觀看家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課第九期心得體會(huì)精選

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！觀看家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課第九期心得體會(huì)精選 家庭訓(xùn)練不是一昧的說(shuō)教，家長(zhǎng)更多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)扮演的是拋磚者、引玉人的角色。以下是我細(xì)心搜集整理的觀看家校共育立德樹(shù)人家庭訓(xùn)練公開(kāi)課第九期心得體會(huì),下面我就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。 觀看家校共育立德樹(shù)人家庭訓(xùn)練公開(kāi)課第九期心得體會(huì)1 一、家庭訓(xùn)練要堅(jiān)持“安康第一。 安康不僅僅是指沒(méi)有疾病或病痛，而且是一種軀體上、精神上和社會(huì)上的完全良好狀態(tài)。也就是說(shuō)安康的人要有強(qiáng)壯的體魄和樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會(huì)及自然環(huán)境保持協(xié)調(diào)的關(guān)系。 在訓(xùn)練自己孩子的時(shí)候，我們肯定要看是否有利于孩子的身體安康，心理

2、安康和社會(huì)適應(yīng)。許多家長(zhǎng)為了讓孩子上特長(zhǎng)班，吃飯就要應(yīng)付一下，和孩子的安康相比，特長(zhǎng)重要，還是安康重要?更有一些家長(zhǎng)，在孩子發(fā)燒打針的時(shí)候，不是讓孩子好好休息，而是讓孩子做練習(xí)題，孩子的身體比學(xué)習(xí)成果重要嗎?還有許多家長(zhǎng)，在訓(xùn)練孩子時(shí)，張嘴就說(shuō)：“你看人家_，你怎么這么笨呢?，或者是：“你真給我丟人呀!等等，這些話對(duì)孩子的心理安康都不利，孩子的安康重要，還是我們釋放自己的心情重要? 另外是良好的社會(huì)適應(yīng)，許多家長(zhǎng)為了讓孩子多做些題，多學(xué)些特長(zhǎng)，把孩子的時(shí)間支配的滿滿的，孩子沒(méi)時(shí)間和同學(xué)、伴侶玩。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的想一下，孩子學(xué)習(xí)最終是為了生活，假如成了學(xué)習(xí)機(jī)器，孩子談何生活?怎么讓孩子學(xué)會(huì)相處，學(xué)

3、會(huì)良好的社會(huì)適應(yīng)。這些問(wèn)題，我們?cè)谥浜⒆由詈蛯W(xué)習(xí)時(shí)，要統(tǒng)籌兼顧，要堅(jiān)持安康第一。 二、家庭訓(xùn)練要人性化。 把孩子當(dāng)成人，聽(tīng)起來(lái)難聽(tīng)，但做起來(lái)許多家長(zhǎng)真的沒(méi)把孩子當(dāng)人對(duì)待。在和孩子溝通時(shí)，大局部家長(zhǎng)擺出家長(zhǎng)作風(fēng)，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿勢(shì)。孩子是我們的珍寶，更是我們家庭重要的一份子，在處理家庭中的問(wèn)題時(shí)，我們要考慮孩子的感受，要聽(tīng)取孩子的看法。 我曾經(jīng)看到一位家長(zhǎng)，在孩子學(xué)習(xí)輪滑時(shí)，由于輪滑鞋質(zhì)量比擬差，孩子本身力氣又小，學(xué)習(xí)速度比擬慢，這位媽媽家長(zhǎng)一焦急，過(guò)去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己，還是家長(zhǎng)長(zhǎng)面子的工具，這位家長(zhǎng)拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個(gè)孩子，如今上三班級(jí)，家長(zhǎng)每天讓孩

