大班安全活動(dòng)教案40篇幼兒園大班教案含反思

1、大班安全活動(dòng)教案40 篇幼兒園大班教案含反思目錄幼兒園大班教案過馬路含反思 2幼兒園大班教案電梯含反思 3幼兒園大班教案小心陌生人含反思5幼兒園大班教案危險(xiǎn)的河7幼兒園大班教案蚊蟲叮咬8幼兒園大班教案火的危害含反思 12幼兒園大班教案走失了怎么辦含反思 14幼兒園大班教案不推不擠不掉隊(duì)含反思 15幼兒園大班教案安全搭車含反思 16幼兒園大班教案不亂吃藥含反思 17幼兒園大班教案小心用電含反思 19幼兒園大班教案不私自離園含反思 20幼兒園大班教案交通規(guī)則含反思 22幼兒園大班教案馬路安全含反思 24幼兒園大班教案斑馬線含反思 26幼兒園大班教案著火了含反思28幼兒園大班教案過馬路含反思活動(dòng)目標(biāo)

2、1、能夠認(rèn)識(shí)交通紅綠燈的作用。2、能夠懂得過馬路要走斑馬線。3、感受遵守交通規(guī)則的樂趣。4、初步了解過馬路的小常識(shí)。5、提高幼兒思維的敏捷性。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)安全過馬路的方法，懂得遵守交通規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備活動(dòng)相關(guān)的圖片。2、準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色小紙帽及畫有汽車小紙帽。3、準(zhǔn)備紙小紅花若干朵。活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入給幼兒看過馬路以及紅綠的的圖片，讓幼兒對(duì)紅綠燈及斑馬線有初步的認(rèn)識(shí)。提問幼兒紅綠燈亮的時(shí)候應(yīng)該怎么做。二、活動(dòng)過程1、選出一些小朋友扮演紅綠黃交通燈以及小汽車，老師扮演交通警察。2、給小朋友講解活動(dòng)的內(nèi)容。3、扮演小汽車及紅綠燈的小朋友戴上活動(dòng)道具帽子，開始在虛擬馬路上站崗及走

3、動(dòng)。4、小朋友放學(xué)后排著隊(duì)等待綠燈過馬路。紅燈亮，路上很多小汽車快速奔走，小朋友在馬路旁等待。5、紅燈停，綠燈亮，小朋友開始過馬路，過馬路前左右看。停，還有小汽車闖紅燈，交通警察出來對(duì)他進(jìn)行了處罰。最后小朋友排著隊(duì)安全的走過了馬路。三、活動(dòng)結(jié)束1、對(duì)小朋友過馬路活動(dòng)的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。2、給每位小朋友一朵遵守交通規(guī)則小紅花3、請(qǐng)小朋友講述為什么要遵守交通規(guī)則以及遵守交通規(guī)則的好處。四、活動(dòng)延伸請(qǐng)每位小朋友回家后畫一幅過馬路的圖畫，給爸爸媽媽講解如何安全地過馬路。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在快樂的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了安全過馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實(shí)際課外知識(shí)，切身體會(huì)到了學(xué)知識(shí)帶來的樂趣，從單一的傳統(tǒng)

4、知識(shí)學(xué)習(xí)到動(dòng)學(xué)結(jié)合的知識(shí)學(xué)習(xí)中反映了在活動(dòng)中傳授知識(shí)更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學(xué)會(huì)如何更好的合作及更好的交往。此次活動(dòng)總體上來說是令人滿意的，只是由于前期的準(zhǔn)備不足及場(chǎng)地、教學(xué)工具的局限性，此次教學(xué)活動(dòng)仍有些許的遺憾。但是此次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學(xué)，在以后的活動(dòng)中盡量地做好前期的一些準(zhǔn)備工作，讓活動(dòng)更好的進(jìn)行。此次活動(dòng)也讓我感受到了教學(xué)的樂趣，我會(huì)把這份樂趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！幼兒園大班教案電梯含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意參與集體討論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法，并在相互的交流中學(xué)會(huì)安靜地傾聽、獲得啟發(fā)。2、了解一些自我

5、保護(hù)的知識(shí)，知道在單獨(dú)情況下遇到一些陌生人時(shí)應(yīng)該具有的警惕性行為。3、在活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性以及遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法應(yīng)對(duì)的勇敢精神。4、遵守做電梯的規(guī)則，不做“禁止”的事。5、初步了解電梯的小常識(shí)。活動(dòng)過程：一、引入如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人，怎么辦？（幼兒都知道要警惕，不給陌生人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊）教師根據(jù)幼兒的講述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公園里、電梯里等）遇到的，而你又是一個(gè)人，那會(huì)有什么危險(xiǎn)？你會(huì)怎么辦？二、出現(xiàn)問題情境1、你上電梯時(shí)應(yīng)注意哪些安全？2、上電梯時(shí)從什么方向進(jìn)入，應(yīng)該站在什么位置上等待？3、如果有人牽著狗上電梯，這條狗很

