關(guān)于留守子女問題調(diào)研匯報

1、關(guān)于留守子女問題調(diào)研匯報 近幾年來，隨著經(jīng)濟的飛速進展，城市化進程的速度加快，外出務工的熱潮蜂擁而至。在農(nóng)村，占90%以上的年輕人離鄉(xiāng)背井，外出務工,孩子只能托付給老人或者是親戚看管，于是，留守子女成為人們普遍關(guān)注的話題。據(jù)調(diào)查，鎮(zhèn)共有25000多人，每年外出務工人員達4000余人，留守子女有180余人,占全鎮(zhèn)未成年子女的5%左右。如何使他們像同齡的孩子一樣，在溫馨、舒適、安寧的環(huán)境中健康快樂的成長，是值得全社會關(guān)注的問題。 一、留守子女存在的問題 （一）心理問題。由于父母外出，孩子多半由爺爺奶奶或者是親戚照看。一方面，老人年紀大了，思想落后，與孫子之間有代溝，孫子不想與爺爺奶奶溝通，爺爺奶奶

2、也不可能與其主動溝通，使之心理話無處傾訴，情緒無法釋放；親戚更是只限于讓他吃飽穿暖，對孩子的壞毛病、不良行為不能有效地糾正和約束，也不可能了解孩子內(nèi)心的想法。另一方面，家長外出務工后，由于工作忙，壓力大，一心想掙錢，讓孩子過上好生活，忽視了與孩子的溝通，甚至對他們的學習生活根本就不關(guān)心，只一味地滿足孩子物質(zhì)上的需要。所以，一般留守孩子分為兩種性格，一種是性格內(nèi)向，不善言語，自卑，不愿與人交往；另一種是性格叛逆，無所畏懼，野蠻放縱，不受管教。這些都是因為親情的缺失造成的。 （二）教育問題。青少年的教育涉及到家庭、學校、社會三個方面，其中，家庭教育擺在第一位，也是最重要的。一個孩子從出生，最先接觸

3、的是來自家庭的教育，父母是孩子的第一任老師，也是良好習慣養(yǎng)成的搖籃。可是，由于父母外出務工，對孩子的教育缺失，加上監(jiān)護人多由老人或親戚擔任，他們大多文化程度不高，教育的方式方法不科學，治理不嚴,對孩子的學習輔導力不從心。使這些留守孩子大多學習成績不好，自卑心理嚴重，不愿意上學，輟學率很高。 （三）社會問題。一是價值取向發(fā)生偏差。由于國家對大中專院校的畢業(yè)生不再執(zhí)行包分配的政策，而是通過市場的方式來配置這些新生的勞動力資源，雙向選擇不可能一次成功，畢業(yè)之后一時找不到工作的現(xiàn)象時有發(fā)生。假如碰到經(jīng)濟不景氣的時候，畢業(yè)即失業(yè)也是客觀存在的。所以，有部分留守孩子認為讀書無用，還不如早點出去打工賺錢。但

4、是，由于他們文化程度偏低，社會經(jīng)驗不足，常常成為不良青年利用的對象。有的打架斗毆，有的小偷小摸，有的攔路搶劫等等，給社會造成了不穩(wěn)定因素。二是受網(wǎng)絡的影響。現(xiàn)在大多數(shù)都是獨生子女，沒有父母的監(jiān)護，沒有玩伴，只有上網(wǎng)消遣，一些黃色的網(wǎng)站及圖片，像鴉片一樣毒害著青少年的心靈，使他們的心理扭曲變形，從而走上犯罪的道路。 二、關(guān)愛留守子女的建議及對策 （一）親情感化。親情是撫慰一切傷痛的良藥，大人尚且需要親情的支柱，孩子對父母的依靠更是與生俱來的。可他們作為留守孩子，且面臨著快樂無人分享，痛苦無人分擔的境地。作為父母，不但要掙錢扶養(yǎng)孩子，還要更好的教育孩子，治理孩子，使他們健康成長，成為一個對社會有用