4、子練琴、學(xué)習(xí)，很少讓孩子玩，如今看這孩子，不僅運(yùn)動(dòng)力量極差，個(gè)子很矮，而且心智年齡很小，根本不會(huì)和小伴侶溝通，我想這位家長(zhǎng)沒(méi)把孩子當(dāng)人對(duì)待。在學(xué)校門口，我還看到過(guò)一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子明顯是有話要說(shuō)，但家長(zhǎng)不給孩子時(shí)機(jī)，愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校，我不知道這位家長(zhǎng)是把自己的孩子當(dāng)珍寶，還是把孩子當(dāng)什么，至少不像是人。 作為家長(zhǎng)，我們確實(shí)很辛苦，孩子有時(shí)也確實(shí)不聽(tīng)話，但我們?cè)诎l(fā)火前肯定盡量抑制一下，盡量用公平的語(yǔ)氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要敬重，因?yàn)樗麄兪侨?孩子也是她自己，不要把家長(zhǎng)的盼望都寄予在孩子身上，因?yàn)樗麜?huì)很累! 三、家庭訓(xùn)練不能盲從。 許多家長(zhǎng)在孩子的特長(zhǎng)進(jìn)展上選擇盲

5、從，_學(xué)跳舞，參與了電視臺(tái)的演出，我們也去跳舞吧!_學(xué)小提琴，參與考級(jí)了，我們也學(xué)小提琴吧!總之，是看到了別人的光榮照人的一面，很少考慮孩子的感受。 我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開(kāi)頭學(xué)鋼琴，其實(shí)她并不喜愛(ài)，我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對(duì)女孩子的氣質(zhì)很有用，就堅(jiān)持讓她練。李怡萱很喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我以沒(méi)時(shí)間為由始終沒(méi)給她學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報(bào)了畫(huà)畫(huà)班。我身邊也有位小伴侶，特別喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可是媽媽認(rèn)為跳舞可以增加孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)，始終堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)，孩子不喜愛(ài)是一回事，在學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子受到的打擊對(duì)心靈的影響唯恐是很難彌補(bǔ)的。在孩子班級(jí)排練舞蹈時(shí)，我看到許多學(xué)過(guò)舞蹈的孩子也不是特

6、殊出眾，相反有的動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)舞蹈畢竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道。)我們?cè)诮o孩子選擇特長(zhǎng)進(jìn)展時(shí)，結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和愛(ài)好，絕不能盲從，只有愛(ài)好了，學(xué)習(xí)才會(huì)長(zhǎng)久，才會(huì)收到更好的效果。 另外，許多家長(zhǎng)看到一些家庭訓(xùn)練的文章，或者發(fā)在班級(jí)的帖子，或者聽(tīng)到別的家長(zhǎng)的教子閱歷，常常感覺(jué)好就抓緊用這些方法拿自己的孩子做試驗(yàn)。這些家長(zhǎng)可能遺忘了，每一位孩子都有自己的特點(diǎn)，拿別人的方法扣在自己孩子身上，損害的是自己的孩子。每一個(gè)孩子都有自己的習(xí)慣，在訓(xùn)練方法上絕不能盲從，我們要學(xué)的是理念，是科學(xué)的家庭訓(xùn)練觀念，絕不是別人的操作方法。 四、家庭訓(xùn)練中身教勝于言傳。 每一個(gè)孩子剛出生時(shí)，

7、都沒(méi)有任何缺點(diǎn)。孩子的許多缺點(diǎn)主要是家庭訓(xùn)練的問(wèn)題。我很想提示各位家長(zhǎng)，在你訓(xùn)斥、責(zé)怪、埋怨自己孩子的時(shí)候，先想想自己是怎么做的?有的家長(zhǎng)埋怨自己的孩子不合群、太內(nèi)向，那平常你和孩子玩的時(shí)間多嗎?孩子有自己喜愛(ài)的群體嗎?你給孩子制造孩子合群的時(shí)機(jī)了嗎?有的家長(zhǎng)埋怨自己的孩子學(xué)習(xí)不仔細(xì)，你在處理問(wèn)題時(shí)仔細(xì)嗎?在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，你仔細(xì)輔導(dǎo)了嗎?有的家長(zhǎng)埋怨自己的孩子說(shuō)臟話，你平常說(shuō)了嗎?有的家長(zhǎng)埋怨自己的孩子不講衛(wèi)生，那你平常怎么做的?當(dāng)我們靜下心來(lái)認(rèn)真思索的時(shí)候，會(huì)發(fā)覺(jué)許多問(wèn)題是出在家長(zhǎng)身上，而且許多壞習(xí)慣挺直影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活，所以家長(zhǎng)伴侶們真的要檢討自身的問(wèn)題，習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的，盼望

