常山2019年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。常山2019年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】常山2019年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：為保證學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校必須開設(shè)的課程叫做（）。單項(xiàng)選擇題a、選修課程b、學(xué)校課程c、綜合課程d、必修課程 2：某學(xué)生由于自己的作文好幾次在班上作為范文念讀，從此特別喜歡上作文課。從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)目標(biāo)遠(yuǎn)近關(guān)系看，屬于（）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。單項(xiàng)選擇題a、主導(dǎo)性b、輔助性c、遠(yuǎn)景性d、近景性 3：人借助于骨骼、肌肉實(shí)現(xiàn)的，通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的符合法則的操作法則的操作活動(dòng)方式，稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、心智技能b、表演技能c、寫作技能d、操作

2、技能 4：教師專業(yè)化有利于教師地位的提高。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 5：19世紀(jì)晚期和20世紀(jì)早期，物理學(xué)發(fā)生的革命性變化，不包括（）。單項(xiàng)選擇題a、倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象b、居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳c、電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)d、愛因斯坦提出相對(duì)論 6：我國(guó)義務(wù)教育的對(duì)象是（）單項(xiàng)選擇題a、兒童b、少年c、適齡兒童和少年d、適齡兒童和青少年 7：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（）。單項(xiàng)選擇題a、靈魂b、動(dòng)力c、內(nèi)在要求d、天職 8：表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)習(xí)具有推動(dòng)作用，因此應(yīng)多用。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 9：學(xué)校管理的中心工作是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生工作管理b、教師工作管理c、教學(xué)工作管理d、德育工作管理 10：“學(xué)不躐等”反映的

3、是身心發(fā)展的什么規(guī)律？（）單項(xiàng)選擇題a、順序性b、階段性c、互補(bǔ)性d、不平衡性 11：兒童發(fā)展的源泉是（）。單項(xiàng)選擇題a、兒童主體的活動(dòng)b、機(jī)體的結(jié)構(gòu)和功能c、家庭和社會(huì)教育d、社會(huì)環(huán)境 12：形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)過(guò)程之前b、學(xué)生畢業(yè)時(shí)c、教學(xué)過(guò)程之后d、教學(xué)過(guò)程之中 13：教師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)b、教書育人c、班主任工作d、教學(xué) 14：少年期的心理發(fā)展特征包括（）多項(xiàng)選擇題a、具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)b、充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾c、抽象思維已占主導(dǎo)地位，但在一定程度上仍要以具體形象作支柱d、成人感產(chǎn)生

4、，獨(dú)立性強(qiáng)烈 15：節(jié)儉屬于性格的（）特征。單項(xiàng)選擇題a、態(tài)度b、行為c、意志d、情感 16：學(xué)生在教育活動(dòng)中既是教育的對(duì)象，又是自我教育和發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、客體b、主體c、介體d、實(shí)體 17：楊某六周歲的女兒小琳，岡身體狀況無(wú)法按時(shí)入學(xué)，楊某向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府提出申請(qǐng)讓小琳延緩入學(xué)一年，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府應(yīng)當(dāng)（）。單項(xiàng)選擇題a、拒絕，小琳已經(jīng)六周歲，必須立刻接受義務(wù)教育b、批準(zhǔn)，可以延緩到七周歲入學(xué)c、拒絕，必須延緩兩年入學(xué)d、批準(zhǔn)，但必須多繳納一年學(xué)費(fèi) 18：插入新幻燈片的快捷命令是（）。單項(xiàng)選擇題a、ctrl+mb、escc、ctrl+zd、ctrl+c 19：我國(guó)對(duì)學(xué)生的義務(wù)做出

