多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)在英語教學中的應用

1、多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)在英語教學中的應用吳敏 摘要本文首先總結(jié)了目前大學英語教學中存在的主要問題,并從現(xiàn)代教育理論、經(jīng)濟全球一化體和社會信息化發(fā)展的角度,對大學英語教學提出了新的要求。同時在概括了與英語教育技術(shù)相關的多媒體和網(wǎng)絡等信息技術(shù)的發(fā)展動態(tài)和現(xiàn)有水平的基礎上,探討了多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)在英語教學的幾種主要教學模式,指出了多媒體英語教學將來解決的幾個技術(shù)問題。關鍵詞多媒體網(wǎng)絡英語教學語言是溝通人類思維活動的重要橋梁,具體由聽、說、讀、寫這樣四部分能力組成,其中,聽和說則是最基本和最直接的表達方式,人類在社會活動中首先學會的也就是這樣兩種能力。這兩種能力的培養(yǎng)離不開人類生活的環(huán)境,但是對于一種非本國

2、語言的學習,這種生活環(huán)境已不復存在,而傳統(tǒng)的教學方法又不可能創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。所以,在現(xiàn)實的外語學習過程中存在許多人們無法逾越的障礙,影響著外語教學的效果。隨著科學技術(shù)的發(fā)展,多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)已經(jīng)能夠把外國人們之間的活動場景再現(xiàn)在我們的面前,使我們學習外國語言時,在某種程度上也能象學習本國語言一樣,具有人類語言學習的良好環(huán)境,本文將從外語教學存在的問題、新形勢對大學生外語水平的要求以及多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)對外語教學所產(chǎn)生的影響等方面,談談未來外語教學將會出現(xiàn)的新模式。一、大學外語教學存在的問題目前,我國大學外語教學普遍存在著許多問題,以我校外語教學實際狀況為例,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:課時不足。

3、我校英語教學周課時為4(2節(jié)精讀、1節(jié)泛讀和1節(jié)聽力),但隨著新知識的不斷增加,各學科的教學課時普遍不足,所以,從增加外語教學課時數(shù)的角度解決問題是不可取的。那么,只有提高教學效果,為學生課后復習和自學提供條件才是一個積極的措施。教師不足。各高等院校,尤其是重點大學的外語教員嚴重短缺,優(yōu)秀中年教師大多流向國外或國內(nèi)外資企業(yè)。隨著招生規(guī)模的增加,這一問題顯得尤為突出。目前的外語教學已不能有效地貫徹因材施教的教育原則,不能滿足日益增加的個性教育的要求,教學手段單一、教學媒介單一、教學方法單一。現(xiàn)在的外語教學設備普遍是粉筆加黑板加傳統(tǒng)的72教育與現(xiàn)代化1999年第4期總第53期 吳敏:中國科學技術(shù)大

4、學教務處副處長、高級工程師合肥230026語言廳,且不能充分地利用。教學媒介以教科書為主,錄音帶為輔;教學方法還是以教師講授為主。這種狀況使學生處于被動接收狀態(tài),這將嚴重制約著外語教學質(zhì)量的提高。口語能力差?！伴_口難”是我國大學生,特別是理工科大學生學習外語的難點之一,它已引起教育界的廣泛重視。從學生的外語水平和能力的表現(xiàn)來看,學生的“說”的能力最差,其次是“寫”的能力,目前大學生這幾個方面的能力由強到弱表現(xiàn)為:“讀”、“聽”、“寫”、“說”。二、新形勢對大學生英語水平的要求隨著科學技術(shù)尤其是信息技術(shù)的發(fā)展,全球社會、經(jīng)濟一體化的時代即將到來,這將從以下幾個方面對人們提出了新的要求:從現(xiàn)代教育

5、理論來看,要求個性化教育,終身教育,并強調(diào)能力和素質(zhì)培養(yǎng),因此,大學外語教學如何因材施教,充分發(fā)揮每個學生的特長、興趣和愛好,如何根據(jù)學生的實際水平和能力以及今后的志向,不斷調(diào)整教學內(nèi)容和進度等,這將是外語教學面臨的問題之一。從社會、經(jīng)濟全球一體化的發(fā)展趨勢來看,中國的經(jīng)濟要高速發(fā)展,必須將中國的經(jīng)濟融入到世界貿(mào)易體系之中,語言這一橋梁將日趨重要。因此,外語的聽、說、讀、寫不可偏頗。香港和新加坡經(jīng)濟的高速發(fā)展,其民眾英語水平起到了不可估量的推動作用。從信息技術(shù)來看,尤其是多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)的高速發(fā)展,將把學生帶入到世界的每個角落,這不僅給我們提供了眾多的外語信息,也為我們與國際交流提供了條件。電