6、厲害，你有特別害怕怎么辦？4、張安德講述自己知道的新聞，媽媽抱小孩從上商場(chǎng)上的電梯間摔下來，告訴大家坐電梯時(shí)當(dāng)門打開時(shí)，要看一看有沒有電梯間，再踏入， 避免受到傷害。5、在電梯的要注意哪些文明行為？6、電梯里遇到壞人怎么辦？（孩子們通過討論懂得了一些自我保護(hù)的方法。）活動(dòng)反思：今天的活動(dòng)孩子們非常的喜歡，孩子們了解到更多的關(guān)于使用電梯的安全知識(shí)， 并結(jié)合自己家里所住的樓房是不是有電梯的話題進(jìn)行的討論，孩子們說出了很多安全使用電梯的好方法，還滲透了關(guān)于文明禮儀方面的小知識(shí)，如： 孩子們說見到爺爺奶奶上電梯怎么辦？見到養(yǎng)狗的人帶著狗上電梯怎么辦？當(dāng)人多時(shí)怎么辦？當(dāng)遇到有人問路怎么辦等？總結(jié)出不能夠

7、把手、腳夾在門縫里孩子們的問題真的是很多，暢談起來也很激烈，通過今天的談話活動(dòng)，孩子們也能夠?qū)W習(xí)到自我保護(hù)的方法，家長(zhǎng)們也要在日常生活中多滲透關(guān)于安全教育，讓孩子們都具備自我保護(hù)的能力。幼兒園大班教案小心陌生人含反思 活動(dòng)目標(biāo) :1、 了解陌生人所具有的危險(xiǎn)性, 讓幼兒知道不能輕信陌生人的話, 不能吃陌生人東西 , 不給陌生人開門, 不能跟陌生人走等。2、提高自我保護(hù)意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。3、積極參與活動(dòng), 樂于探索、交流與分享。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 :1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件一小兔乖乖、課件二火帽子、課件三丟丟的故

8、事、課件四陌生人來敲門 情景表演陌生人來了，聯(lián)系一名“陌生人”由家長(zhǎng)扮演2、環(huán)境準(zhǔn)備:地面上劃有形和口形的圖形區(qū)域準(zhǔn)備一面帶有邊框的主題墻 活動(dòng)過程 :一 . 歌曲導(dǎo)入1、播放課件一小兔子乖乖師幼齊歌表演。師 : “小朋友聽過 小兔子乖乖的故事嗎?里面的歌你們會(huì)唱嗎?我們一起來唱一唱吧?” 2 、師幼討論小兔子做的對(duì)嗎?為什么?（ 環(huán)節(jié)銜接語: 現(xiàn)實(shí)生活中也有些像大灰狼一樣的壞人, 他們是怎樣哄騙小朋友的呢?我們一起來看一看。） 。二 . 觀看課件漸入（一）、觀看課件二火帽子并組織討論一一不吃陌生人的東西1.觀后教師提問。a. 你都看到了什么? b. 火帽子為什么會(huì)昏倒? C. 陌生人的東西能

9、吃嗎?為什么?2. 師幼共同討論嘗試總結(jié): 不認(rèn)識(shí)的人叫“陌生人”, 不能輕信陌生人的話, 陌生人的東西不能吃。（二）、觀看課件三丟丟的故事并組織討論一一不跟陌生人走、不跟陌生人說話。1、觀后提問。a. 你都看到了什么? b. 丟丟做的對(duì)嗎? c. 如果是你, 你會(huì)怎么做?2. 師幼共同討論嘗試總結(jié): 不能輕信陌生人的話。（三）觀看課件四陌生人來敲門并組織討論一一不與陌生人開門。1. 觀后教師提問。a. 你都看到了什么? b. 來敲門的是誰? c. 亮亮做的對(duì)嗎? d. 如果是你 , 你會(huì)怎么做 ?2. 操作課件進(jìn)行游戲活動(dòng)。3. 師幼共同討論嘗試總結(jié): 不能輕信陌生人的話, 如果大人不在家,

10、 要自己注意安全 , 要 學(xué)會(huì)自我保護(hù)不可以輕易相信陌生人的話, 不能隨便的將門打開。三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)深入教師提問請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò), 例如 : 幼兒陌生人敲門開不開?想開門的站在三角形中 , 不 想開門的站在正方形中。主要問題有:1、陌生人就是壞人嗎?2. 能不能跟陌生人走?3. 有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。4. 有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃。5. 下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。6. 陌生人問你的名字. 家里有誰 . 能不能告訴他?四、情景表演鞏固1. 教師借故離開教室。2. 家長(zhǎng)扮演陌生人出場(chǎng)。 “陌生人”通過各種方式, 例如給糖果吃、有好玩的玩具等 , 引 誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的預(yù)