5、明確具體規(guī)定的法律是（）。單項(xiàng)選擇題a、憲法b、教育法c、義務(wù)教育法d、未成年人保護(hù)法 20：素質(zhì)教育與應(yīng)試教育根本區(qū)別是素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 21：就今日中國(guó)現(xiàn)實(shí)而言，啟蒙無(wú)疑是一個(gè)迫切的任務(wù)；就中國(guó)歷史而言，它是一個(gè)沒有完成就被打斷的歷史任務(wù)。五四新文化運(yùn)動(dòng)的啟蒙精神雖然長(zhǎng)期被湮沒和遺忘，但這并不證明中國(guó)不需要啟蒙?，F(xiàn)代的種種挫折都在提醒著我們：在現(xiàn)代化進(jìn)程中，啟蒙的任務(wù)是不可逾越的。因?yàn)槿说慕夥胚@一目標(biāo)沒有什么東西可以將其超越，只要這一目標(biāo)還沒有實(shí)現(xiàn)，歷史就必須進(jìn)行補(bǔ)課。這段話主要回答的問題是（）。單項(xiàng)選擇題a、啟蒙在中國(guó)歷史上的地位b、啟蒙與現(xiàn)代化的關(guān)系c、啟蒙所承

6、載的任務(wù)d、當(dāng)今中國(guó)是否需要啟蒙 22：我國(guó)確立教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)本位說(shuō)b、個(gè)體本位說(shuō)c、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)d、素質(zhì)教育思想 23：教師發(fā)展的五階段論是由（）提出的。單項(xiàng)選擇題a、福勒b、布朗c、伯林納d、夸美紐斯 24：你認(rèn)為該班級(jí)學(xué)生心理發(fā)展處于下列哪個(gè)階段?（）單項(xiàng)選擇題a、幼兒期b、童年期c、少年期d、青年期 25：為降低乘客的眩暈感，“高速列車”的車?yán)锇惭b了減速玻璃。下類關(guān)于減速玻璃和普通玻璃的表述正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、減速玻璃的平面度比普通玻璃更好b、減速玻璃增強(qiáng)了光的折射作用c、透過(guò)普通玻璃，窗外的物體運(yùn)動(dòng)的速度看起來(lái)和實(shí)際速度一致d、透過(guò)

7、減速玻璃，窗外的物體運(yùn)動(dòng)更模糊 26：根據(jù)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋，可以將教學(xué)評(píng)價(jià)分為常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 27：影響小學(xué)生的心理健康的因素主要有生物遺傳因素和（）。多項(xiàng)選擇題a、社會(huì)環(huán)境因素b、個(gè)體心理因素c、家庭因素d、個(gè)人因素 28：明代以后使科舉考試形成固定格式的是（）。單項(xiàng)選擇題a、八股文b、程朱理學(xué)c、“四書”、“五經(jīng)”d、六藝 29：德育過(guò)程的矛盾包括（）。多項(xiàng)選擇題a、教育者與受教育者的矛盾b、德育與智育的矛盾c、德育與教學(xué)過(guò)程的矛盾d、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾e、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾 30：開好班會(huì)的關(guān)鍵是（）。多項(xiàng)選擇題a、精心準(zhǔn)備b

8、、確定主題c、具體實(shí)施d、效果深化 31：由實(shí)際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學(xué)實(shí)際問題和提高教學(xué)行動(dòng)的自覺認(rèn)識(shí)為目的的研究方法叫（）。單項(xiàng)選擇題a、行動(dòng)研究法b、個(gè)案分析法c、調(diào)查法d、觀察法 32：既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的書法家是（）。單項(xiàng)選擇題a、顏真卿b、褚遂良c、歐陽(yáng)詢d、柳公權(quán) 33：小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（）。單項(xiàng)選擇題a、并不重要的時(shí)期b、非常重要的奠基時(shí)期c、沒有效果的時(shí)期d、最不會(huì)受外界影響的時(shí)期 34：學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校b、心理咨詢室c、醫(yī)院d、課堂 35：內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認(rèn)同的思