8、自己的孩子優(yōu)秀，首先自己先做個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。 李怡萱參與了我的碩士論文辯論，當(dāng)我辯論完后，辯論委員會(huì)和旁聽(tīng)的同學(xué)給了我長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。孩子很傲慢，過(guò)后她問(wèn)我是怎么做的，我就給孩子說(shuō)了一句話：“不管干什么，都仔細(xì)對(duì)待，爭(zhēng)取做的。孩子似乎聽(tīng)懂了，也像沒(méi)懂，但如今看自己的孩子，不管干什么確實(shí)很仔細(xì)，很上進(jìn)。 為了孩子，我們的舉動(dòng)必需特別溫柔而慎重馬克思。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)常提示自己，做好孩子的典范，因?yàn)?，你給孩子說(shuō)教一百句，也不如做好一件事訓(xùn)練效果好。 觀看家校共育立德樹(shù)人家庭訓(xùn)練公開(kāi)課第九期心得體會(huì)2 初中生家庭訓(xùn)練心得體會(huì)中同學(xué)家庭訓(xùn)練四大方法。初中階段是孩子從童年走向青春的第一步，這個(gè)階段對(duì)孩子今

9、后的人生特別關(guān)鍵。抓好這個(gè)階段的訓(xùn)練，就等于孩子有了人生的一個(gè)美妙開(kāi)端!以下是三好網(wǎng)初中家教班教師給家長(zhǎng)的4條建議。 1.要重視孩子初中階段的家教 很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子進(jìn)了初中，年齡大了，知道學(xué)習(xí)了，不用操勞了。多年來(lái)，我遇到很多家長(zhǎng)，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、行為方面出了問(wèn)題時(shí)，講“我交著學(xué)費(fèi)，訓(xùn)練孩子就是你學(xué)校的事情，孩子出了問(wèn)題就應(yīng)當(dāng)由學(xué)校來(lái)負(fù)責(zé)。這不是簡(jiǎn)潔的責(zé)任推卸，而是家長(zhǎng)對(duì)家庭訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)有了問(wèn)題。父母是子女的首任教師也是子女的終身教師。初中階段是孩子學(xué)習(xí)打根底，是非觀、人生觀初步形成的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)的責(zé)任更重了，對(duì)孩子的引導(dǎo)訓(xùn)練不但不能放松而且還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。 2.理解初中各階段的特點(diǎn) 同學(xué)進(jìn)入初中，面

10、對(duì)新的環(huán)境他們普遍懷有對(duì)將來(lái)生活的美妙向往，渴望給新教師和新同學(xué)留下一個(gè)良好印象。對(duì)初一新生家長(zhǎng)要給他們以熱情的鼓舞和期望。對(duì)原來(lái)就比擬好的同學(xué)要鼓舞他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學(xué)們綻開(kāi)友好的競(jìng)爭(zhēng);對(duì)原來(lái)成果欠佳，表現(xiàn)不夠抱負(fù)的同學(xué)，要鼓舞他們從頭做起，千萬(wàn)不要當(dāng)教師或同學(xué)的面揭原來(lái)的“老底，以免挫傷他們的上進(jìn)心。當(dāng)然，家長(zhǎng)有必要將子女的狀況(包括缺點(diǎn)和錯(cuò)誤)照實(shí)地跟教師交底，但要講究方法，避開(kāi)在公共場(chǎng)合給孩子造成難看。 孩子進(jìn)入初一后漸漸會(huì)遇到一些困難。一是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)量上的困難，初中增加了很多學(xué)科如政治、歷史、地理、生物等，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重，很多同學(xué)覺(jué)得難以應(yīng)付。二是學(xué)習(xí)方法上的困難，進(jìn)入