11、設(shè)對(duì)話:陌生人 : 小朋友你們老師呢?（ 幼 : 老師出去了）陌生人 : 老師不在 , 我?guī)銈內(nèi)ネ姘?（ 幼 : 老師說不能和陌生人走）陌生人 : 我是好人 , 不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。（ 幼 : 老師說不能吃陌 生人的糖果）3. 教師出現(xiàn) , 陌生人離開。老師及時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì), 并告知幼兒陌生人并不一定是壞人, 好人還是比 壞人多 , 小朋友還小, 分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是壞人, 所以一定要當(dāng)心陌生人。教學(xué)反思幼兒很喜歡這節(jié)課，他們對(duì)故事的內(nèi)容很熟悉，也很想老師再給他們講講，教室里靜悄悄的，因此這節(jié)課的導(dǎo)入部分是成功的。在課上孩子們對(duì)有陌生人敲門時(shí)我們開

12、不開門這個(gè)問題討論的很激烈，發(fā)言很積極。通過觀察圖片幼兒認(rèn)識(shí)到了給陌生人開門是件可怕的事情。幼兒園大班教案危險(xiǎn)的河活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得去河邊或河里玩耍很危險(xiǎn)。2、提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。3、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書畫面“危險(xiǎn)的河”（ 一 ）（ 二 ） ?；顒?dòng)過程：一、教師講述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事。主要內(nèi)容：有一天，小華在屋前玩耍，他忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的河上游來了兩只鴨子，就跑到河邊去抓鴨子?？墒且徊恍⌒哪_一滑就掉進(jìn)了河里。河水很深，小華又不會(huì)游泳，急忙喊： “救命 ! ”幸虧一位路過的解放軍叔叔看到了，及時(shí)救起了小華。

13、大家都說，要不是解放軍叔叔救得及時(shí)，小華就會(huì)被河水淹死了。二、請(qǐng)幼兒看幼兒用書（ 一 ） 、 （ 二 ） 進(jìn)行觀察讓幼兒討論小華落水的原因，懂得去河邊或河里玩耍是很危險(xiǎn)的。教師：小華為什么會(huì)落水?幼兒：小華到河里去抓鴨子。幼兒：小華貪玩。師：落水后會(huì)有什么危險(xiǎn)?幼兒：小朋友太小了還不會(huì)游泳，會(huì)淹死的。師：小朋友在什么情況下容易落水?幼兒：在河里游泳。幼兒：在河邊玩耍。師小結(jié)：小朋友平時(shí)要注意不到河邊或橋上去玩耍，在橋上行走時(shí)不翻越欄桿，要在大人的陪伴下劃船、游泳，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，防止溺水。三、幫助幼兒了解溺水后簡(jiǎn)單的急救意識(shí)。師：見到有人落水時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎么辦?幼兒：要及時(shí)呼救，去喊大人

14、。師：小朋友年齡小，不會(huì)游泳，千萬不要自己下去搶救，否則，自己也會(huì)溺水。教師：要在大人的陪同下才能去游泳，才能去河邊，在河邊或水上玩的時(shí)候要遵守規(guī)則，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。幼兒園大班教案蚊蟲叮咬活動(dòng)目標(biāo)：1、 簡(jiǎn)單了解蚊蟲的生活習(xí)性以及對(duì)人類的危害。2、 通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)獲得一些防止蚊蟲叮咬的自我保護(hù)方法。3、 提高環(huán)保意識(shí)知道保持自己周圍生活環(huán)境的干凈整潔。4、 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、 使小朋友們感到快樂幼兒園、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蒼蠅蚊子的圖片2、各種防止蚊蟲叮咬的物品?；顒?dòng)過程：1、出示蚊子蒼蠅圖片，引出主題師：你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們是誰？師：你喜歡他們嗎？為什么？

15、師：請(qǐng)幼兒談?wù)劚晃孟x叮咬后的感受。師：總結(jié)它們都是害蟲，它們會(huì)吸我們的血，還會(huì)傳播疾病。引導(dǎo)幼兒觀察蚊子前端的細(xì)血管，蒼蠅腳上的細(xì)絨毛。2、 通過提問引導(dǎo)幼兒討論如何防止蚊蟲叮咬以及被蚊蟲叮咬后的處理方法。師：可以請(qǐng)幼兒展示自己帶來的物品講解使用方法以及功效。師：如果被蚊蟲叮咬后，該怎么辦？如果被蚊子咬了，可以涂花露水風(fēng)油精，清涼油等逐一使用時(shí)眼睛，食品要放在蚊蟲叮咬不到的地方，蒼蠅或者蚊子定要過的食物最好不要食用。如果被有毒蚊蟲叮咬后應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院。3、通過簡(jiǎn)單討論了解蚊蟲的生活習(xí)性，知道要保持環(huán)境衛(wèi)生。師：你知道蚊蟲最喜歡生活在哪里嗎？師：我們應(yīng)該用什么方法來消滅更多的蚊蟲呢？教師總結(jié)：小朋

16、友如果被蚊子咬了，可以涂花露水風(fēng)油精，使用時(shí)要小心不要弄到眼睛里去， 蒼蠅或者蚊子定要過的食物最好不要食用。如果被有毒蚊蟲叮咬后應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院。小百科： 蚊蟲特別鐘情于弱酸性體質(zhì)的人群，弱酸性體質(zhì)人群很容易患病，因此建議改善體質(zhì)，食用堿性食物和藥物，體質(zhì)及血液是微堿性的，蚊子就不愛叮咬。幼兒園大班教案防震安全自護(hù)知多少含反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)正確的避震方法，懂得在幼兒園、家庭和戶外避震的應(yīng)急方法。2. 能將正確的避震方法運(yùn)用到地震應(yīng)急演練中，提高自救自護(hù)能力。3. 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。4. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等，了解了