6、子郵件已經(jīng)不是什么新玩藝,這對于培養(yǎng)學生的外語寫作能力提供了新的激勵方式,ip電話在不遠的將來就可以普及,它將為提高學生外語的口語表達能力創(chuàng)造了條件。三、與外語教學有關的多媒體和網(wǎng)絡等信息技術(shù)的發(fā)展1.多媒體技術(shù)的高速發(fā)展。多媒體計算機和聲、像處理卡的性能/價格比不斷提高,數(shù)字錄音機、照像機和攝像機的出現(xiàn)和快速普及,都為多媒體計算機輔助教學的普及提供了技術(shù)支持,使多媒體外語教學課件的制作更加簡單方便。2.存儲媒體的發(fā)展。在多媒體信息數(shù)據(jù)的存儲方面,大容量硬盤、光盤及dvd的已普及或即將普及,磁盤陣列和光盤塔的性能/價格比不斷提高等,為圖片和圖像數(shù)據(jù)的存儲和傳播提供了保證。3.網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展?；?/p>

7、于互聯(lián)網(wǎng)的多媒體外語教學首要要解決的問題是用戶計算機聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)的問題。作為教育部教育振興行動計劃的一個組成部分,國家將加大對互聯(lián)網(wǎng)的投入,拓寬中國教育科研網(wǎng)cernet的帶寬,將現(xiàn)有的主干網(wǎng)從幾個mbytes/s增加到155mbytes/s,今后將拓寬到650mbytes/s,使越來越多的高校進入cernet。且許多高校的校園網(wǎng)絡也在擴建,這將解決了校園網(wǎng)多媒體教學的網(wǎng)絡環(huán)境。4.相應的開發(fā)軟件技術(shù)的發(fā)展。各種高級語言和多媒體教學課件開發(fā)工具性能的提高和操作的簡便,也為計算機輔助教學創(chuàng)造了條件。近三、四十年來信息技術(shù)的硬件基本遵循莫爾定律:信息技術(shù)硬件產(chǎn)品的性能/價格比每兩年翻一翻。如照此速度

8、發(fā)展下去,而且國家和社會又不斷加大對教育的投放,可望信息技術(shù)相關的硬件產(chǎn)品將會在高校中大82吳敏多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)在英語教學中的應用范圍地普及。四、多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)在外語教學中的主要教學模式網(wǎng)絡多媒體點播系統(tǒng)已經(jīng)進入實用階段,并將取代傳統(tǒng)的校園外語調(diào)頻廣播。因為校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的多媒體點播系統(tǒng)有這樣一些優(yōu)點:1.學生學習時間和內(nèi)容可以自選;2.不僅提供英語教學的音頻信息,而且可以提供視頻信息,音質(zhì)大大提高;3.使用操作方便,學習內(nèi)容檢索迅速方便。網(wǎng)絡多媒體教學點播系統(tǒng)是將英語教學錄音和錄像帶進行數(shù)字化,分別以聲音和圖像文件存放在某臺專用服務器上,服務器上可采用磁盤陣列以增加數(shù)字化的聲音和圖像文件的

9、存儲。用戶可連入互聯(lián)網(wǎng)上的計算機,使用專用的點播程序隨時選擇自己希望聽或看的英語教學錄音或錄像。1.基于網(wǎng)絡的多媒體語言廳基于網(wǎng)絡的多媒體語言廳是對現(xiàn)有的多媒體語言廳進行二次開發(fā)。首先將教師主控計算機與校園網(wǎng)連接,使其能共享校園網(wǎng)上的教學資源。其次,對主控機進行必要的改造,將教師主控計算機的聲卡輸出信號接到教師主控磁帶機的輸出上,從而可以使教師主控計算機上使用的多媒體光盤教學課件、校園網(wǎng)上的英語教學課件的聲音信號送到學生的終端上,以代替教師使用傳統(tǒng)的錄音帶進行聽力教學。同時,教師可以在家或教研室備課后,將電子教案上載到教師服務器上,供上課時使用和學生課后復習等。教師在家或系里的工作站上備課,根