11、初中后，學(xué)科增多，學(xué)問(wèn)量增大，教師盯的又沒(méi)有小學(xué)那么緊，所以很多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)漸漸出現(xiàn)不夠系統(tǒng)，作業(yè)完成的不夠好，甚至出現(xiàn)不情愿做作業(yè)的現(xiàn)象，時(shí)間長(zhǎng)了成果就受到影響。三是學(xué)問(wèn)特點(diǎn)上的困難，初中的學(xué)問(wèn)較小學(xué)要抽象一些，光靠死記硬背缺乏以解決問(wèn)題，孩子學(xué)起來(lái)感到有困難。四是受中考影響，初中的學(xué)習(xí)時(shí)間抓的比擬緊，考試的頻率較大，有時(shí)同學(xué)感到心理有壓力。家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)理解孩子進(jìn)入初中后易出現(xiàn)的這些新?tīng)顩r，常常與教師溝通，理解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)狀況，及早實(shí)行相應(yīng)措施，關(guān)心孩子在中學(xué)起好步。 初二學(xué)段最關(guān)鍵的時(shí)段。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)適應(yīng)了，有些同學(xué)感覺(jué)學(xué)問(wèn)內(nèi)容越來(lái)越多，學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃勁，對(duì)這些同學(xué)來(lái)說(shuō)，

12、咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之，思想一松勁成果上就變?yōu)椴钌仍瘸晒嗖顭o(wú)幾的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果出現(xiàn)兩極分化，少數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而丟失進(jìn)步的信念，甚至自暴自棄。假如此時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心，或被社會(huì)上的不良青年引誘，行為就可能越變?cè)綁?，甚至走向犯罪。初二同學(xué)年齡多在14歲左右，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，于是思想和行為上總想獨(dú)立，但又缺乏對(duì)真善美和假丑惡的辨別力量，簡(jiǎn)單受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、細(xì)微犯罪等不良行為常常發(fā)生。而一般家長(zhǎng)那么認(rèn)為這一階段孩子已開(kāi)頭懂事了，可以放手不管了。但事實(shí)是“多事之秋，更需要家長(zhǎng)對(duì)孩子細(xì)心觀看，耐煩溝通，同時(shí)與學(xué)校主動(dòng)溝通、攜手協(xié)作共同

13、做好孩子的疏導(dǎo)工作。 當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段，接近中考，教師和家長(zhǎng)也抓得更緊。這個(gè)階段，多數(shù)同學(xué)都有一種劇烈的緊迫感，少數(shù)根底差的同學(xué)，那么表現(xiàn)出信念缺乏，甚至自暴自棄。由于進(jìn)入青春期，性機(jī)能日趨成熟，對(duì)異性由好奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長(zhǎng)，要多進(jìn)展人生觀、成果觀、就業(yè)觀的訓(xùn)練和引導(dǎo)，調(diào)整孩子的心理壓力，關(guān)心孩子順當(dāng)度過(guò)關(guān)鍵期。 3.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境 家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。作為家長(zhǎng)必需嚴(yán)格要求自己，一個(gè)滿口粗語(yǔ)，開(kāi)口罵人的家長(zhǎng)，孩子講話確定也不文明，只有家長(zhǎng)的素養(yǎng)進(jìn)步了，才能多給孩子一些正面的影響，起到典范的作用。假如家長(zhǎng)文化程度較低也沒(méi)關(guān)系，要緊的是肯定在語(yǔ)言、行為方面給孩子

14、樹(shù)立一個(gè)好的形象。 孩子進(jìn)入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長(zhǎng)對(duì)他們要公平相待，家里的一些事情可以同他們商議。家長(zhǎng)如有不當(dāng)之處，應(yīng)作自我批判。假如家長(zhǎng)在這些問(wèn)題上處理不當(dāng)，就將影響自己的威信，影響孩子心理的安康進(jìn)展。例如：有一個(gè)初一的同學(xué)在作文中寫(xiě)到“每當(dāng)她聽(tīng)到父母因一些小事而吵鬧不休時(shí)，自己就像親臨一場(chǎng)戰(zhàn)斗，恨不得馬上離家遠(yuǎn)走，再不愿進(jìn)這個(gè)家門，字里行間，流露出對(duì)家庭環(huán)境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理確定會(huì)受到負(fù)面的影響。 家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律，要做好孩子的生活保障。作為一個(gè)稱職的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在作息時(shí)間上照看孩子，依據(jù)孩子上學(xué)的時(shí)間，適當(dāng)調(diào)整自己的作息時(shí)間。如孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不要