17、汶川、臺(tái)灣等地發(fā)生過的地震情況；幼兒有參與地震逃生演練的生活經(jīng)驗(yàn)。2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：課件“防震自護(hù)知多少”、地震前后對(duì)比圖片。3. 家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助拍攝家庭中的地震逃生演練錄象片段?；顒?dòng)過程：一、觀看交流。1. 觀看地震視頻引入?！皠偛盼覀兛吹降氖鞘裁串嬅?？”2. 觀察、交流地震前后的變化，了解地震是一種自然災(zāi)害。3. 1）幼兒自由觀看圖片，互相交流觀察到的地震前后周圍的變化。4. 2）集中談話：地震前和地震后有什么不一樣？5. 3）小結(jié)：地震前人們的生活多么美好；地震后房子倒塌、傾斜，變成了廢墟；大橋、道路斷裂了；山體滑坡；很多人被壓在或埋在了廢墟底下；受傷了 二、學(xué)習(xí)正確的避震方法。1.

18、 園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗(yàn)交流。與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。小結(jié)：在幼兒園發(fā)生地震時(shí)，保持鎮(zhèn)定，雙手抱頭或取物保護(hù)好頭部，蹲在課桌椅、鋼琴等下面，不靠近窗戶或懸掛物；等余震過后，在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場(chǎng)等寬敞的地方避震。2. 幼兒家庭地震逃生錄像分享。“平時(shí)在家中可以準(zhǔn)備什么，當(dāng)發(fā)生地震的時(shí)候，應(yīng)該怎么做 ?”（避震應(yīng)急包等）小結(jié)：在家里，發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)及時(shí)關(guān)掉電源、煤氣灶等開關(guān)；往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震，不靠近窗戶；不乘坐電梯、不跳樓3. 生活經(jīng)驗(yàn)遷移之戶外避震?！鞍l(fā)生地震時(shí)，你是在戶外，應(yīng)該注意哪些安全？”小結(jié)：趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離，不靠近

19、電線桿、廣告牌等危險(xiǎn)建筑物。三、 地震應(yīng)急演練1. 幼兒聽教師的指令地震演練，就地避震。2. 互相交流避震想法?！艾F(xiàn)在參加地震模擬演練， 你的心情怎么樣？你是怎樣避震的？誰的避震方法正確？誰的方法不夠好？怎么做會(huì)更安全？”3. 觀看地震發(fā)生時(shí)的情景動(dòng)畫，梳理小結(jié)正確避震的自救方法?；顒?dòng)延伸：組織全體幼兒開展地震逃生演練，幫助幼兒鞏固正確的避震方法?；顒?dòng)反思：整個(gè)組織過程中，運(yùn)用的活動(dòng)組織形式多樣，有現(xiàn)場(chǎng)避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對(duì)比照片、有家庭避震錄像的分享特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實(shí)照片時(shí)，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法；在觀看、互動(dòng)、交流、演練中，幼兒參與的積極性

20、高漲?；顒?dòng)中幼兒了解了地震的危害，懂得說出幼兒園、家庭、 戶外三個(gè)不同場(chǎng)所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，幼兒學(xué)以致用，提高了自救自護(hù)能力?；顒?dòng)中，自身能夠以情感人，以語動(dòng)人，影響著孩子們參與活動(dòng)的積極性。通過營(yíng)造不同氛圍的背景音樂貫穿活動(dòng)始終，音樂的渲染由幼兒觀看、交流地震前后對(duì)比照片時(shí)的傷感低沉就地避震演練的緊張激動(dòng)學(xué)會(huì)自救自護(hù)方法后的輕松愉悅；不同性質(zhì)的背景音樂讓幼兒在參與活動(dòng)時(shí)，心理有一個(gè)前中后慢慢適應(yīng)和過渡的緩沖過程，首尾呼應(yīng)，鮮明對(duì)比?；?dòng)中幼兒的心理活動(dòng)隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗(yàn)和感受著就地避震、自救自護(hù)的真實(shí)性， 體驗(yàn)到了在災(zāi)難面前，只要鎮(zhèn)定不慌

21、張，只要自我安全防護(hù)的方法得當(dāng)，危害系數(shù)也會(huì)隨之減少；幫助幼兒消除對(duì)地震等災(zāi)難的心理恐懼，增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力。但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮自身的教育機(jī)智，及時(shí)觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。小百科： 防震是指通過人為措施解除地震危害，防止地震發(fā)生，而不是地震發(fā)生后的救助幼兒園大班教案火的危害含反思活動(dòng)目標(biāo)教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)火，了解火的用途及危害。通過防火安全知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)。培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)火的用途及危害增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備火柴、打火機(jī)、蠟燭、紙