9、想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知結(jié)構(gòu)b、價(jià)值體系c、觀念系統(tǒng)d、策路框架 36：小學(xué)三(1)班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師一樣的筆，這說(shuō)明小學(xué)生具有（）。單項(xiàng)選擇題a、依賴性b、向師性c、接受性d、可塑性 37：中小學(xué)老師采用的“小紅花”“紅花榜”是一種代幣獎(jiǎng)勵(lì)法。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 38：個(gè)體品德的核心部分是（）。單項(xiàng)選擇題a、道德認(rèn)識(shí)b、道德情感c、道德意志d、道德行為 39：品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（）。多項(xiàng)選擇題a、道德意識(shí)b、道德動(dòng)機(jī)c、道德情感d、道德認(rèn)識(shí)e、道德行為方式 40：1924年我國(guó)第一本教育心

10、理學(xué)教科書出版，它的作者是（）。單項(xiàng)選擇題a、陶行知b、廖世承c、潘菽d、蔡元培 41：某學(xué)生認(rèn)為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是（）。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的b、外部、穩(wěn)定、不可控制的c、外部、不穩(wěn)定、不可控制的d、內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的 42：學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽略其他事情。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 43：第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)出現(xiàn)的著名教育家及其論著有（）。多項(xiàng)選擇題a、布魯納的教育過(guò)程b、杜威的民主主義與教育c、布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)d、盧梭的愛彌兒e、贊科夫的教學(xué)與發(fā)展 44：標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性體現(xiàn)于（）。多項(xiàng)選擇題a、觀公正性b、客觀性c、計(jì)劃性d、可比性 45：（）可用來(lái)考查學(xué)

11、生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測(cè)可能性降到最小。單項(xiàng)選擇題a、選擇題b、是非題c、論文題d、填空題 46：（）認(rèn)為所掌握的內(nèi)容越基本、越概括，則對(duì)新情況、新問題的適應(yīng)性就越廣，也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。單項(xiàng)選擇題a、布魯納b、桑代克c、賈德d、維納 47：在日常生活條件下，適當(dāng)控制條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，為引起某種心理活動(dòng)而進(jìn)行的心理研究方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育觀察法b、自然實(shí)驗(yàn)法c、教育調(diào)查法d、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 48：在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體b、教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的

12、客體c、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用d、教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用 49：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生提出假設(shè)，然后驗(yàn)證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是發(fā)現(xiàn)教學(xué)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 50：在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。單項(xiàng)選擇題a、個(gè)別教學(xué)b、班級(jí)授課制c、分組教學(xué)d、道爾頓制 51：在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的時(shí)間是（）。單項(xiàng)選擇題a、1904年b、1905年c、1906年d、1907年 52：成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、馬斯洛b、阿特金森c、維納d、維果斯基 53：人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至?xí)Q定一個(gè)人的命運(yùn)。這里體現(xiàn)的

13、是人格的（）單項(xiàng)選擇題a、獨(dú)特性b、功能性c、整體性d、穩(wěn)定性 54：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體（）的測(cè)驗(yàn)。單項(xiàng)選擇題a、成就水平b、能力形成c、結(jié)構(gòu)d、智力發(fā)展 55：墨家主張教育要“復(fù)歸”人的本性，一切任其自然。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 56：態(tài)度結(jié)構(gòu)的三種成分始終是一致的。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 57：“洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由（）傳承的。單項(xiàng)選擇題a、巴黎大學(xué)b、劍橋大學(xué)c、柏林大學(xué)d、哈佛大學(xué) 58：下列說(shuō)法不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并受法律保護(hù)b、努力學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的一項(xiàng)義務(wù)c、學(xué)生的家境貧寒，家長(zhǎng)可以允許學(xué)生輟學(xué)

14、，這并不違法d、偷看學(xué)生的私人日記，是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán) 59：提出“三綱五常”、“正誼明道”的我國(guó)古代教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、孔子b、孟子c、荀子d、董仲舒 60：下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案b、學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的c、學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的d、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而被動(dòng)使用的 查看答案1：答案d 解析 2：答案d 解析 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)根據(jù)作用的主次分為主導(dǎo)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和輔助性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，根據(jù)目標(biāo)遠(yuǎn)近關(guān)系分為遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。題干所說(shuō)屬于近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 3：答案d 解析 題干是對(duì)操作技能的解釋。 4