15、約伴侶來(lái)家玩，看電視要掌握音量，早上要早起且給孩子預(yù)備早餐等等，這些看似小事，卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深入的影響。 4.要主動(dòng)與教師聯(lián)絡(luò)并支持學(xué)校的工作 訓(xùn)練好一個(gè)孩子，光靠家長(zhǎng)或光靠老師都是不夠的，只有二者嚴(yán)密協(xié)作，才能形成的合力，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)特殊是學(xué)習(xí)成果和行為表現(xiàn)不太好的同學(xué)家長(zhǎng)，很不情愿見(jiàn)教師，這是不對(duì)的。一方面由于自己不夠理解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，對(duì)子女訓(xùn)練就缺乏目的性;另一方面對(duì)孩子在心理上將是一次打擊，認(rèn)為家長(zhǎng)都看我不行了我確定是不行了。所以，家長(zhǎng)要主動(dòng)主動(dòng)地與學(xué)校和教師溝通，理解孩子的在校表現(xiàn)，協(xié)作學(xué)校的訓(xùn)練，同時(shí)也使家教更加有的放矢。 孩子上學(xué)回家后往往和家長(zhǎng)談起某某教師

16、怎么樣，同學(xué)們?cè)鯓幼h論某某教師，說(shuō)起某某教師的一些缺點(diǎn)。這時(shí)家長(zhǎng)不要盲目服從，而應(yīng)當(dāng)講一些自己所知道的這位教師的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心教師在孩子的心目中樹(shù)立威信，因?yàn)椤坝H其師、信其道，只有孩子信服教師才情愿聽(tīng)他的課，進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對(duì)某某教師的確存在的缺點(diǎn)，也要經(jīng)過(guò)正值的渠道關(guān)心其改正，如通過(guò)信件溝通、請(qǐng)學(xué)校的教師或指導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等。 觀看家校共育立德樹(shù)人家庭訓(xùn)練公開(kāi)課第九期心得體會(huì)3 英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。道出了培育良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格看法多半可以在六歲以前培育勝利。提醒了培育良好行為習(xí)

17、慣應(yīng)及早抓起的必要性。 此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照看得無(wú)微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初老師的上門家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)覺(jué)，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知訓(xùn)練、智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培育那么以“孩子還小為理由而包辦代替或不予以訂正，在幼兒進(jìn)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)潔任務(wù)時(shí)，就顯得不知所

18、措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的根本行為習(xí)慣，假如任由這一情況進(jìn)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良進(jìn)展將不行避開(kāi)，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。 培育幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭訓(xùn)練和學(xué)前訓(xùn)練階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比學(xué)問(wèn)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培育一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比學(xué)問(wèn)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的根底，又在很大程度上打算人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的勝利和美好，可以說(shuō)，習(xí)慣是表達(dá)一個(gè)人素養(yǎng)

19、的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的很多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。 觀看家校共育立德樹(shù)人家庭訓(xùn)練公開(kāi)課第九期心得體會(huì)4 孩子一出生就意味著訓(xùn)練的開(kāi)頭。訓(xùn)練分為家庭訓(xùn)練、社會(huì)訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)懷孩子的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)成果的好壞。我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)注重：孩子的身心安康訓(xùn)練;情感訓(xùn)練;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的訓(xùn)練，即家庭訓(xùn)練。隨著孩子的成長(zhǎng)，學(xué)問(wèn)教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些肯定要由專業(yè)老師來(lái)完成，即學(xué)校訓(xùn)練。即便家長(zhǎng)懂得這些學(xué)問(wèn)，也可能不懂得解決問(wèn)題的方法，甚至和專業(yè)教師的方法相沖突，所以作為家長(zhǎng)