22、、稻草、滅火器火的用途及危害的相關(guān)圖片活動(dòng)過程一、認(rèn)識(shí)火出示火柴、打火機(jī)分別問：這是什么？講述火的來源二、認(rèn)識(shí)火的用處及危害1、 1、在幼兒認(rèn)識(shí)了火的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說說火的用途及危害。（ 1）生活中我們利用火為我們做了些什么呢？（燒水、做飯、照明、取暖等）我們還利用火來煉鋼，開飛機(jī)、火車，把火箭送上天等。（ 2）用火不注意，會(huì)給我們?cè)斐赡男┪：δ?？（燒毀房屋、森林、人的皮膚等）（ 、讓幼兒自己做小實(shí)驗(yàn)，通過自己的實(shí)踐與生活經(jīng)驗(yàn)使幼兒知道要使火熄滅，必須將火與空氣隔絕。（ 1） 現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅，該怎么辦？為什么用蓋子一蓋火就熄滅了？啟發(fā)幼兒說出：火的燃燒必須有空氣，用蓋子一蓋火就與空氣

23、隔絕了，所以火就熄滅了（ 2）演示 : 點(diǎn)燃稻草，用滅火器滅火啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說說滅火的多種方法（澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等）（ 3） 讓幼兒看圖片、錄像， 了解火災(zāi)發(fā)生的原因。（雷電、 火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當(dāng)、亂扔煙頭等）（ 4）講述學(xué)校附近一農(nóng)房因?yàn)楹⒆油婊鸲l(fā)生火災(zāi)，讓幼兒感受到火的危害就在身邊3、看錄像后討論：（ 1）我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止火災(zāi)的發(fā)生？（ 2）如果發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好自己？（撥打火警119、大聲呼救、 用水往火上澆、如果身上著火了，就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴，盡量低 * 體，逃離現(xiàn)場(chǎng)等）6、游戲：火娃來幫助我們了，讓幼兒通過游戲掌握

24、基本的自救方法。老師發(fā)出火災(zāi)信號(hào)，幼兒自由選擇逃生的方法，請(qǐng)火娃來幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。教學(xué)反思幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！?火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對(duì) “火” 的認(rèn)識(shí)只是停留在表面，對(duì)“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會(huì)幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對(duì)。因此這個(gè)活動(dòng)既來源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們對(duì)周圍事物積極探索的熱情。幼兒園大班教案走失了怎么辦含反

25、思活動(dòng)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的判斷。2. 培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。3. 幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 去公園視頻。2. 走丟了怎么辦對(duì)錯(cuò)判斷圖片3. 安全小知識(shí)視頻、記號(hào)筆一支幼兒用書大班上1 第 3031 頁(yè)?；顒?dòng)過程：1. 播放去公園視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩。 “瞧，他們出發(fā) 了 ”（播放故事視頻前半部分）2. 邊看邊提問：突然怎么了？公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結(jié)果怎么樣？瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時(shí)她該怎么辦？（幼兒積極討論發(fā)表意見）3. 出示走丟怎么

26、辦對(duì)錯(cuò)判斷圖片。 “小朋友們出了這么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！?. 1）幼兒觀察圖片判斷對(duì)錯(cuò)。5. 2）請(qǐng)幼兒說說：這樣做為什么是不對(duì)的？這樣做為什么是對(duì)的？（幼兒討論發(fā)表意見）（3）教師做最后的小結(jié)，并請(qǐng)幼兒在圖畫中畫出、“X”。（ 4）繼續(xù)觀看去公園后半部分視頻。通過正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽 媽。我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我么應(yīng)該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢？教師小結(jié)：我們要有自我保護(hù)的意識(shí)。觀看 安全小知識(shí)視頻。 通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識(shí)?；顒?dòng)延伸：爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識(shí)?；顒?dòng)反思：通過此

27、次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會(huì)老師的意思甚至創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍非常。幼兒園大班教案不推不擠不掉隊(duì)含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。2、有初步自我約束的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。【活動(dòng)過程】一、游戲鉆山洞，體驗(yàn)沒有秩序帶來的危險(xiǎn)。分別準(zhǔn)備三個(gè)山洞：由兩名幼兒來當(dāng)拱門，第一次小朋友自由的鉆山洞?！罢l能又快，又安全的鉆過每一個(gè)山洞，不能漏掉每一個(gè)山洞。 ”“剛才在鉆山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事 ?你看見了什么事情?”小結(jié)：

28、剛才幼兒自由的鉆山洞，游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。二、討論。怎樣又快又安全的鉆過山洞?小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣就會(huì)又快又安全的鉆過每一個(gè)山洞了。三、播放背景音樂，再次玩鉆山洞的游戲。幼兒還是自由游戲，教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排隊(duì)的行為。小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開心的把事情做好?！净顒?dòng)延伸】和幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守?！净顒?dòng)反思】在幼兒的意識(shí)中都知道，在幼兒園或者公共場(chǎng)所時(shí)要排隊(duì)，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊(duì)的時(shí)間很多，喝水排隊(duì)，尿尿排

