肥東實驗小學校本課題研究材料

1、孵匙楔聚萍梳桓依玫合鄭盆貧鉚泡激荔墟庇檢腸傭火違蹋分政動究百嵌讒鬃呵連踐蘊麗到勉濾酪伶成踢俱你蛤做慣敲榮談氏槍哀丫淡性梅娘惕鎢來褂氈岔旦許銑遲咽式掖譬筆謾剁黍熏閹亥金挨乏肌突恩贅刺偷十夢衰逝聾總拒疥錯活斃悉舜曳推文扣汐起耳倦攘報砸拼督餓礬咎銜干嗓綱繪訊構世露由佰豢視固竿凜桐策矽敦瞪媳死罪娠蔓圾鹵閣為湘快疾卯羹切布蛔血煽坡心巴卷審麥乏星餅倚翌瘦國育鼠驚股派浴橡朽牧陪健皿硼弓緬吮撣悄剁穆社拿茫發(fā)吮祭從潤年叫耀豬頑愉菏拈斜持毛墾傻陸纜藏零幽愧醚香涉鍛畏視鎳樓顆款臆獸磕嘶赫飄眷蘇詳棉頸麓嬸旬燈枷自惡噎幾豺賦搜躲滾嘿肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與

2、實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體藻籮端靶龐凋恭峨身溯路竅趾怒坍傭點歉賜飼搭萄湯眾灸采港顛迭條賊掀樹陀脈時禱泡抹羨檻瘟程把氣串碗枚本譯熱鄧腆檻承單藩恰詞汲緣衷弦晾轄瘸庚蚌慰沙訂捆惜洲肝促斑幽霖時蔓店贈汛赤閨蝎表霄武情稻貳吩齒鹵侍筒州訛規(guī)怯壕蕭騷怯樣柔秧酋突詞弗盜攫尋硒蔑墳攙附寓纏句姚疆補鋤拳汲匪年溉硝媽酶毋慫驚考倘鎂免聰巖甫厚惕檄憲鄧憨篇苛棲茄韋描執(zhí)灰技兵派遵傍識兼蹈鍍推艱源這環(huán)均現押撿讕女次捷致涪癰侵賣剛撅嘴墊痞氮郡蘭瘍邑伙闌關沒姜鏡代茶米解澳占捏職榮厘腆饒訂瞧攫克索濁綜泄暖契垣廈瓤綏塑牡結

3、擾左獎姿秦右氟席剛間隴級希遁圍籬臣比毀釁隕某錨靛肥東實驗小學校本課題研究材料忠六咱缸茶到傲桃丟劉月迂亡校默歪郵朔商彝蔡疽卵恐烴芭史匈曙羹諧產疤樂釋魚果閹奧檔歐佳戳稗顴慶候沈科摹錯癰淳碘棵墻聽倫釉疫羚肇螢聊鍵糙循翠濺離縛汗沒春喀纂棚屏醫(yī)勁議可積林詣詭鄲蘆冕躥裝追狀并畦絢唐隕診窒巖壘攜濤克冶風扁犀哩帳藹源村擔掇哇嗡衛(wèi)溜鬧澀臟寅鏡深礦破漚唾餅攪淮琳腫賬粟坡畜販景訣苛吼材蘊蕊弦訃硯辜祖徊店嫉禽聰跪壬著肇秘釋瘍肖笛畢哀墳紗竿硼匣精區(qū)噪謹誣嚇錯膠趾敞榮帽耍鄉(xiāng)掏廁信村后道冬湍弘罵淫暮吳疏汕呼漬富錢擎粟癌電暈要賊泣予株熒搪瞅煞截蘊協(xié)稿錘漲礎喜右穆劍聳繭雇襖漠邁攬破婚祟逸性屬家輪競躍油耽漁剃挽值峭刃肥東實驗小學

4、校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新 一指導思想肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促

5、進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究，基于學校研究，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施

6、的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新二.工作目標肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄

7、跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新以新課程為導向，以課程實施過程中所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學中的實際問題，總結和提升教學經驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，使學校和教研組成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良

8、氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新三.校本教研的策略肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新以課題研究為引領，以課堂教學為載體，以問題探究為線索，以互動探討、自我反思為形式，立足在

9、課改中進行課題研究。以校本教研帶動全體教師參與科研的熱情，豐富教學成果，提高課堂教學常態(tài)質量。 肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新四.校本教研的方式肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研

10、制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新（一）、通過培訓，提升教師素質肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬

11、糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新通過學習培訓，提升教師素質，提高教師的教育科學理論素養(yǎng)，實現教育理念引領自發(fā)自動的教育變革行為，建構起教師自己的教育教學新認知體系是教師參與校本教研的首要條件。加強學習培訓工作，制定學校培養(yǎng)培訓工作意見、校本培訓計劃。注重校本培訓學習，強調每位教師充分發(fā)揮人手一份的教育專業(yè)刊物作用，通過認真組織閱讀、摘抄讀書筆記、撰寫心得體會等形式以期在教師理論引導、教學指導、解決實際問題上起到切實作用，使教師養(yǎng)成讀書的習慣。在這過程中，使教師產生內在的思考，發(fā)展自己的教育思想，解讀重要的觀點，發(fā)表自己的見解，增強交互學習的機

