僅擁有理論知識是不夠的，嬰幼兒不同于青少年，也不同于兒童，他們的認(rèn)知水平還很有限，還處于高速發(fā)展 階段，所有的一切也遠(yuǎn)未達(dá)到成熟的水平。面對這樣的群體，我們 就不能從成年人的角度考慮問題，要把自己也當(dāng)做他們的一員，以他們的方式思考問題，才能最大限度的達(dá)到想要的效果。以符合幼 兒心理發(fā)展的方式開展教育活動，尊重他們所處的發(fā)展階段，給予 適當(dāng)?shù)膸椭?，促進嬰幼兒全面發(fā)展。不能以自己的思維來揣度幼兒的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于嬰幼兒來說很可能就會是一 個無法理解的，這時候，我們以何種方式向他們表達(dá)清楚就顯得猶 為重要了。我們就不能

6、以成人的思維方式，而是更加側(cè)重于以嬰幼 兒能理解的角度來說明問題。在學(xué)習(xí)的過程中，不同的教師對教學(xué)的組織有不同的方法。面對這些還不具備自我約束能力的嬰幼兒，堂上會出現(xiàn)很多意想不到的 狀況，嬰幼兒這個群體注定課堂的秩序不可能一直保持的很好，有 的教師通過過于嚴(yán)厲的管理方式來維持課堂的教學(xué)秩序，有的則善 于利用引導(dǎo)的方式來化解這一難題。很顯然，我不贊成通過過于嚴(yán) 厲的管理方式給嬰幼兒過多的束縛，從嬰幼兒成長發(fā)育的角度來看， 這也是不可取的。這個年齡階段本身就是就處于不斷地發(fā)展變化， 對嬰幼兒未來性格的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。課堂上的一切活動 都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是

7、成 人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一 種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。我們首先就要適應(yīng)這種課堂狀況。在課堂 上真正的主人是孩子，而不是教師。這是我們必須要轉(zhuǎn)變的思想觀 念，找準(zhǔn)定位是能否成為一名優(yōu)秀幼師的關(guān)鍵。教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計過程?；顒釉趯W(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位， 在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育 中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教 育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成?？?之，教育是個互動的過程，教師只要認(rèn)真投入教學(xué)，幼兒就會積極 配合，這種過程是很

8、開心的。三、實習(xí)收獲和不足1、本次實習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實習(xí)目的，完成了實習(xí)任務(wù)，對幼兒 園和幼兒有了一個感性認(rèn)識，了解幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程， 也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。2、實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和 小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜 歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難 得的財富。3、實習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子 里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對 我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。帶著對美好未來的憧憬

9、和希望，我來到了浙江省溫州市鹿城區(qū)臨江鎮(zhèn)中心幼兒園開始了我的實習(xí)生活。幼兒園高雅的環(huán)境，秀外慧 中的教師群體給我留下了深刻的印象。俗話：萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)時期進行過實習(xí)之外，可以說毫無工 作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶 寶開展各種活動。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對 此我的心里十分著急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌

10、握以及對我上課的興趣。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把 自己的教案寫好。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的 主要對象是師傅。這學(xué)期我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌 握了一些上課的技巧。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我所在班 里的老師，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不是自己 從天上掉下來的，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣， 積極吸取周圍其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。此外 , 我們也組織了集體備課活動

11、，這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的 是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的 關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個人衛(wèi)生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護他們。在實習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實習(xí)所在學(xué)校的各項規(guī)章制度。得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師，乃至家長的一致好評，給我自己的工作注入了新的動力。這次實習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀(jì)律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，

12、所以，往往有時候紀(jì)律就不如師傅上課的紀(jì)律好了。過后我也時刻對自己的教學(xué)方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力有了明顯的提高。在組織這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：1. 我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸張。 2.評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3. 沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。4. 對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上 4 點是我自己反思后總結(jié)才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時候，他們說自己

13、也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。時間過的很快，一轉(zhuǎn)眼的時間，實習(xí)的日子結(jié)束了，靜靜的坐下來總結(jié)實習(xí)的收獲和感受與在幼兒園的點點滴滴，感覺是一種幸福，希望把這種幸福同大家一起分享。首先，我體會到了作為一名幼兒教師是辛苦的，但辛苦的同時也得到了別人無法想象的幸福和快樂 ! 作為一名幼兒教師，它是個工作，也是種生活，更是份責(zé)任，不只是肩負(fù)著每個家庭的希望，更是社會的希望和民族的希望，于是我感到異常的榮耀，因為我也成為了肩負(fù)這個希望的一員。當(dāng)我從家長手中接過天真可愛的孩子時，我感受的是教師的責(zé)任和肩負(fù)的使命。對呀，孩子一生的學(xué)習(xí)生活是從幼兒園起步的，孩子一生的

14、成長、發(fā)展從幼兒園開始。帶著沉甸甸的責(zé)任，工作中，我主動閱讀各種期刊、雜志和論文，來提高自己的專業(yè)水平，主動參加單位組織的學(xué)習(xí)活動和競賽來展示和鍛煉自己，我關(guān)注著班上每一個孩子的喜怒哀樂思考著促進他們發(fā)展的教育方法。上個學(xué)期，我接觸托班的孩子。當(dāng)孩子們初次離開家到幼兒園時，我就當(dāng)他們的媽媽，不管他們臉上有多少鼻涕，眼淚，我都心疼的抱著他們，摟著他們，給他們將故事，唱歌，拿手偶表演，想盡各種辦法老吸引他們的注意力，緩解孩子的分離焦慮，幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，我?guī)Т蟀嗟暮⒆?。?dāng)孩子們游戲中遇到困難，著急難受，不知道如何是好的時候，我就做他們的同伴一起合作游戲，一起把倒掉的積木

15、重架立交橋，一起把中斷的故事創(chuàng)編表演，一起在不敢動筆的紙上畫一個大大的蘋果，一起學(xué)習(xí)英語，一起聽那個外教交流，讓孩子成為班級的主人游戲的主人。有的孩子接受能力比較差一點，慢熱一點，總是不善于與老師和其他小朋友交流，總是落在其他小朋友后面。我就當(dāng)他的大姐姐，手把手領(lǐng)著他一遍一遍地認(rèn)識班里的小朋友，一遍一遍教他們用筷子吃飯，一遍一遍操作班級里的玩具，一遍一遍鼓勵他支持他，哪怕只有一小點兒的進步我也馬上給予充分的肯定，讓他自信，讓他感受到老師喜歡自己，關(guān)注自己。每當(dāng)孩子幾天沒來園，見到我就飛快地?fù)渖蟻硌鲋∧樅爸?李老師，我都想你了 ; 每當(dāng)孩子胖乎乎的小手握了一塊揣了很久快要化了的糖歪著小腦袋在我耳變悄悄說： 李老師，這是我從家?guī)Ыo你的，我都沒舍得吃。; 每當(dāng)有的孩子晚上回家時牽著我的手，不愿意跟媽媽回家的時候; 我心底的