29、隊(duì)，上操也要排隊(duì)。大部分幼兒做的都不錯(cuò)，但是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一個(gè)就完成任務(wù)，所以就插隊(duì)影響了整個(gè)班的秩序。幼兒園大班教案安全搭車含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。3、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：食物投影儀、圖片、乘車的音樂活動(dòng)過程：一、了解乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么?它用來干什么?你知道乘車要注意什么?二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識(shí)。1、看看圖片上的小朋友做得對(duì)嗎?為什么?2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識(shí)。三、討論如何保護(hù)車廂環(huán)

30、境。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)車廂內(nèi)的整潔?四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識(shí)。五、結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：“各種各樣的汽車”主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認(rèn)識(shí)，孩子們知道了自己帶的什么汽車，同伴帶的是什么汽車孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。幼兒園大班教案不亂吃藥含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。2、樂意與同伴一起制

31、作小藥箱。3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解?；顒?dòng)重難點(diǎn)：懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。2、制作藥盒的紙、剪刀、固體膠?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友，如果你生病了，該怎么辦?（ 看醫(yī)生，吃藥，打針）二、教師實(shí)例分析，進(jìn)行提問。1、師：有一個(gè)叫牛牛的小朋友，他一個(gè)人在家，突然覺得肚子很不舒服，他打開家里的小藥箱，里面有很多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱， 看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想： 上次感冒的時(shí)候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現(xiàn)在，我把這

32、種藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，于是，牛牛拿起了藥就想吃。提問：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?師：對(duì)了，這個(gè)藥牛牛是不能吃的，因?yàn)榕ＥＪ嵌亲油炊皇歉忻?，吃錯(cuò)了藥反而會(huì)生病的。2、教師講述因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。師： 現(xiàn)在， 老師就給我們小朋友講講因?yàn)槌藻e(cuò)藥而差點(diǎn)導(dǎo)致失去生命的事件。第一個(gè)例子：一位老人在家看護(hù)4 歲的孫子，孫子捂著肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下 3 片， 不一會(huì)兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺。老人急忙把孫子送往診所，經(jīng)過 4 個(gè)多小時(shí)的搶救，男孩才脫離了危險(xiǎn)，據(jù)醫(yī)生說，安乃近這種止痛藥，副作用大，服用過量會(huì)危及生命。

33、第二個(gè)例子：據(jù)報(bào)紙報(bào)道，家住天津南開區(qū)的一位年輕媽媽發(fā)現(xiàn)兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服下4 片，不到半小時(shí)，兒子捂著腹部啼哭不止，并且直喊疼。媽媽急忙把兒子送往醫(yī)院搶救，醫(yī)生問明發(fā)病原因后，馬上確診為藥物中毒，立即采取了催吐，輸氧，輸液等一系列急救措施。經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)的搶救，才挽回了孩子的生命。據(jù)醫(yī)生介紹，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性，臨床中嚴(yán)禁兒童服用。三、說說怎樣吃藥才安全。師：聽了這兩件事情，你覺得怎么樣吃藥才是安全的?（ 看說明書，按照醫(yī)生說的吃 ） 如果你生病了，爸爸媽媽又不在家，你應(yīng)該怎樣吃藥（ 怎樣做 ）? 那老師告訴你們， 有些藥盒里面裝的不是這種

34、盒子上寫的藥，裝的可能是另外一種藥，所以，我們小朋友吃藥前都要看清楚。四、活動(dòng)延伸。制作小藥盒：每位幼兒制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小藥盒，貼上標(biāo)記，讓幼兒可以把自己的藥放在這個(gè)藥盒中，以確保吃藥的安全?；顒?dòng)反思：一開始先讓幼兒聽了兩例發(fā)生在人們生活周圍的實(shí)例來提醒幼兒，首先讓幼兒意識(shí)到吃錯(cuò)藥的危險(xiǎn)性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避免。大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識(shí)。本節(jié)課的關(guān)鍵就是指導(dǎo)幼兒如何正確的吃藥，因?yàn)橛變哼€不能看懂說明書之類的，所以教導(dǎo)他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥?；顒?dòng)過程中，幼兒的回答都很正確。幼兒園大班教案小心用電含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解安全用電的基本常識(shí)。2、通過

35、學(xué)習(xí)安全用電的知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。3、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：初步了解安全用電的基本常識(shí)。在生活中如何運(yùn)用安全用電的知識(shí)來保護(hù)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)志活動(dòng)過程：一、出示電線，直接引入。小朋友看，這是什么呀？看看里面和外面有什么不一樣？師：這是一段電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電的，外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，有了這個(gè)保護(hù)層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)碰到電，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。你們看，這又是什么呢？它有什么用呢？師： 這是插座，里面含有銅片，可

36、以導(dǎo)電，外面是塑料做的，以為是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，除了人和銅會(huì)導(dǎo)電之外，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手去碰電源。三、討論電的用處。師：小朋友知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢？幼：電燈，電腦，電視 （幼兒自由回答）小結(jié)：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是如果不安全用電，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。四、認(rèn)識(shí)用電的基本常識(shí)，逐一出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。圖中的小朋友在干什么呢？他們這樣做對(duì)嗎？五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說生活中安全用電應(yīng)注意什么。1、剛剛我們說了金屬和水、人都會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能將手指伸進(jìn)電源的插座孔里，不能用金屬導(dǎo)電的東西