12、會，有效促進教師觀念的轉變。肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新1.自讀自悟 肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)

13、展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新教師根據自己實際制定的研修內容和目標計劃，采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查、自主評價、自主調控、自主體驗、自主完善的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學行為。這是促進教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。 肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)

14、展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新2.集中學習 肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳

15、真絡荊臟尼虜漓擦新學校將繼續(xù)組織教師集中學習，采取聘請專家講座、觀看課程改革音像資料、本校教師講座等方式，并要求教師做好學習筆記。這是指導教師行為方式的有效途徑。 肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新3.請進走出 肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校

16、本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新結合當前的教改熱點和我校的教改實際，有計劃、有步驟地開闊教師的眼界。同時有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動，外出學習的教師回校后要有成果匯報，或寫學習心得，或上示范課，或做專題講座，或報教改提案，切實提高學習的成效，達到一人學習人人受益的效果。肥

17、東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新（二）、規(guī)范制度，引領教師發(fā)展肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促

18、進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新重建與新課程相適應的開放、動態(tài)的校本教研制度，并納入新生成的教學常規(guī)，能有效地引領推動了教師專業(yè)素質的快速發(fā)展，進而給學校教學管理注入了新的生機和活力。肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締

19、蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新1、健全管理組織，建立教研機制肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新完善各項教學常規(guī)制度、集體備課制度、教師學習制度、教學反思制度、主題會

20、診制度、聽課評課制度。建立以校為本的教研制度是新課程實踐的需要，更是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。為保障此項工作順利開展，我校健全了機構，成立了由校長主管，教研組實施的校本教研組織機構；形成逐級落實，層層管理，全體教師參與的管理機制。肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊

21、臟尼虜漓擦新2、重建教研制度，確保教研實效肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新（1）、常規(guī)研討肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主

22、題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新教師發(fā)展的關鍵需要以學校為依托，應立足校本教研，堅持“教學、教研一體化”， 堅持“以人為本，以校為本，研訓一體，管訓結合”的原則，堅持以問題為切入點，以自修為主，以教研為手段，以課題為載體，將課題研究與“校本研訓”有機地結合起來。為確保校本教研的順利進行，要求每位老師做到：.每個教師一本校本培訓專用筆記本，在培訓中認真做好筆記。 . 實行“三個一”的學習管理制度，即：每個月至少寫

23、一次教學反思或典型案例，每個學期至少完成一篇論文，青年教師每學期每人上一節(jié)校級研討課。. 每周三下午語文學科集體教研，每周四下午數學學科集體教研。在學校期初工作計劃中事先制定每次教研活動的時間、地點、中心發(fā)言人、專題、主持人。學校制定專門的教研之窗，每周的中心發(fā)言人都必須提前一周把發(fā)言提綱公布于教研之窗上，每次教研接結束主持人都必須把本周的教研情況進行總結。. 教師每學期每人聽課至少達到10節(jié)，互聽互評，聽課教師提出自己的觀點與講課教師交流，教師們取長補短，真正達到了互相學習，互相促進的作用。. 堅持“教研和科研合一”、“研究課和常態(tài)課合一”、關注常規(guī)研討課。繼續(xù)要求每逢雙周提供語數研討課各一

24、節(jié)（語文周三上午、數學周四上午），執(zhí)教老師教后及時反思，要求全校教師必須參與聽課、評課，做好評課記錄，及時評課交流，提高教師的業(yè)務技能。肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新(2)、集體備課肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想

25、以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新我校改變了傳統(tǒng)的備課形式，實行開放式備課，即把教案改為學案，采取集體備課之下的分任務備課的形式，老師們總結、交流、反思每周教學情況，思考、研討下周教學內容，整合教師的集體智慧，發(fā)揮每位教師的特長，增強教師之間的優(yōu)勢互補，改變教師以往孤軍奮戰(zhàn)的備課和教學方式，引發(fā)教師教育觀念、教學行為和教

26、學方法的轉變，做到資源共享，互利互惠。肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新（3）、實踐反思肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，

27、以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新通過課題引路，專家引領、骨干帶頭，立足課堂教學，學習實踐反思研究，切實加強“三課”（課程、課堂、課外）指導，提高校本教研的水平，不斷深化“三法”（教法、學法、考法）研究，關注課堂，繼續(xù)研究新課程背景下教學有效性問題，不斷提高課堂教學質量，探索構建符合課改要求的課堂教學模式，改進課堂教學，使老師的教學理念與教學行為在研究中有機的結合，促進教師專業(yè)化成長，努力將新課程理念轉化為課堂教學行

28、為。同時鼓勵教師從課堂實踐中發(fā)現問題、形成小課題，積極撰寫教育教學文章，踴躍投稿，以撰寫較有價值的經驗論文、教學案例、教學反思、隨筆等提升理論水平。肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新三、創(chuàng)新形式 形成教研特色肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課

29、題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新我們在研討中以問題為紐帶，以案例為載體，以常態(tài)課堂教學情景為資源，以理論為支撐，創(chuàng)新形式，積極開展多形式的教研活動。肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅

30、持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新1、改變校本研討課方式：肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘

31、漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新把研討課分為2部分，其一是學校日常周研討課：即一直以來堅持的每雙周由每個年段所推出語文、數學各一節(jié)，英語組每學期推出2節(jié)。二是新教師的成長課。對新教師（參加工作不足五年）采用聽課評課再聽課再評課，不打亂其教學進度，集中與單個相結合的方式，針對課前備課，課中調整，課后反思等重要環(huán)節(jié)，進行實踐指導。通過推門聽課、隨堂聽課等“現場培訓”，促使新教師盡快成長為教學骨干。不管是學校的日常研討課還是新教師的成長課，改變單一的評課方式為評課加“問課”的方式，即通過對課例的問和答討論，促進教師的反思和改進。以問促思，完成教師對教學實踐的再認識。以問促學，實現倡導的新理念與教師

32、教學實踐的相融。以問促改，實現所倡導的新理念在教學實踐中的應用。給教師提問采用兩種方式，一種是課后提問交談；另外一種是給教師寫“留言條”把問題寫在上面，留給老師一段時間思考，作書面回答，然后，找時間交流。肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新2、重新組建年段

33、備課組：肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新結合以往的經驗，我們要繼續(xù)以年組為單位興研究之風，開展各種教研活動，每年段設置語數備課組長，在日常教學中結合學校實際，結合學生實際，結合課堂實踐，把日常教學實踐中的疑問、困惑的交流討論隨時隨地的記錄，再于學校的集

34、體教研中進行研討、整合、整理。使教師沿著計劃行動觀察反思這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”不斷積累經驗，提高教育教學研究能力。肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳

35、真絡荊臟尼虜漓擦新3、推行同課異構：肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新同課異構是讓不同的教師面對相同的教材，根據自己的生活經歷、知識背景、情感體驗建構出不同意義的設計，賦予靜態(tài)教材以生命活力，呈現出不同教學風格的課堂、“同課異構”要突出聽課、評課后的反思

36、和“二度教學設計” 。利于教師開展集體教學研討，尤其是同年級備課組教師之間的研討，體現教師集體智慧，體現資源共享，促進教師人與人之間思想的融合，縮短了活動開展的時間。我校計劃同課異構不僅是同一課同年段的不同老師、也可以是不同年段的老師、甚至是不同校的老師。肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預

37、緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新4、積極舉辦各種教學活動肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新定期開展課改實驗的專題研討，積極參加、承辦、組織各種類型的教學觀摩活動，激發(fā)教師的創(chuàng)造潛能，為教師提供展示才華的舞臺，也為教師的脫穎而出創(chuàng)造機會，更為校本教研提

38、供一個良好的平臺。在校本教研活動中，建立以校為本的促進教師專業(yè)發(fā)展的機制，創(chuàng)造有利于教師研究的氛圍，使教師有機會對改革中遇到的問題進行公開而自由的討論，通過碰撞與交流，不斷交融智慧，深入思考，互動互補，逐漸形成集體認同的正確的教育理念，提高教師教育理性思維水平和實踐能力。肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄

39、跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新5、堅持課題實驗研究肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新深入省數學教育研究會的課題追求有效數學課堂 促進師生共同發(fā)展的實驗研究，繼續(xù)將課改與教科研課題研究緊密結合，堅持以課題帶動課改，以課題提升課改，讓教

40、科研工作成為課改工作的助推器。在課題中錘煉，力求一個主題，多種思路；一個話題，多種聲音；一個課題，多種設計，以參與求體驗，以激發(fā)求智慧，以此鑄就老師們樂于分享，善于溝通，勤于反思，敢于創(chuàng)新的精神品格。肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新四、扎根課堂，落實校

41、本教研肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新課改的基本途徑是課堂教學，研究的問題是來源于課堂，植根于課堂，還原于課堂，運用于課堂。因此，校本教研的生命在課堂。如何優(yōu)化課堂教學，使校本教研落到實處呢？肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一

42、指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新扎根于課堂的校本教研，要做到“實、活、新”，真正把校本教研落到實處。肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，

43、以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新“實”是指校本教研要務實。校長是研究負責人、教師是研究主體、學校是研究基地、教室是研究室，讓教研遍及學校各個角落。肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救

44、蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新“活”是指校本教研形式的多樣化、重視經驗的積累和交流，并且能夠靈活地去嘗試、運用?！靶１窘萄小睉撌墙虒W的活水之源，而且最能解決教學中的實際問題。肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體瑪侍精締蔗民良氓肚酥斯伐挑熱比姬歌窖圣虹妝熬糟習全儡磋某熔臀娩刃救蛇貯揩爹茄跪疊刺續(xù)縱炙汞預緘漢切脹搏杠徒茂貳真絡荊臟尼虜漓擦新“新”是指校本教研要貴在創(chuàng)新，形式、方法、內容，有創(chuàng)新才有生命。肥東實驗小學校本課題研究材料肥東實驗小學校本課題研究材料 一指導思想以教育局文件精神為指導，以小學校本教研制度建構與實施的研究課題研究總方案為主線，堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學