5、的人。所以，我們建議外出務工的父母，要盡可能把子女寄放在有一定學習環(huán)境，比較有文化的，并且有一定責任感，能更好地監(jiān)督和指導自己孩子的親朋好友處。假如沒有相當可靠的人作為監(jiān)護，父母中最好留一個在家監(jiān)護孩子的學習與生活情況，保持家庭教育與影響的存在與完整，這樣家長可以跟學校常常保持聯(lián)系，共同承擔起教子責任。另外，假如父母都外出，則要改變親子之間的溝通與溝通方式，要注重時間上不能相距太久，保持與孩子常常性的聯(lián)系，并對孩子的情況非常熟悉。具體來說，一是溝通時間的分配上，最好做到每個星期或者至少半個月要能溝通一次。假如經(jīng)濟答應的話，可以一個學期中間回來一次，再加上寒暑假把孩子接到身邊，這樣，親子互動與溝

6、通的時間與機會就比較多，并且具有一定的連貫性。二是在溝通的內(nèi)容上，不能只談學習成績，其他方面也應該詢問，非凡是青春期的孩子，需要更多的關(guān)心。三是在溝通溝通的方式上，除了電話聯(lián)系外，還可以用書信的方式，這方面對于孩子的情感進展非常有幫忙。假如父母常常與子女以書信交往，子女就可以把父母作為一種傾訴的對象，而電話由于價格昂貴而不具備這方面的功能。另外，除了與孩子保持常常的聯(lián)系外，還應在外出前主動與子女的任課老師、班主任聯(lián)系，向老師說明自己的情況，告訴老師自己孩子在學習和生活中存在的問題，委托老師多多管教和關(guān)注，外出后也要時常與老師聯(lián)系和溝通，全面深化地關(guān)心孩子在家鄉(xiāng)的學習生活，并向班主任請教教育子女

7、的方式方法，共同商討教育的策略與辦法。使留守孩子時刻感受到家的暖和，時刻感受到親人的關(guān)心。 （二）真誠教化。學校是一個人成長的必經(jīng)之路，也是一個人接受正規(guī)教育的地方。作為留守孩子，父母常年不在身邊，生活上無人照顧,學習上沒人關(guān)心,對學校來說,應該用真心、誠心、耐心來關(guān)心呵護，促使他們身心健康成長。一是要建立留守學生成長檔案。每個老師負責幫扶幾個學生。深化了解學生及監(jiān)護人的基本情況，以及父母打工的地方和聯(lián)系方式。定期與學生交心談心，定期家訪，了解他們的學習生活情況，定期與學生的家長溝通，交換意見。二是成立青少年心理咨詢室或靜靜話信箱。青少年處于青春萌動期，心理上或生理上存在許多困惑，無人解答，假

8、如時間長了，必將造成一定的心理壓力，對學習和生活都不利。學校要在這方面，安排專門的老師負責解答學生的疑問，幫忙他們健康快樂成長。三是多開展一些有趣的集體活動,使他們在活動中感受到集體的暖和,從而變得主動、自信、布滿朝氣。 （三）愛心融化。一是為青少年健康成長營造良好的社會環(huán)境。加強對社會文化環(huán)境的治理和建設，針對非法經(jīng)營的網(wǎng)吧和游戲廳、色情網(wǎng)站，不良圖書等影響青少年健康成長的突出問題，要開展集中整治打擊，落實長效監(jiān)管措施，凈化青少年成長的社會環(huán)境；二是構(gòu)建留守子女的愛心家園?；鶎有姓C關(guān)工作人員及退休的老師，要與留守子女結(jié)對，形成x+1的幫撫模式，在學習上給予幫忙，在生活上給予關(guān)心，節(jié)假日的時候，把留守孩子接到家里，與自己的孩子一起度假，切實擔負起代理爸爸，代理媽媽的職責，使