37、接觸電源。提問：如果你們家里的電線破了應(yīng)該怎么辦呢？（用專用的膠布包裹）如果看見電線段在路邊了，應(yīng)該怎么辦呢？（繞過去）2、出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)。要是在路邊看到這個(gè)電的標(biāo)志了，就應(yīng)該遠(yuǎn)離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬?；顒?dòng)延伸：幼兒操作材料小心用電貼安全小貼紙?；顒?dòng)反思：上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內(nèi)容。課前的導(dǎo)入恰當(dāng)，激發(fā)了幼兒的興趣。在開設(shè)這節(jié)課的時(shí)候，我沒有多設(shè)想孩子的回答，畢竟孩子是純真的，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案。可是當(dāng)孩子說出奇異的答案時(shí)，我卻沒有及時(shí)做出回應(yīng)，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應(yīng)

38、變能力不夠，作為一名新老師，這個(gè)就是需要我改進(jìn)的地方。幼兒園大班教案不私自離園含反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道不應(yīng)該私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則，為了自身安全不私自離園。3、體會(huì)私自離園的后果以及家長(zhǎng)和教師焦慮的心情。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖活動(dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。教師出示掛圖，并提問：（ 1）仔細(xì)看圖，看看小朋友在做什么？（2） 有意個(gè)小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？2、活動(dòng)展開：觀看情景劇表演（1）教師：剛才我們看到一個(gè)小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做

39、得對(duì)不對(duì)？如果他溜出幼兒園，可能會(huì)發(fā)生什呢？讓我們一起來看看吧。（ 2）教師表演情景劇表演皮皮留出幼兒園，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。配班教師扮演人販子。表演內(nèi)容：教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人販子（在旁邊觀察了皮皮好一會(huì)兒）：小朋友，我?guī)氵^馬路去一個(gè)好玩兒的地方吧?。ㄆてげ患偎妓鞯馗素溩舆^了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了, 人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢？3、

40、活動(dòng)展開：討論私自離園的危險(xiǎn)性。（ 1）討論：如果私自離園，還會(huì)有那些危險(xiǎn)？教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險(xiǎn)？教師小結(jié)：小朋友還沒有保護(hù)自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會(huì)遇到緊急情況，又沒有人知道，時(shí)分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開幼兒園。（ 2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會(huì)怎樣？教師：請(qǐng)小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會(huì)怎 么想，會(huì)怎么辦？引導(dǎo)幼兒展開討論，體會(huì)親人和教師對(duì)自己的關(guān)愛以及自己走丟后他們的心情。教師小結(jié)：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老

41、師都會(huì)非常著急，會(huì)非常擔(dān)心你的安全，會(huì)非常傷心，會(huì)報(bào)警， 或者到處找你，沒有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友?？傊?， 會(huì)產(chǎn)生很大的混亂。4、活動(dòng)總結(jié)：不應(yīng)私自離園。（ 1）教師：請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，我們應(yīng)不應(yīng)該私自離開？（通過討論：引發(fā)幼兒的安全意識(shí)5、活動(dòng)延伸：表演情景劇。請(qǐng)幼兒分組講述幼兒用書上的故事內(nèi)容，然后分角色進(jìn)行進(jìn)行情景表演。教學(xué)反思：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險(xiǎn)地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會(huì)讓關(guān)心你的爸爸媽媽和老師非常擔(dān)心和傷心的。幼兒園大班教案交通規(guī)則含反思活動(dòng)目標(biāo)通過區(qū)角游戲活動(dòng)，讓小朋友們初步了解一些與他

42、們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則， 懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備游戲活動(dòng)所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。活動(dòng)過程1、在活動(dòng)之前，請(qǐng)幼兒先看電視屏幕。課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。討論交流平時(shí)我們?cè)诼飞显?/p>

43、樣安全行駛？師：小朋友們，平時(shí)我們?cè)诼飞铣思t燈停，綠燈行交通規(guī)則要牢記在心，請(qǐng)你說說我們還要注意哪些交通安全？有一首交通安全的詩(shī)歌，你們想聽嗎？朗誦： 注意交通安全：小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。不追趕，不打鬧，走路要走人行道。過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。2、角色游戲開始了（事先排練好，由大班幼兒表演），川川今天做出租車司機(jī)， 只見他非常開心地開著小車，來來往往。突然， 皓民開著車飛快地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來。看到了剛才發(fā)生的一幕， 我正要象平時(shí)一樣教育皓民不應(yīng)該在教室里跑那么快時(shí)，突然看見皓民一副闖禍后非常緊張而