10、據(jù)自己已有的材料和從素材庫服務器中獲得相關的材料,形成一堂聽力課的教案,并于課前將其放入教案庫中備用;上課時,教師可從教案服務器上直接調(diào)用自己編寫的教案組織教學;課后學生可在校園網(wǎng)內(nèi)任何一臺計算機上調(diào)用該教案進行復習。2.基于網(wǎng)絡的英語教學課件研制開發(fā)網(wǎng)絡外語練習和測試系統(tǒng)(cet-4、6、tofel、gre等),這不僅可以供學生上網(wǎng)練習或自測,而且,由于網(wǎng)絡外語練習和測試系統(tǒng)具有一定的管理和記錄功能,教師可以掌握學生在課下自習的情況和掌握外語的程度,同時,也可以對所提供的練習和測試試題進行研究分析,以確定其難度系數(shù)、效度、信度和區(qū)分度,以及試題誘導答案的合理性等。網(wǎng)上外語沙龍(討論組)是利用

11、電子公告板(bbs等)、新聞討論組(usenet),郵遞表(mailinglist)、實時對話(irc)等基于因特網(wǎng)的應用系統(tǒng)進行某些專題的討論。目前,一些基于圖形界面的討論系統(tǒng)已經(jīng)可以用電子寫字板進行實時討論。網(wǎng)上聽說沙龍?；谝蛱鼐W(wǎng)的ip電話即將普及,并有可能最終代替現(xiàn)92教育與現(xiàn)代化1999年第4期總第53期 在傳統(tǒng)的電話系統(tǒng)。ip電話不僅可以兩兩對話,同樣可以多對多的通話,利用這項技術(shù),可在網(wǎng)上實現(xiàn)外語聽說交流,形成外語聽說沙龍。各類單機版多媒體課件的網(wǎng)絡化。目前外語多媒體教學軟件種類繁多,在市場上占主導地位,而且質(zhì)量也越來越高,隨著條件的成熟,無論是商業(yè)公司還是高等院校研制開發(fā)的這些

12、軟件,都會將其升級為因特網(wǎng)絡版,公司和高校將通過網(wǎng)絡來提供教學和服務。3.網(wǎng)上課程以完整的大學英語課程電子教案為例:該電子教案的教學內(nèi)容是由多位教學效果好的教師經(jīng)多年積累而形成的,其中應包括圖、文、聲、像等教學信息,使學生通過網(wǎng)上學習達到課堂教學一樣或接近的效果。同時,還應有相應的作業(yè)發(fā)布和提交系統(tǒng)、輔導答疑系統(tǒng)、教學信息資源系統(tǒng)等,從而可以部分代替(面向社會學員)或豐富課堂(面向校內(nèi)學生)教學;教師也可以利用連接校園網(wǎng)的多媒體教室組織課堂教學。同時學生可以在校內(nèi)計算機輔助教學中心學習該網(wǎng)上課程,也可以在校園網(wǎng)中任何一臺計算機上進行學習。4.現(xiàn)代遠程教育現(xiàn)代遠程教育將利用因特網(wǎng)和多媒體技術(shù),代

13、替?zhèn)鹘y(tǒng)的函授和電視大學,實現(xiàn)交互或?qū)崟r交互式的遠程教學?，F(xiàn)代遠程教育的主要教學方式與傳統(tǒng)的教學方式比較如下:傳統(tǒng)的教學方式現(xiàn)代遠程教學方式函授、電視教學網(wǎng)上課程面授基于互聯(lián)網(wǎng)的實時教學系統(tǒng)(雙向會議系統(tǒng))輔導答疑、作業(yè)網(wǎng)絡輔導答疑和作業(yè)等系統(tǒng)函授站遠程教育教學點(兩種多媒體教室:一種是擁有遠程實時教學系統(tǒng)的多媒體教室;一種是擁有多臺與因特網(wǎng)相連的多媒體計算機教室)手工管理注冊選課成績等網(wǎng)絡化管理五、未來多媒體外語教學要解決的幾個問題1.互聯(lián)網(wǎng)絡的帶寬問題和家庭或?qū)W生宿舍較高速連入問題。近期實現(xiàn)相對集中的辦公室、實驗室和學生宿舍高速連入是可行的,但是,因特網(wǎng)高速連入每個家庭可能還有一段時間,這將為遠程教育課件的研制開發(fā)帶來一些技術(shù)問題。真正解決外語教學的語音識別問題。目前,在國內(nèi)從事語音識別的主要機構(gòu)是中國科技大學中