20、做好家庭訓(xùn)練就是對(duì)教師工作的支持。下面，我就對(duì)女兒的訓(xùn)練談?wù)勎业囊恍┬牡谩?一、“嚴(yán)字當(dāng)頭，肯定不能走向“寵愛(ài)、“溺愛(ài) 如今的獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至別人管教孩子的現(xiàn)象多了。以上現(xiàn)象均簡(jiǎn)單導(dǎo)致對(duì)孩子的“錯(cuò)愛(ài)、“寵愛(ài)、“嬌生慣養(yǎng)、“自私、“以我為中心。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦。例如，在我所教的高二、高叁同學(xué)中均出現(xiàn)過(guò)父母給孩子盛飯大事。我們肯定不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“大事，是認(rèn)為這種孩子沒(méi)有憐憫心，沒(méi)有自理力量，沒(méi)有克制困難的意志。小孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中很簡(jiǎn)單犯錯(cuò)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己關(guān)心他克制缺點(diǎn)，同時(shí)也嚴(yán)格要求孩子保持良好的行為習(xí)慣。比方我要求孩子不要以大

21、欺小，對(duì)人要很有禮貌。對(duì)待孩子我嚴(yán)格而不專制。專制是強(qiáng)迫孩從育從，嚴(yán)格管教肯定要注重講道理，以理服人，在對(duì)女兒的訓(xùn)練上，正確的觀點(diǎn)我敬重她，不損害她，在不傷她自尊心的前提下給她講某些她能理解的道理。 二、時(shí)刻留意恰如其分的夸獎(jiǎng) 孩子和大人一樣也可能面臨許多苦惱，例如：有時(shí)作業(yè)做不出、沒(méi)有伴侶、怕寫(xiě)作文等。我們首先不能無(wú)視這些問(wèn)題的存在，然后要想盡方法關(guān)心解決。此時(shí)父母親的準(zhǔn)時(shí)鼓舞、開(kāi)導(dǎo)尤為重要，通常狀況下，我會(huì)仔細(xì)認(rèn)真地讓她向我傾訴苦惱的塬因，然后總有一句話：“你肯定行的，自己的事情自己能解決，媽媽信任你。孩子需要鼓舞、夸獎(jiǎng)?！翱洳粌H說(shuō)明了父母的信念，同時(shí)也堅(jiān)決了孩子的信念。我認(rèn)識(shí)許多這樣的父

22、母，他們自己妄自尊大，而對(duì)孩子缺乏應(yīng)有的敬重，對(duì)孩子不公正。孩子都會(huì)以自己所特有的手段來(lái)回應(yīng)，他們或者哭鬧，或者任性，或者干一些“壞事來(lái)加以回報(bào)?！翱湟粢饧记桑惨⒅胤绞?、方法。孩子考試成果一般或差時(shí)，不要給孩子世界末日之感，多幫孩子找一些塬因，關(guān)鍵是找出孩子閃光之處賜予夸獎(jiǎng)，千萬(wàn)不能讓孩子失去信念。 三、努力培育良好的習(xí)慣 習(xí)慣可分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí)慣。如今的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。特殊可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們?nèi)缃駥W(xué)習(xí)特別好，到以后的學(xué)習(xí)都特別費(fèi)事。所以，我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把

23、作業(yè)做完，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的，是要培育孩子做事用心致志，靈敏靈活，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。否那么孩子很簡(jiǎn)單出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，失去學(xué)習(xí)愛(ài)好，被動(dòng)學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。 父母是孩子的第一位教師，我們的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品，她是有思想、有感情的冗雜的人，假如你從小就不能理解透她，不能與之溝通，只是依靠父母所謂的“權(quán)利來(lái)壓服他，那當(dāng)他上初中、高中時(shí)，學(xué)習(xí)成果會(huì)一落千丈，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中找不到樂(lè)趣，他就會(huì)學(xué)會(huì)說(shuō)謊，把精力放在交朋結(jié)友，沉迷于嬉戲。常常聽(tīng)到有的家長(zhǎng)說(shuō)“我兒子不怕我們，就怕教師。其實(shí)這種家長(zhǎng)的觀念有兩個(gè)錯(cuò)誤：一是自己不情愿擔(dān)當(dāng)管教孩子的責(zé)任，想把責(zé)任推給教師，