44、后悔的表情，我一下子轉(zhuǎn)變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認(rèn)識(shí)自己的行為帶來的嚴(yán)重后果并在以后的活動(dòng)中避免出現(xiàn)同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問他們： “怎么了？”川川邊哭邊說： “皓民剛才把車開得很快，把我撞倒了。 ” “什么，是出車禍了呀！那可不得了，你一定受傷了，很痛吧？萬一有什么問題可不是鬧著玩的?？?，快讓我送你到醫(yī)院里去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀。 ”我表現(xiàn)出了一副非常緊張的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來到了“娃娃醫(yī)院”， “醫(yī)生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了。 ”于是，思宇醫(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了

45、起來，并不停地責(zé)怪皓民： “你呀，一點(diǎn)也不懂事，為什么把車開得那么快？川川的腿都斷了， ”說著用手抬了抬川川的腿， “不行，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點(diǎn)，記住了嗎？”皓民在旁邊不住地點(diǎn)頭，說： “我下次一定注意，慢一點(diǎn)開。 ”教學(xué)反思1、當(dāng)孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)問題時(shí)，教師要避免枯燥的說教。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出：幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩

46、子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動(dòng)中進(jìn)行教育，使孩子意識(shí)到自己行為造成的“嚴(yán)重后果”，從而加強(qiáng)自我約束控制力。其效果強(qiáng)于以前多次的說教。2、教師要嘗試用新穎、獨(dú)特的教育方法達(dá)到良好的教育效果。幼兒園教育的特點(diǎn)要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運(yùn)用各種教育手段和途徑來教育引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動(dòng)中，教師應(yīng)以細(xì)致的觀察、豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)特且有效的教育，幫助孩子認(rèn)識(shí)問題，達(dá)到自我約束、控制的教育效果。在游戲中，當(dāng)皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對(duì)他進(jìn)行了仔細(xì)地觀察， 發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說

47、明孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為了，如果我再對(duì)他的行為加以批評(píng)的話，無疑會(huì)傷了孩子的自尊心，而且也達(dá)不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、 借孩子同伴之口對(duì)他進(jìn)行了身臨其境的實(shí)地教育，從而達(dá)到了說教所達(dá)不到的良好教育效果。幼兒園大班教案馬路安全含反思教學(xué)目標(biāo)1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標(biāo)志等。3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。4、大膽說出自己對(duì)的理解。準(zhǔn)備：常見的交通標(biāo)志，警車模型、小型紅綠燈模型、小小學(xué)交通一書過程：一、看一看1、交通標(biāo)志的識(shí)別二、玩一玩：1、玩車子模型2、開小車讓車過馬路3、小結(jié)：

48、過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線三、說一說：1、知道看過的交通標(biāo)志講講交通標(biāo)志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走；哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎；哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎；哪一種是告訴我們可以過2、小結(jié)：過馬路看標(biāo)志，開車也要看標(biāo)志，從小遵守交通法規(guī)。四、做游戲放好椅子演示過馬路的場(chǎng)景，小朋友過馬路，遇到紅燈（用模型紅綠燈）放在路口，小朋友排好隊(duì)，教師領(lǐng)著過馬路。懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志?？偨Y(jié)：過馬路看標(biāo)志。回家問問家長(zhǎng)還有什么交通標(biāo)志，跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志。教學(xué)反思：兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點(diǎn)，會(huì)經(jīng)常突然向前或向后奔跑， 令行駛中的車輛不知如何避讓，

49、使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在 監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。幼兒園大班教案斑馬線含反思活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)斑馬線。2、理解斑馬線的意義和重要作用。3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)斑馬線難點(diǎn)：斑馬線在交通安全中的重要作用活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅綠燈的作用（以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)基礎(chǔ)）2、斑馬線的圖片；道路交通中斑馬線的幻燈片活動(dòng)過程1、引入活動(dòng)開始時(shí)，從孩子們最感興趣的汽車入手： “小朋友們， 你們喜歡汽車嗎？”2、認(rèn)識(shí)斑馬線隨后，展示幻燈片（畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個(gè)紅綠燈，斑馬線前面

50、有很多汽車停著）（之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義）， 引導(dǎo)幼兒說說看到的圖畫，老師： “為什么車都停了？” “紅燈了”老師： “紅路燈前有什么？”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說說斑馬線的作用，有的說： “我和爸爸、媽媽過馬路時(shí)都是走斑馬線的?！庇械恼f：“不走斑馬線會(huì)被撞到的?！?、斑馬線的重要作用接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長(zhǎng)條形組成，人走在上面很醒目，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。（不走斑馬線，就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的）如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清楚地看到人在上面行走， “花”的斑馬線反而不能

51、明顯的突出行人。4、學(xué)畫斑馬線、游戲 我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請(qǐng)幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時(shí)就停車，另外幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵(lì)幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽(yáng)，小鳥。教學(xué)反思反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒放開思維大膽想象。小班的孩子正處于對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對(duì)他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，并被老師畫出來，進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對(duì)顏色的興趣，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線就一定是由白色的長(zhǎng)方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)最為難得的要素。反思二：游戲中學(xué)習(xí)。愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng)，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開車游戲時(shí)孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進(jìn)行繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫更加感興趣。反思三：發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。在幼兒繪畫前，我常常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫，但要先完成本