蘇教版小學語文四年級上冊《聯》教學設計

1、蘇教版小學語文四年級上冊春聯教學設計 一、 導入： 1、同學們，聽！（播放鞭炮聲）什么聲音？你有什么感受？ 2、是??！爆竹聲聲辭舊歲，喜氣洋洋迎新春。上節(jié)課咱們講了過年不僅要放鞭炮，還有一個是咱們中國傳統(tǒng)習俗中不可缺少的，那就是貼春聯。這節(jié)課一起來繼續(xù)學習（板書課題）。3、出示生字；4、通過上節(jié)課的學習，你認為貼春聯有什么好處嗎？5、是??！春聯不僅代表著喜慶，它還寄托著許多美好的愿望。這節(jié)課就一起來細讀課文。二、新授： （一）學習第一自然段 1、出示第一自然段； 2、指名朗讀第一、二句話。 大年初一，到親朋好友家去拜年或游玩，聽著此起彼伏的鞭炮聲（出示各家各戶門上張貼的春聯），大致看看各家各戶

2、門上張貼的大紅春聯，你有什么感受？ 喜慶的齊讀。 3、點出“瀏覽”、“各種各樣”、“萬紫千紅”； 4、那對聯到底“多”在哪兒？“美”在哪兒？我們接著讀第一段后面的內容。 5、這一部分寫到了什么？都寫到了幾副春聯？（出示第一段中的四副春聯）千百年來，我們都沉浸在這春聯的海洋之中，我們就來誦讀它們。 6、誰來讀第一副？（出示）指名讀，品讀。 7、請你們來讀剩下的三副春聯，仔細體會，你有什么感受？8、集體交流、匯報。 9、小結：這就是各種各樣、萬紫千紅的春聯。春聯是畫，描繪了秀麗的春光，春聯是歌，吟誦著美好的生活；春聯是詩，蘊含著豐富的哲理；春聯是夢，寄托著我們美好的愿望。你現在能在課堂上把這幾副春

3、聯背誦下來嗎？ （二）學習第二自然段； 1、同學們，春聯讀起來是一種享受，怎么寫呢？請默讀第二自然段，（出示）以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”為例，談談春聯應該怎樣寫。 2、匯報： 3、出示這副春聯，朗讀、感受、背誦。 4、看看前面的這幾副春聯是不是“字數相等、此類相當”呢？ 5、齊讀五副春聯，感受這種工整的語言文化。 （三）學習第三、四自然段： 1、因為有如此嚴謹的寫對聯的方式與技巧，所以讀起來有一個共同特點。什么呢？文中第三、四自然段告訴了我們，請一位同學來讀。2、有什么特點？ （板書：陰陽頓挫、和諧動聽） 3、讓我們再來齊讀這五副春聯，感受春聯所富有的音律美。三、拓展延伸：（一）連線：整理打亂的三副春聯 1、出示打亂的春聯。 上聯是 下聯是 2、讀整理好的春聯。 3、按照三副春聯的內容填空。（二）補聯：鳳拂千條柳，雨（ ）萬朵花。（三）嘗試對春聯： 上聯是“滿庭芳草綠”，下聯 上聯是“卯兔辭舊歲”，下聯是四、總結課文，布置作業(yè)： 春聯是我們中華民族的象征！哪里有春聯，哪里就有炎黃子孫的足跡，哪里有春聯，哪里就有中