24、寄盼望于教師把自己的孩子管好，自己等著摘果實(shí);二是說(shuō)明自己根本不會(huì)管孩子也不知道怎樣管孩子。 家庭訓(xùn)練是訓(xùn)練的根底和根本，沒(méi)有良好的家庭訓(xùn)練就很難搭起良好的學(xué)校訓(xùn)練。當(dāng)然，學(xué)校訓(xùn)練反過(guò)來(lái)也影響著家庭訓(xùn)練，孩子在學(xué)校的時(shí)間很長(zhǎng)，同學(xué)的交往和教師的鼓舞將影響孩子一生的成長(zhǎng)。 觀看家校共育立德樹(shù)人家庭訓(xùn)練公開(kāi)課第九期心得體會(huì)5 我的訓(xùn)練孩子的心得體會(huì)中最關(guān)鍵的就是：家長(zhǎng)特殊要留意孩子身上一些微小的改變，運(yùn)用正確的方法去關(guān)心和訓(xùn)練好孩子，使之朝著安康向上的方向成長(zhǎng)。 我的女兒如今讀五班級(jí)，從她出生到如今，我們努力做到科學(xué)施教，盡量營(yíng)造家庭的民主氣氛和輕松環(huán)境來(lái)對(duì)她進(jìn)展訓(xùn)練。目前我們一家人感情融洽、溝通

25、良好，孩子安康活潑，健壯成長(zhǎng)。看到孩子在學(xué)習(xí)中有不錯(cuò)表現(xiàn)，做父母的感到無(wú)比欣慰。這些年來(lái)，在訓(xùn)練孩子的問(wèn)題上，我有著非常深入的體會(huì)。下面就是我的訓(xùn)練孩子的心得。 一、訓(xùn)練孩子要以身作那么。 我們夫妻二人都是教師，通過(guò)多年的觀看發(fā)覺(jué)：同學(xué)的很多缺點(diǎn)是可以在父母身上找得到的。所以，我們要訓(xùn)練子女還要先約束好自己，標(biāo)準(zhǔn)好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的典范，不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)當(dāng)用良好的環(huán)境和典范去影響、熏陶孩子。小孩的仿照力量很強(qiáng)，他們時(shí)常受四周環(huán)境的影響，仿照身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的典范作用便是一種“無(wú)聲的訓(xùn)練。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將，休息的

26、時(shí)間看看書(shū)和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買了很多古今中外歷史經(jīng)典書(shū)，如四大名著、百科全書(shū)、成語(yǔ)故事、一千零一夜、格林童話選及一些合適兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等，愛(ài)人還喜愛(ài)國(guó)學(xué)方面的書(shū)，女兒有時(shí)也跟著學(xué)一些，我們有意培育女兒“與書(shū)為友的習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，對(duì)她人生的進(jìn)展是有益無(wú)害的。 二、主動(dòng)協(xié)作教師對(duì)孩子進(jìn)展訓(xùn)練。 小孩在讀書(shū)期間，教師的作用是相當(dāng)大的。特別幸運(yùn)，我女兒的教師是特別負(fù)責(zé)的好教師，教學(xué)閱歷豐富，很受同學(xué)歡送。作為家長(zhǎng)要多與教師聯(lián)絡(luò)，關(guān)懷孩子在校表現(xiàn)，和教師討論孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤可以準(zhǔn)時(shí)的訂正。這樣教師也可以更全面地理解你的孩子，更有利于教師從孩

27、子的獨(dú)特動(dòng)身，查找一種更合適這個(gè)孩子的訓(xùn)練方法。正因?yàn)檫@樣，我們要常常教育孩子敬重教師，仔細(xì)聽(tīng)從教師的教育，“一日為師，終生為父這正是教師的宏大之處。 三、培育孩子生活力量和行為習(xí)慣 如今的孩子大多數(shù)都被培育成了“小皇帝“小公主，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情，比方，七歲時(shí)讓她單獨(dú)睡一個(gè)房間;八歲自己會(huì)洗頭洗澡;晚上單獨(dú)在家，寫(xiě)完作業(yè)后再看一會(huì)電視，到了時(shí)間會(huì)自己先睡;會(huì)主動(dòng)幫助洗碗除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因?yàn)閺男∷蜎](méi)有亂吃零食的習(xí)慣，她要買什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不簡(jiǎn)單，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在清掃衛(wèi)生時(shí)，可以叫她負(fù)責(zé)整理自己的房間，大人那么負(fù)責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培育了獨(dú)立生活的力量，就可以贏得孩子的敬重，從而更