15、：答案正確 解析 略。 5：答案c 解析 邁克爾法拉第于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，屬于19世紀(jì)中期。故選c。 6：答案c 解析 7：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】略 8：答案錯(cuò)誤 解析 雖然表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)習(xí)具有推動(dòng)作用，但也不能過(guò)多地使用，否則也會(huì)產(chǎn)生消極影響。 9：答案c 解析 學(xué)校管理的基本內(nèi)容包括思想品德教育管理、教學(xué)工作管理、教務(wù)行政管理和總務(wù)工作管理。其中，教學(xué)工作管理是其中心工作。 10：答案a 解析 11：答案a 解析 略。 12：答案d 解析 13：答案b 解析 教師的根本任務(wù)是教書育人。 14：答案a,b,c,d 解析 見教材相關(guān)內(nèi)容陳述。 15：答案a 解析

16、 16：答案b 解析 17：答案b 解析 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第十一條規(guī)定：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。 18：答案a 解析 ctrl+z是撤銷，ctrl+c是復(fù)制，esc是退出。 19：答案b 解析 教育法對(duì)學(xué)生的義務(wù)作出了具體規(guī)定。 20：答案錯(cuò)誤 解析 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，也是素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在。 21：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】由“但這并不證明中國(guó)不需要啟蒙”知，后兩句回答了這個(gè)問題當(dāng)今中國(guó)是否需要啟蒙。 22：答案c 解析 23：

17、答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】教師發(fā)展的五階段論是伯林納在人工智能領(lǐng)域的專家系統(tǒng)研究以及職業(yè)專長(zhǎng)發(fā)展五階段理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師教育專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)、掌握情況提出的。 24：答案c 解析 25：答案a 解析 減速玻璃并不是能讓外界景物的運(yùn)動(dòng)看起來(lái)比實(shí)際更慢，而是看起來(lái)和實(shí)際速度一致和沒有玻璃時(shí)一樣，因此所謂減速玻璃準(zhǔn)確的名字應(yīng)該叫“不增速玻璃”。而其他的普通玻璃，相對(duì)而言，可以稱為“增速玻璃”，減速玻璃準(zhǔn)確地校正了玻璃在厚度、平面度的誤差。故選a。 26：答案正確 解析 略。 27：答案a,b 解析 28：答案a 解析 明代以后規(guī)定八股文為科舉考試的固定格式。 29：答案a,d

18、,e 解析 德育過(guò)程的矛盾是指德育過(guò)程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。 30：答案a 解析 31：答案a 解析 32：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】“初唐四大家”是指薛稷、褚遂良、歐陽(yáng)詢、虞世南?！翱瑫拇蠹摇笔侵割佌媲?、趙孟頫、柳公權(quán)和歐陽(yáng)詢。因此，既是“初唐四大家”又是“楷書四大家”的是歐陽(yáng)詢。故本題選c。 33：答案b 解析 34：答案a 解析 學(xué)校是學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所。 35：答案b 解析 根據(jù)內(nèi)化概念選b。 36：答案b 解析 學(xué)生的向師性是指學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。此題中小學(xué)生模仿老師，體現(xiàn)了向師性。 37：答案正確 解析 38：答案a 解析 道德認(rèn)識(shí)是個(gè)體品德的核心。 39：答案c,d,e 解析 認(rèn)識(shí)、情感、行為三個(gè)部分。 40：答案b 解析 41：答案a 解析 由美國(guó)心理學(xué)家維納的成就動(dòng)機(jī)的歸因模式可知。 42：答案錯(cuò)誤 解析 學(xué)校工作以教學(xué)為主，既是由教學(xué)本身的性質(zhì)決定的，也是我國(guó)新中國(guó)成立以來(lái)教育工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。學(xué)校工作以教學(xué)為主，并不意味著可以輕視甚至忽略其他工作，而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“教學(xué)為主，全面安排”。 43：答案a,c,e 解析 略。 44：答案b,c,d 解析 略。 45：答案d 解析 是非題和選擇題都有猜測(cè)的可能，而填空題猜測(cè)的可能性較低。 46：答案a 解析 題干所述是布